部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》课件共35张PPT

课件35张PPT。了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。（重点）
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 （难点）
学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。（重点）学习目标 陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他兼资文武，博学多才，素有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。主要著作编为《陈毅军事文选》《陈毅诗词选集》和《陈毅诗稿》等。走近作者一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。
一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。
当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。 这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。写作背景旌旗（ ） 悬（ ）
阎罗（ ） 捷报（ ）
烽烟（ ） 有涯（ ）jīnɡxuányánjiéyáfēnɡ字词学习 听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。整体感知二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。课文精讲齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？交代时间、地点、事件的原因和结果。
交代了环境、背景。是“绝命诗”。
表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。说明小序是补写的学习第一章一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。1.这首诗写作上有什么特色？首句用设问，总领全篇奠定诗的基调——慷慨壮烈。2.诗中用了哪些修辞手法？设问 借代 比喻借代部队比喻凶恶残暴的人3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无
产阶级革命家怎样的精神？ 面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。表现了生死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉着痛快、笔力千钧地流露出来了。写出了领导者的号召力和声势的浩大。4.诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 招斩5.把“旌旗十万斩阎罗”改成“大军十万打阎罗”，
行不行？ 不行，用“旌旗”借代大军，容易引起人们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为“大军”，只有数量，无形象。一个“斩”字，力度强，速度快，有居高临下的气势。如改为“打”，只是一般的动作，太平淡。一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。实
写虚
写回首征程思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。品读提示：本章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
采用了哪些修辞手法？
你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
你认为怎样才能读出感情？分组自主学习：第二、第三章学习第二章二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。1.这首诗的主要内容是什么？这首诗着重勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。2.表现了诗人怎样的精神？关心国家命运，盼望祖国解放。借代战争3.试简要分析“此头须向国门悬”一句的妙处。 这一句诗歌化用春秋时期伍子胥“眼悬国门”的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死不瞑目，表达了诗人关心国家命运和盼望祖国解放的精神。 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说： “抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。典故：眼悬国门4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，富有感彩，表现作者对胜利充满了信心。关键词：飞来二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。勉励战友 思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的是哪一句？后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。学习第三章三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。借喻战争借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。“百战多”
“南国烽烟正十年”呼
应三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。用典“舍生取义”“杀身成仁” 《孟子·告子上》：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。” 《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。 借典故表达对人民的赤胆忠心，甘为革命献出宝贵的生命，使人想起“捐躯赴国难”的无畏与壮烈。1.这首诗的主要内容是什么？展望未来，表现诗人的革命精神和崇高理想。2.表现了诗人怎样的精神？坚定的革命信念，甘愿为实现共产主义而献身。3.如何理解“人间遍种自由花”？ “自由花”借喻革命成功、大众解放的美好前景，指革命理想必将在全世界实现，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。展望未来 思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现的是哪一句？取义成仁今日事，人间遍种自由花。 这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和侧重点。深入探究联系：
三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前写到未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命家的形象。各自的侧重点：
第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。写作借鉴虚实结合。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实基础上的浪漫主义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。
多用修辞。语言上，诗歌运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。梅岭三章回首征程
（个人）展望未来
（事业）勉励战友
（战友）招旧部（继续战斗）斩阎罗（至死不渝）乐观坚定
视死如归头悬国门（死不瞑目）诸君努力（激励战斗）事业必胜（信念坚定）未来可期（充满信心）结构梳理梅岭三章一、过去
二、现在
三、未来内容现实、理想、想象相结合精神回首征程
勉励战友
展望未来革命到底的凛然正气
视死如归的壮烈豪情
革命胜利的坚定信念时间板书设计巩固提升1、《梅岭三章》中 统领三章的句子“ 断头今日意如何 ” 2、试将明末抗清英雄夏完淳的《别云间》与《梅岭三章》对比,共同之处何在? 三年羁(jī)旅客，今日又南冠。 　
无限河山泪，谁言天地宽。 　
已知泉路近，欲别故乡难。 　
毅魄归来日，灵旗空际看。《别云间》夏完淳“人间遍种自由花 ” 表现了怎样的理想? 表现了共产主义一定到来的远大理想。 作业布置3.陈毅《梅岭三章》中：
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”
两句与李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句描写的意境相同吗？试作分析。博学多才，文武两全；
光明磊落，刚毅如山；
胸襟坦荡，仗义执言；
宽厚仁慈，伟人风范。 4.背诵默写
《梅岭三章》夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。拓展延伸 《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，请再找出几个这样的例子。 课后作业