6、摆的研究 课件（16ppt）

教科版小学科学五年级下册第三单元
摆绳
摆锤
摆
摆幅
不同的摆 ，摆动的快慢为什么不一样呢？
研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？
实验方法：
需要改变的量是：
摆锤的重量
不需要改变的量是：
摆幅大小、摆线的长短
实验过程：
不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾码、2个勾码，测出摆在10秒内摆动的数。
实验计划一
*
10秒内摆动次数记录

第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次
第一小组
第二小组
第三小组
组别/次数 原来重量 两倍重量
*
结论：

摆的快慢与摆锤重量无关。
*

研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？
实验方法：需要改变的量是：
摆绳的长短
保持不变的量是：
摆幅的大小，摆锤的重量
实验过程：
不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在10秒内摆动的数。
实验计划二
*
10秒内摆动次数记录

第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次
第一小组
第二小组
第三小组
组别/次数 原来绳长 一半绳长
*
结论：
摆的快慢与摆线长短有关，
摆线越长，摆动越慢;
摆线越短，摆动越快。
摆的研究

摆锤

摆 摆幅

摆线

无关




——有关

越长 越慢

越短 越快
思考:
这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗?
.
.
摆长
摆长
.
摆绳的长度不等于摆的长度 。
伽利略发现摆的故事
伽利略发现摆的故事
他被吊灯摆动的节律性吸引住了
——— 观察
每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？
———— 提出疑问和假设
伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点
——— 实验探究
摆的等时性原理
———— 分析得出结论