小雨沙沙教学设计

《小雨沙沙》教学设计
【设计思路】
以新课程标准为蓝本设计符合农村本校实际的可操作性教学设计，运用多种方式使学生感受到艺术的魅力，提高学生的审美能力和艺术实践能力。
【教学目标】
知识与能力：观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
过程与方法：能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
情感态度与价值观：了解简单的自然生活常识。
【教学重点】
想象小花小草喝雨水的样子。
【教学难点】
能用不同的线画出春雨的感觉。
【教法学法】
引导法、观察法、游戏法、演示法；自主探究法、交流展示法。
【教学准备】
课件、范画材料（白纸、彩笔）
【教学过程】
一、课堂组织
二、播放下雨的视频（导入新课）
1、师：你看到了什么？听到了什么？
生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙
三、学习用点和线画雨（讲授新课）
1、欣赏雨的图片
师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？
2、画雨
师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的
作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
四、欣赏雨中植物的图片
1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!
生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？
小结：生命雨露
2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
五、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？
你认为哪一幅表现出了喝水的动态？
六、展开联想
师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
七、作业指导，师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。
【板书设计】
小雨沙沙
【教学反思】
作为农村小学的学生，艺术课本身相对就是薄弱课程，在具体的课堂上我也做了很多尝试，但是收效甚微。后来我发现学生更喜欢动手一点，于是我就引导学生动手做一些比较有意思的贴花、手工等等，但是这却不符合我们教学的常规形式，因为学生的作业没法呈现，我也和很多老师都讨论过这个事情，但是目前还没有做好这方面的突破。后面我想专门就这个问题进行研究一下，怎样的作业形式才能更适用与学生，但又不影响常规教学的形式。
教书贵在得法，也就是说方法很重要，这是一项技能，无关学识与其他。在这条路上我们还要不断的探索和学习。



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