人教部编版语文三年级下册
第27课《漏》第一课时教学设计
课题
《漏》
单元
第八单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“婆、脊”等8个生字，会规范书写“漏、喂”等13个生字。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、有感情地朗读课文的基础上感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
感受民间故事的魅力，热爱传统文化。
重点
1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、了解民间故事
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。
2、举例：
《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》
3、今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！
4、板书课题：27、漏
生了解
齐读课题
本节课通过了解民间故事，并加以举例，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
lòu wèi pàng lǘ zéi láng mò
漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫
lì bào jià zhān jiāo piān
厉 抱 架 粘 胶 偏
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
狼，甲骨文（良，好的，如意的）（犬，猎犬），表示好猎犬。造字本义：名词，最好的猎狗，即高大威猛的猎犬。
莫，甲骨文（林莽）（日，太阳），像太阳隐没在丛林之中。造字本义：动词，太阳下山，阳光隐入丛林草野。
胶，甲骨文（夕，肉，膏脂）（交，两者相连接），表示可以将两个物体相粘合的粘性油膏。造字本义：名词，可以粘合两个物体的粘性油膏，用兽皮熬制而成。
（4）出示认读生字（课件出示）
pó jǐ zéi mò
婆 脊 贼 莫
diān jiāo xuàn zòng
颠 胶 旋 纵
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《漏》的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
《漏》主要写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。
（2）理清课文的层次结构。
第一部分（1-2）：贼和老虎惦记着小胖驴。
第二部分（3-18）：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。老虎和贼互相以为对方是“漏”，从而发生了一系列戏剧性的事情。
第三部分（19-20）：小胖驴安然无事，老婆婆揭示“漏”为何物。
三、生字书写
出示生字：漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫 厉 抱 架 粘 胶 偏
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
左右结构：漏 喂 胖 驴 贼 狼 抱 粘 胶 偏
上下结构：莫 架
半包围结构：厉
（2）换一换：
“喂”换掉“口”加上“亻”，是“偎”。
“驴”换掉“马”加上“扌”，是“护”。
“狼”换掉“犭”加上“氵”，是“浪”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：漏：左右结构的字，左窄右宽。右部上面宽窄适宜，下面“雨”方正。
组词、造句
出示生字：喂：左右结构的字，左窄右宽。口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。
组词、造句
出示生字：胖：左右结构，左右相当。右边只有两横，不要多写一横。
组词、造句
出示生字：驴：左右结构，左右相当。左部 “马”横变提，“户”撇伸长。
组词、造句
出示生字：贼：左右结构的字，左窄右宽。“贝”左竖不宜长，横折高于左竖。
组词、造句
出示生字：狼：左右结构的字，左窄右宽。“良”横折略向内收，捺要舒展。
组词、造句
出示生字：莫：中间的“日”写扁，下面的“大”要写扁，托住上面部分。
组词、造句
出示生字：厉：半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。
组词、造句
出示生字：抱：左右结构的字，左窄右宽。
组词、造句
出示生字：架：上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。
组词、造句
出示生字：粘：左右结构，左右相当。
组词、造句
出示生字：胶：左右结构的字，左窄右宽。“月”撇为竖撇，“交”上小下大。
组词、造句
出示生字：偏：左右结构的字，左窄右宽。“扁”撇伸长。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
lòu yǔ wèi yǎng pàng lǘ dào zéi
漏雨 喂养 胖驴 盗贼
è láng lì hài bào zhù zhān jiāo
恶狼 厉害 抱住 粘胶
（二）比一比，组词语。
喂（喂养）胖（肥胖）莫（莫名）架（架子）
偎（依偎）伴（陪伴）漠（沙漠）驾（驾驶）
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
生了解古文
认读生字
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
给课文划分层次
学生各抒己见
生找一找
试着换一换
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
观察字形
组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
课堂小结
《漏》主要写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。
下节课我们继续学习第27课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
27、漏
民间故事
漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫
厉 抱 架 粘 胶 偏
第一部分（1-2）
第二部分（3-18）
第三部分（19-20）
第27课 《漏》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
lòu yǔ wèi yǎng féi pàng lì hài
（ ） （ ） （ ） （ ）
bào zhù jià zi zhān jiāo piān fāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
胖（ ） 贼（ ） 偏（ ） 粘（ ） 胶（ ）
伴（ ） 绒（ ） 扁（ ） 站（ ） 较（ ）
三、先将下列四字词语补充完整，再选词填空。???
