五年级下册语文课件-语文百花园六 (共46张PPT)

课件46张PPT。 S版五年级下册
语文百花园六● 天空中挂着圆月。
　　（深蓝的）天空中挂着(一轮金黄的)圆月。
　　（第二句好。因为这样写把由天空和圆月组成的画面表现得更加具体、生动、形象了。）
● 沙地上种着西瓜。
　　海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。一、理解与运用　 试着运用在句子中增加表示“什么样的”、“有多少（数量）”、“怎样地”“什么地方”等意思的词语的方法，把下面的句子写具体。
　　●山坡上种着果树。
　　例：高高的山坡上种着各种各样的果树。
　　●飞机降落在停机坪上。
　　例：一架飞机缓缓地降落在宽阔而平坦的停机坪上。
　　小结：学会把一个句子写完整，这对我们写作可是大有益处的啊！二、拓展与交流 这一单元，我们阅读了不少名著的精彩片段，有鲁迅的《故乡》，有俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》，有罗贯中的长篇小说《三国演义》，有西班牙著名作家塞万提斯的伟大怍品《堂古诃德》，有法国作家罗曼·罗兰的长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》。这些篇章让我们深深感受到了经典作品的魅力。现在，我们就来交流一下这段时间学习名著的收获和体会。 1、分角色读宁宁和丫丫的对话。
2．反馈：从宁宁和丫丫的对话中，你们收获了什么？⑴开头写得精彩能够给人留下深刻的印象，更能激发读者阅读的兴趣。
⑵我们要积极积累名著的精彩片段。
⑶我懂得了插叙的写作力法。
⑷写作要善于设置悬念，这样能够激发读者阅读的兴趣。 这一单元，我们阅读了不少名著的精彩片段，有鲁迅的《故乡》，有俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》，有罗贯中的长篇小说《三国演义》，有西班牙著名作家塞万提斯的伟大怍品《堂古诃德》，有法国作家罗曼·罗兰的长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》。这些篇章让我们深深感受到了经典作品的魅力。现在，我们就来交流一下这段时间学习名著的收获和体会。拓展与交流：
　　1、同桌分角色朗读P154两位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？
　　2、分小组交流各自对本组某篇文章某种写法的学习收获。
　　3、全班交流：由各组推荐代表汇报本组交流的成果。 《少年闰土》开篇对人物形象和所处环境的生动描写
《凡卡》记叙写信时的情况和在信中讲述人物的遭遇穿插安排
《孔明借箭》开始不多写主要情节,以留下悬念……　 ⑴开头写得精彩能够给人留下深刻的印象，更能激发读者阅读的兴趣。
　　⑵我们要积极积累名著的精彩片段。
　　⑶我懂得了插叙的写作力法。
　　⑷写作要善于设置悬念，这样能够激发读者阅读的兴趣。阅读平台
《儒林外史》及作者简况。
　 《儒林外史》的作者是吴敬梓。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这部小说描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，表现了封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。对一个有钱人严监生临死前的描写和心灵刻画，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。
这一章节主要讲了一件什么事情？
（严监生是一个非常有钱的人，临终却因为两盏油灯而迟迟不肯瞑目，直到赵氏挑掉一茎，他才断气。）
思考：临死前的严监生为什么“伸着两个指头”？文章表现了严监生怎样的性格？
两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。
严监（jiàn）生　诸亲六眷(juàn)　两茎（jing） 在本课文中，严监生动作描写有哪些，你能找出来吗？
与大侄子的交流,伸出两个指头把头摇了两三摇与二侄子的交流,越发子的紧了把又狠狠摇了几摇与奶奶的交流,那只手指着不动把眼闭着摇与赵氏的交流,点一点头把手垂下 从这些动作的变化中你体会到了什么？
（焦急的加剧与吝啬）
从这个故事中，你感受到作者吴敬梓在《儒林外史》中为我们描述了一个怎样的严监生形象？
（吝啬、小气、贪婪、爱财如命）
还记得《少年闰土》是哪位著名作家的作品吗？
（鲁迅） 积少成多
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 珍惜时间甘于奉献要笑对生活，有面对困难的信心和勇气四、积少成多鲁迅名言1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
3、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。⑴改造自己，总比禁止别人来得难。
⑵单是说不行，要紧的是做。
⑶书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
⑷横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
⑸一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。收集鲁迅名言学写读后感语文S版五年级下册百花园六习作——什么是读后感？ 读后感，是读后感、观后感、听后感的总称。是指读了一本书或一篇文章、看了一部电影或电视剧或一场演出、听了一个故事或一首歌之后而引发出来的感想，所写成的文章。 读后感的重点在“感”，“感”的重点在“议”。
⒋记下感受写读后感主要步骤：1、紧扣原文，概括内容。2、寻找感点，叙议结合。3、联系实际，发表感想。4、总结全文，提升中心。引议联结紧扣原文，概括内容。 写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！ 今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。 　 今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院 ，在这中间母亲也饱受煎熬。 寻找感点，叙议结合 ★在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。
选取最值得写，和你最想写的“点”。如何寻找感点1、抓住原作的中心思想写。
2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。
3、抓住最令你感动的一个人物写。
4、抓住一句或者几句闪光的语言写。《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想：
从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。 2、感受最深的情节：
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。 3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。 4、最让人受到启发的语言：
道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想：
赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。 2、感受最深的情节：
五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。3、最让你有想法的一个人物：
班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导。 ★同一篇文章，也可以从多个角度产生感想的“点”。 《地震中的父与子》
从父亲的角度出发：
父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；
从孩子的角度出发：
孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。
从地震灾害本身出发：
①我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌张，要学会自救。针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。叙：指引用文中读到的内容、片段。
议：指发表自己见解和看法。针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义” !“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。以《狼牙山五壮士》读后感为例：叙议观点句结合课文内容，对文中事情发表自己的看法。针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。以《狼牙山五壮士》读后感为例：结合课文内容，对文中人物发表自己的看法。议观点句针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。 我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。以《钓鱼的启示》读后感为例：结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。议观点句针对感想，写出“观点句”，叙议结合。 在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感触颇多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑”让小男孩不舍。这条鱼好不容易才钓上来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。以《钓鱼的启示》读后感为例：叙议结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。观点句 这个环节，一定要紧密结合文章的内容来写，写的是自己的观点和感想，对文中的人物、实践发表自己的看法。联系实际，表达情感???? 这一部分是全文的关键。可概括为一个字：联。即联想、联系。
也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的联想、联系。????首先要“联”得正确，即合情又合理。
其次，要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的。。读《狼牙山五壮?士》有感 读了《狼牙山五壮?士》这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。?
《 狼牙山五壮士》一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。? 　 我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。? 每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？ 我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。? ???? 五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。? 读《圆明园的毁灭》有感
今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！
圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。 然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。 学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。
可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还使我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒视着他们；有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。 圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证史，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！
英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！
因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华！读后感的基本框架
（一）标题英雄之气长存
——读《狼牙山五壮士》有感⒌总结感受升华感点点—介—议—联—结 （二）正文结构⒈点明篇目写出总印象⒉抓住感点介绍内容⒊围绕感点议论想法⒋围绕感点展开联想感点题材