23.未来的交通工具
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流程 具 体 内 容 评价
学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能总结出交通工具的发展。（任务三）4、我能列出生活中的交通工具。（任务四）
任 务 单 自己大声朗读课本p68——P71页的内容。 任务单一： （ ） 按发明的先后顺序，给下列交通工具编上序号。 第一组： 第二组： （ ）蓄力车 （ ）汽轮机船 （ ）电力机车 （ ）核动力船 （ ）人力车 （ ）飞机 （ ）蒸汽机车 （ ）独木舟 （ ）汽车 任务单二： （ ） 从原始的（ ）到现在的（ ），交通工具的发展缩小了（ ）的范围，改善了人们的工作和生活条件，加快了人们的生活节奏。任务单三： （ ） 我能写出几种常见的新型交通工具。 任务单四： （ ） 随着科学技术的不断发展，交通工具的速度也在不断地提高。 1、美国试验的超7倍音速飞机，最高时速达 多千米。2、意大利的 跑车，最高时速达 多千米。3、上海浦东的 列车，最高时速达 千米。 任务单五： （ ）为了既很好地利用交通工具，又尽可能地减少对大气的污染我们应该怎样做？提出几条合理的建议： 任务单六： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图；
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22、自行车的科学
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学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我知道自行车的发展史。（任务三）4、我能说出自行车为什么要涂漆以及自行车的结构。（任务四）
任 务 单 自己大声朗读课本p65——P67页的内容。 任务单一： （ ） 通过阅读课本65页，我知道自行车的发展史。 1791年生产的自行车的最大缺陷是：（ ）和（ ）。 1818年的自行车特点是：（ ）。 1871年的自行车特点是：（ ）。 从1888年到现在，自行车虽然有了改进，但（ ）没有发生大的变化。已由此前的（ ）车轮改为（ ）车轮。 大齿轮带动小齿轮，转动速度变 。小齿轮带动大齿轮，转动速度变 。 在齿轮转动中，传递运动和动力的齿轮叫 ，被带动的齿轮叫 。任务单二： （ ） 自行车中包含着哪些简单机械？它们各在自行车的哪些结构部分？ 任务单三： （ ） 自行车为什么要涂漆？ 任务单四： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图；
这么漂亮的自行车含有哪些机械呢？
这两辆自行车有什么不同呢？
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20、滑轮
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学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能记住滑轮的定义。（任务三）4.我能记住动滑轮、定滑轮和滑轮组的定义；总结出滑轮的作用。（任务四）5、滑轮在生产生活中的应用。（任务五）
任 务 单 自己大声朗读课本p60——P62页的内容。 任务单一： （ ） 想一想：我们和父母去商场购物时，坐在电梯上是怎样上去的呢？ 通过阅读课本60页，我知道滑轮的定义是： 任务单二： 观察下列图片中的青年他是怎样把货物提上去的？ 固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“ ”，和重物一起移动的滑轮叫做“ ”。任务单三： （ ） 定滑轮能 ，不能 ；动滑轮能 ，但不能 。 把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了 ，滑轮组既能 ，又能 。 任务单四： （ ） 生活中有哪些滑轮： 任务单五： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图；
开动你的脑筋想一想吧！
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21、齿轮
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学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能记住齿轮的定义以及齿轮的特点。（任务三）4、我能总结出齿轮的作用以及在生产生活中的应用。（任务四）
任 务 单 自己大声朗读课本p63——P64页的内容。 任务单一： （ ） 通过阅读课本，我能说出实验室用的三球仪、木工用的手动钻、运动用的计时表等都应用了（ ）这种机械。 齿轮的定义是： 任务单二： （ ）通过阅读课本，我能总结出齿轮的特点是： 任务单三： （ ） 齿轮具有（ ）、（ ）、（ ）的作用。 任务单四： （ ） 在由（ ）或（ ）齿轮组成的齿轮装置中，装在（ ）上的齿轮与装在从动轴上的齿轮相互啮合，当主动轴转动时，主动轴上的（ ）便把（ ）传递给了从动轴上的齿轮，从而带动了从动轮和齿轮组中的所有齿轮的转动，齿轮就是这样传递动力的。 任务单五： 生活中有哪些齿轮。 任务单六： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图；
仔细观察，认真思考哦！
齿轮是怎样传递动力的？
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19、杠杆
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学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能记住杠杆的含义，标出杠杆的支点、力点、重点。（任务三）4、我能总结出杠杆的作用；总结出杠杆的分类。（任务四）
任 务 单 自己大声朗读课本p57——P59页的内容。 任务单一： （ ） 通过阅读课本我知道 叫做杠杆。任务単二： （ ）我能标出支点、力点、重点，并能思考各部分的作用。任务单三： （ ）我能说出生活中的杠杆。① ② ③ ④ ⑤ 任务单四： （ ） 标出下列各种杠杆的支点、重点、难点。 任务单五： （ ） 1、杠杆的作用：当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，使用杠杆 。 当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，使用杠杆 。 当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，使用杠杆 。 2、杠杆可以分为哪几类？并能举例说明。 任务单六： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图；
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18、斜面
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学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能记住斜面的含义。（任务三）4、我能总结出斜面的作用，说出斜面在生产生活中的应用。（任务四）
任 务 单 自己大声朗读课本p54——P56页的内容。 任务单一： （ ） 如图所示，像这样 ，就是一个简单的机械－斜面。 任务单二： （ ） 斜面有省力、费距离的特点，坡度（ ），斜面越长（ ）。 任务单三： （ ） 我能举例说出生活中有哪些斜面。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 任务单四： （ ）认识变形的斜面－螺旋螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？ 螺旋是一种变形的 。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。任务单五： （ ）怎样能较容易地骑自行车上陡坡？ 任务单六： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图；
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