（ ）（ ）小雨 ??（ ）（ ）稳稳?? （ ）（ ）发抖??
翻（ ）越（ ） 走（ ）闯（ ） 昏（ ）转（ ）
（1）我们（ ），终于在天黑之前到达了目的地。
（2）这些年，他（ ），搜集了一大批古玩字画。
（3）今天家里来了很多客人，妈妈忙得（ ）。?
四、按照故事情节发展的顺序排序。???
（ ）老爷爷老婆婆再说“漏 ”。?
（ ）虎驮着贼，贼骑着虎。?
（ ）贼和虎以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。?
（ ）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。?
（ ）虎蹭贼，贼上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。?
五、课外阅读。
孟姜女哭长城（节选）
丈夫被抓走之后，孟姜女实实地放心不下，就一连几夜为丈夫赶做寒衣，要亲自去长城寻找丈夫。她爹妈看她那执拗的样子，拦也拦不住，就答应了。
孟姜女打整了行装，辞别了二老，踏上了寻失的行程。饿了，啃口凉饽饽；渴了，喝口凉水；累了，坐在路边歇歇脚儿。有一天，她问一位打柴的白发老伯伯：“这儿离长城还有多远？”老伯伯说：“在很远很远的地方是幽州，长城还在幽州的北面。”孟姜女心想：“就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！”
孟姜女刮着风也走，下着雨也走。一天，她走得精疲力尽，浑身发冷。她刚想歇歇脚儿，咕咚一下子就昏倒了。她苏醒过来，才发觉自己是躺在老乡家的热炕头上。房东大娘给她擀汤下面，沏红糖姜水，她千恩万谢，感激不尽。她出了点汗，觉得身子轻了一点，就挣扎着起来继续赶路。房东大娘含着泪花拉着她说：“我知道您找丈夫心切，可您身上热得象火炭一样，我能忍心让您走吗！您再看看您那脚，都成了血疙瘩了，哪还是脚呀！”孟姜女一看自己的脚，都成了血疙瘩了。她在老大娘家又住了两天，病没好利索就又动身了。老大娘一边掉泪，一边嘴里念道：“这是多好的媳妇呀！老天爷呀，你行行好，让天下的夫妻团聚吧！”经过千辛万苦，孟姜女终于到了修长城的地方。
1、《孟姜女哭长城》是四大民间传说之一，查查资料，写出其余的三部。
。
2、用一句话概况这篇短文的主要内容。
。
3、你觉得孟姜女是个怎么样的人？
。
第27课 《漏》第一课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
漏雨 喂养 肥胖 厉害
抱住 架子 粘胶 偏方
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的掌握和书写情况。
二、比一比，组词语。
肥胖 贼人 偏旁 粘胶 胶水
陪伴 绒毛 扁平 站立 比较
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和组词情况。
三、先将下列四字词语补充完整，再选词填空。???
蒙 蒙 安 安 浑 身
山 岭 南 北 头 向
（1）翻山越岭 （2）走南闯北 （3）昏头转向
解析：本题主要考查学生对于词语的掌握和理解运用能力。
四、按照故事情节发展的顺序排序。???
5 2 4 1 3??
