2019年中考语文专项《 综合性学习指导》课件（幻灯片28张）
文档属性
| 名称 | 2019年中考语文专项《 综合性学习指导》课件（幻灯片28张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-05-15 16:11:30 | ||
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文档简介
语文中考专项复习之
综合性学习
深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
——习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告
中考复习专项——综合性学习
学习目标：
1.能够试着推敲、辨析字的本义与引申义。
2.能够根据文献资料来探究传统文化的思想内涵。
7.综合性学习。（4 分）
在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！ （《论语?学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语?乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……
(《孟子?梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物 。 （《孟子?尽心 上》）
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
真题回顾
7.综合性学习。（5分）
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义： ；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。
（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
① “宁赴湘流而葬于江鱼之腹中，又安能以皓皓之白而蒙世之尘埃乎? ”……于是怀石，遂自投汨罗以死。（《史记?屈原列传》）
② “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。（《宋史?文天祥传》）
③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（《吕氏春秋》）
“义”远流长
（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动，请提出一项倡议。
真题回顾
7.综合性学习。（4 分） 在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。
人人平等（或君民同视，平等对待）
博爱、仁爱（或慈善、体恤）
共同解密
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语?学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。《论语?乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子?梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物 。（《孟子?尽心 上》）
示例：a 爱亲人 b 爱他人 c 爱民众 d 爱万物
（或 a 亲亲 b 仁民 c 爱物；或 a 血缘之爱 b 人际之爱 c 物我之爱）
合并相同的，保留不同的，即求同存异；不就事论事
7.综合性学习。（5分）（2018）
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：
；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。
神灵佑助的仁道、公理之战
合乎正义
小试牛刀
（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
① “宁赴湘流而葬乎江鱼之腹中，又安能以皓皓之白而蒙世之尘埃乎? ”……于是怀石，遂自投汨罗以死。
《史记?屈原列传》
② “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
《宋史?文天祥传》
③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。 《吕氏春秋》
示例一，坚持真理 忠君爱国 大公无私
示例二，洁身自好 共赴国难 清正廉洁
方法归纳：
1. 字的本义可从造字本身的结构并结合所给语境来理解，引申义结合语境来理解。
2. 概括传统文化的思想内涵时，要从中提炼出做人处事、待人接物等方面所体现出的高尚品格、道德准则、行为规范等，可从自身修养，与他人、国家、社会、自然等方面的关系的角度来考虑提炼。
注意需求同存异，不就事论事。
7.综合性学习。（5分）
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘信’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪（2分）
（1）信，金文 （千） （言，说话），表
示用千言万语保证。可见其造字本义为 。
在???“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻
诺必寡信”中“信”则引申为 。
许诺，发誓
遵守誓言，
信守诺言
举一反三
（2）试根据下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。（2分）
① 信者,诚也。专一不移也。――《白虎通·情性》
② 不我信兮。 ——《诗·邶风·击鼓》
③ 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
――《左传·庄公十年》
④曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(汝)还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子捕彘杀之。
——《韩非子?外储说左上》
⑤ 已诺不信则兵弱。 ——《荀子·富国》
⑥?定身以行事谓之信 ——《国语 ·晋语》
示例：诚信，专一不变，相互信赖（信赖别人），说实话，遵守承诺，坚持自己的人格等。
中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学习。
（1）源流追踪
禾，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振。 “和”，金文写作“ ”，从“口”，“禾”声。“?和，声相应。——《广韵 ? 过韵》”中的“和”便是用其本义: 。孔子说：“礼之用，和为贵”中“和”的意思是： 。
不同声音、言论相互响应，协调合拍；
和谐
（2）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。（2分）
① 喜、怒、哀、乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之“和”。 ――《礼记·中庸》
② 君子和而不同，小人同而不和。—《 论语 ? 子路 》
③公子颜色愈和。——《史记 ? 魏公子列传》
④天地与我并生，而万物与我为一。—《齐物论》 ???
