1.祖国啊，我亲爱的祖国课件（共17张幻灯片）

课件17张PPT。第1课
祖国啊，我亲爱的祖国舒婷1.识记有关舒婷的文学常识，朗诵课文，体会诗歌的韵律美和节奏美。
2.了解诗歌内容，理解诗歌中的众多意象及象征意义，体会诗歌蕴含的情感。
3.感受诗人的爱国之心，培养热爱祖国的感情。学习目标 原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。1969年到闽西山区插队，1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等，1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊，我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》《致橡树》，散文集《心烟》。
作者简介舒婷 《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作，作于1979年。“文革” 造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使她们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。
背景材料代表作者：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼这五个人在当时被称为“朦胧诗”的代表作者，梁小斌也被归人“朦胧诗人”的行列。
朦胧诗 “朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。
所谓新诗潮，是指我国当代人本主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始发于６０年代末７０年代初，进入８０年代以后，它在诗坛乃至文学界产生了巨大的影响，并最终给我们的当代文学史带来了一次深刻的思想变革。舒婷诗歌分类舒婷的诗大致可以分为两类：
一类表现一代人对历史、对祖国、对理想、对爱情的崭新的理念，以感人的激情、深邃的思想与精巧新奇的意象取胜，如著名的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》。 另一类以描写自己内在情思，对亲人、朋友的美好祝福，以及对爱情的回忆与期待为主，以真挚、委婉的情思与隽永、优美的意境取胜，如《春夜》《秋夜送友》《落叶》《思念》等。 在本诗中，诗人以一系列递迸组合的意象在展示祖国由破旧落后到新生的转化过程中，在表现诗人由悲至喜、由迷惘到觉醒的心理轨迹中，抒发出对祖国的深沉的爱，迸发出献身祖国的誓言。整体感知结构（一）第一节:回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。
第二节:写出了人民的痛苦和希望。
第三节:描绘出处于历史转折时期的祖国形象。
第四节:再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
结构（二）1.诗人以密集的意象，回溯祖国长久以来的贫困、落后历史，而对这贫困、落后祖国的态度却是深深的依恋。
2.抒写了祖国土地上痛苦人民所固有的希望、不息的希望，以及对希望如“飞天”袖间难以落地的花朵的焦灼。
3.诗人以更加饱满的热情，讴歌祖国如绯红黎明一般的新生，洋溢着赤子的激越之情。
4.诗人情绪激动却又不失理智，她努力寻找这种激动的根源,即对祖国热爱的因和果，进而倾述了献身祖国的热望。 这首诗的魅力，首先在于全诗充斥着炽热的感情，这种感情不是直线的迸发，而是立体的、多层次的推进。全诗共四个小节，每一小节一个主旨，四个小节层层递进，逐渐将感情推至高潮，从深重的苦难，到希望、憧憬，到理想的挣脱，到沸腾、奋进，把 “迷惘”“深思”“沸腾”的一代人和从苦难到新生到发展的祖国紧密地结合在一起，从而表现了诗人对祖国的深深的爱。
诗歌感情 诗歌的意象群
写作特色 为了表达诗人对祖国诚挚的爱，诗人选取了一系列意象，组成意象群。用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”形容苦难中的祖国；用“‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”，比喻祖国经历了漫长的痛苦的希望；用“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“徘红的黎明”，比喻新生的祖国，也比喻与祖国同命运的一代青年。诗人把客体的物象与主体的“我”巧妙地融合在一起，用 “我是……”的句式把它们连接起来，从而突出了主题。诗歌的意象与象征 第一节先后用五个意象:“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩的驳船”，古老落后的形象加深了对祖国落后的沉痛感。
第三节又用了五个意象:“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“徘红的黎明”，充满希望的形象，象征了祖国美好的未来，表达了诗人对祖国腾飞的憧憬和祝愿。
这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。诗人是在借诗歌来倾吐献身祖国的热望。
本诗通过一系列具体、生动的意象，描摹了祖国贫穷、落后的历史和蓬勃发展的现实，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。在这节课上，我们不仅体会到了诗人的爱国情，也懂得了如何表达自己的爱国情。课堂小结有感情地朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成下面的练习。
1.全诗蕴含和象征了哪些社会内容?诗中意象的运用有怎样的特点?
2.概括各节大意，体会第一节和第三节中意象的作用。
3.说说你对诗人感情的理解。
课堂小练解题提示 设计此题旨在提高鉴赏诗歌的能力。这首诗运用奇特的意象、大量的比喻和跳跃性的结构，具有朦胧诗的特征。鉴赏时要注意在读懂大意的基础上，深入诗歌的意境，细加体味。
练习答案（1）诗人从不为常人注意的平凡事物中发现美。如“老水车”“矿灯”“路基”“驳船”，这些精心选择、新颖独特的意象，几乎难以在此前赞颂祖国的诗中找出。全诗共有四个意象群，通过它们的递迸组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。（3）这首诗以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，概括出祖国长期处于贫困和落后的状态，也写出了人民的痛苦和希望。而新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”时，曾经“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。