解析：本题主要考查学生对于课文故事情节的掌握情况。
五、课外阅读。
1、《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》
2、孟姜女去长城寻夫
3、为了寻夫，不顾一切，丝毫不把自己的生命放在心上。
解析：本题主要考查学生对于本篇课外阅读的理解。第一题为拓展题。
课件35张PPT。27、漏人教部编版 三年级下第一课时新知导入 民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。新知导入《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
lòu wèi pàng lǘ zéi láng mò
漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫
lì bào jià zhān jiāo piān
厉 抱 架 粘 胶 偏 识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 胖驴 喂饭 喂养 漏气漏雨 胖驴 肥胖 我 来 组 词识字解词漏 喂 胖 驴 盗贼 贼人 贼 狼 莫恶狼狼狗 莫名其妙 粘满 拥抱 抱住 严厉厉害 铁架 架子 我 来 组 词识字解词厉 抱 架 粘胶 胶水 粘 胶 偏 偏方偏旁狼识字解词古文识字最好的猎狗，即高大威猛的猎犬。莫胶太阳下山，阳光隐入丛林草野。可以粘合两个物体的粘性油膏，用兽皮熬制而成。识字解词认读生字 pó jǐ zéi mò
婆 脊 贼 莫
diān jiāo xuàn zòng
颠 胶 旋 纵朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《 漏》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《漏》的主要内容是什么？ 《漏》主要写老爷爷和老婆婆养的一头 被
和 惦记上了，老虎想 ，贼想 ，正准备下手时却被老婆婆说的 吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是 ，摆脱对方之后，又 ，结果被彼此 了。小胖驴老虎贼吃偷“漏”“漏”双双返回吓昏朗读课文整体感知内容理清课文的层次结构第一部分（ ）：贼和老虎惦记着小胖驴。
第二部分（ ）：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。老虎和贼互相以为对方是“漏”，从而发生了一系列戏剧性的事情。
第三部分（ ）：小胖驴安然无事，老婆婆揭示“漏”为何物。1-23-1819-20生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫
厉 抱 架 粘 胶 偏 生字书写方法一：找一找左右结构：
上下结构：
半包围结构：漏 喂 胖 驴 贼 狼 抱 粘 胶 偏莫 架 厉生字书写方法二：换一换“喂”换掉“口”加上“亻”，是“偎”“驴”换掉“马”加上“扌”，是“护”“狼”换掉“犭”加上“氵”，是“浪”生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。右部上面宽窄适宜，下面“雨”方正。漏lòu组词：漏雨 漏气造句：每到下雨天，老婆婆都会担心房子会漏雨。生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。喂wèi组词：喂养 喂饭 造句：小强喂养了几只很漂亮的小鸟。生字书写书写指导：
左右结构，左右相当。右边只有两横，不要多写一横。胖pàng组词：肥胖 胖驴造句：长期食用过多的高热量食物会导致肥胖。生字书写书写指导：
左右结构，左右相当。左部 “马”横变提，“户”撇伸长。驴lǘ组词：胖驴 驴肉造句：老虎想吃掉这只胖驴。生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。“贝”左竖不宜长，横折高于左竖。贼zéi组词：贼人 盗贼造句：他负案在逃，贼人胆虚，一听到警笛声便心惊肉跳。生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。“良”横折略向内收，捺要舒展。狼láng组词：恶狼 狼狗造句：他惊恐地看着这只高大的狼狗。生字书写书写指导：
中间的“日”写扁，下面的“大”要写扁，托住上面部分。莫mò组词：莫名其妙造句：她天天都说些不着边际、莫名其妙的话。生字书写书写指导：
半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。厉lì组词：厉害 严厉造句：那个人的功夫很厉害，谁也不敢惹他。生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。抱bào组词：抱住 拥抱造句：悲喜交集的父亲紧紧抱住了久别的儿子。生字书写书写指导：
上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。架jià组词：架子 铁架造句：架子上的书放得颠三倒四的，快整理一下。生字书写书写指导：
左右结构，左右相当。粘zhān组词：粘满 粘胶造句：他正用粘胶在捏合打碎的碗。生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。“月”撇为竖撇，“交”上小下大。胶jiāo组词：粘胶 胶水造句：他用胶水密封了信封。生字书写书写指导：
左右结构的字，左窄右宽。“扁”撇伸长。偏piān组词：偏旁 偏偏造句：好不容易来泰山玩，偏偏遇上连天雨，真扫兴。生字书写要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。
lòu yǔ wèi yǎng pàng lǘ dào zéi
（ ） （ ） （ ） （ ）
è láng lì hài bào zhù zhān jiāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
喂（ ） 胖（ ） 莫（ ） 架（ ）
偎（ ） 伴（ ） 漠（ ） 驾（ ）漏雨恶狼喂养厉害胖驴抱住盗贼粘胶喂养依偎肥胖陪伴莫名沙漠架子驾驶 《漏》主要写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。课堂总结板书设计27、漏
民间故事
漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫
厉 抱 架 粘 胶 偏
第一部分（1-2）
第二部分（3-18）
第三部分（19-20）1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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