⑤自作 不和，尔惟和哉！尔室不睦，尔惟 和哉！
——《周书·多方》
⑥命汝嗣训，临君周邦，率循大卞，燮和天下。
? ——《尚书 ·顾命》
恰如其分地有所节制地表达感情；不去追求与他人的完全一致，能够与不同的人和谐相处；待人温和；与自然和谐共处；家庭和睦、国家和平。
课堂小结
谈一下收获:
课外探究：
1.“礼”甲骨文 （像许多打着绳结的玉串） （壴，有脚架的建鼓），表示击鼓献玉，敬奉神灵。“礼”的本义是
2. 孝 ，老人在上，小子在下。本义是
3. “知”是“智”的本字。 知，甲骨文
（干，武器，借代行猎、作战） （口，谈论、传授）（矢，武器，借代行猎、作战）。
写一个句子，用上一种修辞表明“诚信”在个人、事业、社会发展等方面的重要意义。
讲诚信故事、说诚信名言……
稳中求变 进行创新
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
吸收优秀传统文化的精华，创新地继承与发展，留住传统文化的魂与根，内化为我们的行为准则，指导我们的生活。
1.“礼”甲骨文 （像许多打着绳结的玉串） （壴，有脚架的建鼓），表示击鼓献玉，敬奉神灵。造字本义： 。
击鼓奏乐，并用美玉美酒敬拜祖先和神灵。
“孝”
2. 孝 ，老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：
儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
示例： 开展“仁”文化思想宣讲活动（
或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，
开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，
举办“‘仁’在身边”故事会，
举行“仁”文化经典朗诵活动等）。
综合性学习
深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
——习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告
中考复习专项——综合性学习
学习目标：
1.能够试着推敲、辨析字的本义与引申义。
2.能够根据文献资料来探究传统文化的思想内涵。
7.综合性学习。（4 分）
在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！ （《论语?学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语?乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……
(《孟子?梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物 。 （《孟子?尽心 上》）
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
真题回顾
7.综合性学习。（5分）
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义： ；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。
（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
① “宁赴湘流而葬于江鱼之腹中，又安能以皓皓之白而蒙世之尘埃乎? ”……于是怀石，遂自投汨罗以死。（《史记?屈原列传》）
② “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。（《宋史?文天祥传》）
③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（《吕氏春秋》）
“义”远流长
（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动，请提出一项倡议。
真题回顾
7.综合性学习。（4 分） 在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。
人人平等（或君民同视，平等对待）
博爱、仁爱（或慈善、体恤）
共同解密
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语?学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。《论语?乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子?梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物 。（《孟子?尽心 上》）
示例：a 爱亲人 b 爱他人 c 爱民众 d 爱万物
（或 a 亲亲 b 仁民 c 爱物；或 a 血缘之爱 b 人际之爱 c 物我之爱）
合并相同的，保留不同的，即求同存异；不就事论事
7.综合性学习。（5分）（2018）
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：
；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。
神灵佑助的仁道、公理之战
合乎正义
小试牛刀
（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
① “宁赴湘流而葬乎江鱼之腹中，又安能以皓皓之白而蒙世之尘埃乎? ”……于是怀石，遂自投汨罗以死。
《史记?屈原列传》
② “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
《宋史?文天祥传》
③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。 《吕氏春秋》
示例一，坚持真理 忠君爱国 大公无私
示例二，洁身自好 共赴国难 清正廉洁
方法归纳：
1. 字的本义可从造字本身的结构并结合所给语境来理解，引申义结合语境来理解。
2. 概括传统文化的思想内涵时，要从中提炼出做人处事、待人接物等方面所体现出的高尚品格、道德准则、行为规范等，可从自身修养，与他人、国家、社会、自然等方面的关系的角度来考虑提炼。
注意需求同存异，不就事论事。
7.综合性学习。（5分）
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘信’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪（2分）
（1）信，金文 （千） （言，说话），表
示用千言万语保证。可见其造字本义为 。
在???“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻
诺必寡信”中“信”则引申为 。
许诺，发誓
遵守誓言，
信守诺言
举一反三
（2）试根据下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。（2分）
① 信者,诚也。专一不移也。――《白虎通·情性》
② 不我信兮。 ——《诗·邶风·击鼓》
③ 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
――《左传·庄公十年》
④曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(汝)还，顾反为女杀彘（zhì）。”妻适市来，曾子捕彘杀之。
——《韩非子?外储说左上》
⑤ 已诺不信则兵弱。 ——《荀子·富国》
⑥?定身以行事谓之信 ——《国语 ·晋语》
示例：诚信，专一不变，相互信赖（信赖别人），说实话，遵守承诺，坚持自己的人格等。
中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学习。
（1）源流追踪
禾，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共振。 “和”，金文写作“ ”，从“口”，“禾”声。“?和，声相应。——《广韵 ? 过韵》”中的“和”便是用其本义: 。孔子说：“礼之用，和为贵”中“和”的意思是： 。
不同声音、言论相互响应，协调合拍；
和谐
（2）试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。（2分）
① 喜、怒、哀、乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之“和”。 ――《礼记·中庸》
② 君子和而不同，小人同而不和。—《 论语 ? 子路 》
③公子颜色愈和。——《史记 ? 魏公子列传》
④天地与我并生，而万物与我为一。—《齐物论》 ???
⑤自作 不和，尔惟和哉！尔室不睦，尔惟 和哉！
——《周书·多方》
⑥命汝嗣训，临君周邦，率循大卞，燮和天下。
? ——《尚书 ·顾命》
恰如其分地有所节制地表达感情；不去追求与他人的完全一致，能够与不同的人和谐相处；待人温和；与自然和谐共处；家庭和睦、国家和平。
课堂小结
谈一下收获:
课外探究：
1.“礼”甲骨文 （像许多打着绳结的玉串） （壴，有脚架的建鼓），表示击鼓献玉，敬奉神灵。“礼”的本义是
2. 孝 ，老人在上，小子在下。本义是
3. “知”是“智”的本字。 知，甲骨文
（干，武器，借代行猎、作战） （口，谈论、传授）（矢，武器，借代行猎、作战）。
写一个句子，用上一种修辞表明“诚信”在个人、事业、社会发展等方面的重要意义。
讲诚信故事、说诚信名言……
稳中求变 进行创新
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
吸收优秀传统文化的精华，创新地继承与发展，留住传统文化的魂与根，内化为我们的行为准则，指导我们的生活。
1.“礼”甲骨文 （像许多打着绳结的玉串） （壴，有脚架的建鼓），表示击鼓献玉，敬奉神灵。造字本义： 。
击鼓奏乐，并用美玉美酒敬拜祖先和神灵。
“孝”
2. 孝 ，老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：
儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
示例： 开展“仁”文化思想宣讲活动（
或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，
开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，
举办“‘仁’在身边”故事会，
举行“仁”文化经典朗诵活动等）。