数学一年级下青岛版（五四制）9-1-2象形统计图练习教学设计

象形统计图练习
[教学内容] 《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》第98页。
[教学目标]
1.结合现实情境经历数据的收集、整理过程，练习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，进一步了解统计的意义。?　　2.能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。　　3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。
[教学重点]能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。
[教学难点]感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。
[教具准备]多媒体课件
[教学过程]
一、回顾问题，再现新知
师：上节课我们统计了同学们换牙的情况，还记得我们是怎样记录的吗？
展示上节课用到的象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答老师提出的一些简单的问题。（见图1）

师：掉5颗牙的有几个人？掉6颗牙的比掉3颗牙的多多少个人？
【设计意图】通过展示上节课的研究成果引出新课,激发学生的记忆,起到很好的复习巩固作用,同时也能让学生带着成就感开始新课。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1.做个小小气象员（见图2）
把表格填完整。
（2）（ ）天气最多，（ ）天气最少。
(3) 比多（）天，比少 （ ）天。
【设计意图】本题与生活较为贴近,恰好作为基础题来练习。
2.美丽沙滩(见图3)
（1）数一数，画一画（每种动物有几个就打几个√）
（2）把表格填写完整
学生独立完成后，由学生汇报交流。
（二）综合练习，应用新知
1．多彩的体育活动（见图4）
（1）数一数，画一画（每种活动有几个人就打几个√）
（2）把表格填写完整
2.一（5）班进行投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：
选手姓名
得票情况
徐平
正正
李明
正正正 一
张丽
正正正正一
请你先统计每名同学的得票数，再回答问题。
选手姓名
徐平
李明
张丽
合计
得票数
（1）（ ）的得票最多，（ ）的得票最少，（ ）可能成为班长。
（2）张丽比徐平多得（ ）张票，李明比张丽少得（ ）张票。
（3）一共有（ ）人参加投票。
说明：这道题的正字计数，部分学生不知道，教师可以先向学生说明。
（三）拓展练习，发展新知
1.搭积木(见图5)
（1）数一数，填一填
（2）哪种图形最多？标上○，哪种图形最少？标上△
4．完成下边的统计表

△
○
□
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（1）一共统计了（ ）个图形。
（2）最少，（ ）和（ ）同样。
（3）比□多（ ）个。
【设计意图】结合学生的生活经验设计题目,由浅入深, 丰富多彩，既可以调动学生的学习积极性，又有利于巩固新知识,并在练习中对知识进行扩展提高了学生应用数学的能力,学会用数学的眼光观察生活。
三、 梳理总结，提升认知
师：这节课我们结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。?认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。通过大家共同努力打开了一扇扇智慧的大门，大家表现的都非常棒。
[板书设计]