花城版音乐四年级下册第十一课《匈牙利狂想曲》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
学情分析：四年级的学生具备了一定的音乐知识与技能，同时也有自己的思想和情感，本学期的教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，结合动漫欣赏乐曲更可以激起他们的兴趣。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题
《匈牙利狂想曲》
第十一课
学科
音乐
年级
四年级
教学
目标
了解李斯特及他的钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》；
开阔学生的视野和音乐审美能力；
了解钢琴家郎朗；
重点
欣赏《匈牙利狂想曲》
难点
欣赏《匈牙利狂想曲》
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境引入
今天的音乐课，老师给大家请来了一位特别的音乐家，看到同学们他非常的兴奋，忍不住要露一手给大家看看，大家掌声欢迎他的到来。
欣赏
1、播放动画片《猫和老鼠》汤姆演奏《匈牙利狂想曲》剧集片段，请大家仔细听钢琴家汤姆的演奏。
配合老师完成复习活动
出示小黄鸭引起学生的兴趣
引入本节话题
讲授新课
谢谢猫先生给我们带来的精彩的表演，还有一位非常酷的音乐家听了猫先生的演奏后也忍不住想为大家演奏一曲呢，大家想听吗？
播放郎朗演奏《匈牙利狂想曲》视频。
哇，简直太棒了，大家看出来这是哪一位音乐家在为我们演奏吗？（简介郎朗）通过观看这两位音乐家的演奏你发现了什么（生答他们演奏的是同一首钢琴曲，师板书：《匈牙利狂想曲》讲解李斯特。
观看了两位音乐家带给我们的精彩表演后，老师要考考同学们的耳力了，请大家先仔细观察音乐课本上的几个小乐句，然后老师重新播放音乐家郎朗的演奏，边听演奏边找出课本中的旋律举手回答。
匈牙利吉普赛舞曲：1=E
轻盈的匈牙利民间舞曲：
在晶莹剔透的钢琴奏出，犹如仙女的舞姿高音区：
雄壮热烈的音乐将人们引入狂想：
同学们非常的了不起居然把这些旋律都给找出来了，我相信大家长大以后也会变成像郎朗和李斯特一样优秀的人。
观看动画《猫和老鼠》
观看郎朗演奏《匈牙利狂想曲》
回答老师的问题。
欣赏歌曲引导学生感受歌曲的节拍与节奏
引导学生主动参与音乐活动
培养提升音乐素养
拓展提高
三、拓展
除了《匈牙利狂想曲》以外，李斯特还有很多很多好听的钢琴曲呢，当然我们国家也不止有郎朗这一个音乐家，下面老师带领大家欣赏另外一个优秀钢琴演奏家李云迪演奏的李斯特《钟》（简介李云迪）。
补充学生课外知识，拓展学生知识面。
增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。
课堂小结
世界上有很多的作曲家，也有许多的演奏家，他们都想把自己的作品以最完美的一面呈现给大家，就像人一样每一首音乐也都有自己特别的故事，老师希望大家不只是用耳朵听音乐，更要用心去聆听。
以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。
板书
学习《匈牙利狂想曲》
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
课件19张PPT。匈牙利狂想曲花城版 四年级下新知导入新知导入点击中间图片播放视频欣赏歌曲 谢谢猫先生给我们带来的精彩的表演，还有一位非常酷的音乐家听了猫先生的演奏后也忍不住想为大家演奏一曲呢，大家想听吗？点击图片播放视频了解作者 大家看出来这是哪一位音乐家在为我们演奏吗？通过观看这两位音乐家的演奏你发现了什么？ 2001年，在人民大会堂进行100周年百年庆典巡演。2002年，获得伯恩斯坦艺术成就大奖。2010年，获得国际门德尔松大奖，成为首位获得该奖项的中国人?。2013年，获得“全英古典音乐奖”年度国际艺术家奖；同年10月28日，在纽约联合国总部，联合国秘书长潘基文向郎朗授予了“联合国和平使者”称号。2015年，凭借专辑《莫扎特》获得“德国古典回声大奖颁奖典礼”年度器乐演奏家大奖（钢琴类）。2017年8月27日，获得亚洲新歌榜年度盛典音乐视频杰出贡献奖；12月8日，获得“商业星力量巅峰人物年度盛典”年度实力音乐人奖。2019年，获得“法国胜利大奖”，成为首位中国获奖者。欣赏歌曲 他演奏的是什么呢？现在，让我们回到现实的舞台，听真正的钢琴家演奏。钢琴曲《匈牙利狂想曲》（第二号）片段
[匈]李斯特 曲了解作者 （Franz Liszt,1811－1886），著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子。十六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首创了背谱演奏法，本人则具有超群的即兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴之王”的美称。作曲方面，他主张标题音乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转调的手法，为无调性音乐的诞生揭开了序幕，树立了与学院风气、市民风气相对立的浪漫主义原则。 弗朗兹·李斯特 新知讲解 《匈牙利狂想曲第二号》是李斯特《匈牙利狂想曲》中流传最广的一首。作品以匈牙利民间舞曲《恰尔达什》为素材。
全曲分两大部分：前一部分称为“拉苏”意思是“缓慢”，是独舞的音乐。后一部分称为“弗里斯”意思是“新鲜”，速度迅急热烈，是双人舞的音乐。作品为自由曲式，独树一帜，别具风格，深受人们喜爱。 匈牙利狂想曲新知讲解 观看了两位音乐家带给我们的精彩表演后，老师要考考同学们的耳力了，请大家先仔细观察音乐课本上的几个小乐句，然后老师重新播放音乐家郎朗的演奏，边听演奏边找出课本中的旋律举手回答。考耳力新知讲解钢琴曲《匈牙利狂想曲》（第二号）片段
[匈]李斯特 曲新知讲解请大家来思考：
(1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ）
A难过的 B激动的 C欢快的
我是小小思考家：B新知讲解新知讲解拓展学习点击图片播放视频拓展学习课堂总结 世界上有很多的作曲家，也有许多的演奏家，他们都想把自己的作品以最完美的一面呈现给大家，就像人一样每一首音乐也都有自己特别的故事，老师希望大家不只是用耳朵听音乐，更要用心去聆听。板书设计学习《匈牙利狂想曲》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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