人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件（共147张PPT）

课件147张PPT。中考总复习 生态系统19藻类、苔藓和蕨类植物72开花 传粉 受精 结果免疫与计划免疫家蚕、蝗虫、青蛙、植物、鸟、细菌、真菌
生殖发育的异同点//举例//显微镜*三大作用：光合、呼吸、蒸腾 技术血管心脏循环*遗传和变异神经系统、反射消化和吸收——消费者 细菌、真菌——生
态
系
统生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 植物——非生物部分——生产者 动物 分解者 阳光、空气、
水等 课堂小结生物圈是最大的生态系统生态系统的概念一、食物链：二、食物网三、毒素富集：生产者与消费者之间吃与被吃的关系食物链的交织网内生物相互影响、相互制约有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加积累四、生态系统具有一定的自动调节能力藻类植物、苔藓植物和蕨类植物*代表植物* *苔藓植物可以作为环境污染的指示作物多数在水中阴湿陆地多数在潮湿陆地没有根、茎、叶分化
有的单细胞有茎、叶，假根
输导组织不发达有根、茎、叶
输导组织发达
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。绿色植物的主要类群开花 传粉 受精 结果果皮种子胚
种皮子房壁胚珠受精卵
珠被果实子房面粉，豆油？⑤请牢记菜豆种子的结构种皮胚子叶胚芽胚轴胚根（储存营养）两 片（2）玉米种子的结构果皮种子果实①玉米的种皮和果皮密合在一起，因此一粒玉米就是一个器官（果实）。果皮和种皮胚乳(储藏营养)子叶胚芽胚轴胚根胚②玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。④请牢记玉米种子的结构种皮胚乳（储存营养）胚子叶胚芽胚轴胚根（一片,转运营养物质）将来发育成茎和叶将来发育成连接根和茎的部位将来发育成根:种子的胚中具有两片子叶的植物:种子的胚中只有一片子叶的植物2、双子叶植物和单子叶植物种子的比较：①双子叶植物②单子叶植物白菜一、光合作用产生氧气金鱼藻演示普利斯特利普利斯特利的实验二、光合作用的原料---二氧化碳①蜡烛熄灭
小鼠死去②植物生长
蜡烛不熄灭③植物和小白鼠都正常生活结论 绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的浑浊的空气。清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用的原料科学实验证明：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。水也是。四、光合作用的实质 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；12为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色34酒精水5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液；
6、观察现象。
56通过光合作用制造有机物制造这么多有机物
有什么用呢？细胞器官植物体组织细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体动物细胞植物细胞动植物细胞结构比较一、 从细胞水平看 P52有机物用来构建植物体能量转化器控制物质进出控制中心、遗传信息库（DNA）染色体——遗传物质的载体（DNA）遗传信息的载体DNA——细胞器官植物体组织实验一同学们能够举出其它种子呼吸放出能量的例子吗？甲瓶萌发的种子温度（　　 ）乙瓶煮熟的种子温度（　　 ）说明萌发的种子（　　　　　 ）升高不升高放出了热实验二为什么说种子呼吸还会产生水呢，同学们见过这样的现象吗？友情提示
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性实验现象是：澄清的石灰水会变 ；结果表明：萌发的种子呼吸时放出了 。浑浊二氧化碳+二氧化碳+水实验三你知道吗？北方贮存谷物的地下室，常常留有通风孔!煮熟的种子实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中 。 氧气熄灭燃烧+氧气小结：从以上的探究活动证明： 植物分解有机物时，需要消耗 ，
产生 和 ，并且释
放出 。供给生命活动的需
要，这个过程就是_________。
氧气二氧化碳水能量呼吸作用 二氧化碳＋水 有机物 ＋ 氧
光叶绿体（储能） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡植物与生物圈中的碳-氧平衡氧气二氧化碳光合作用和呼吸作用的比较：叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧 二氧化碳、水制造有机物 ，
储存能量分解有机物，
释放能量观察植物的蒸腾现象几乎没有水珠有较多的水珠有较少的水珠1、各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？
2、为什么要对三个枝条做不同的处理？蒸腾作用概念:水分以气体状态从体内散发到体外的过程。部位:主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎上也能少量进行。气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？保卫细胞气孔保卫细胞：半月形、内含叶绿体
气孔： 两两相对的保卫细胞围成的空腔思考：由此可得：
1、气孔是蒸腾作用失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口“。
2、保卫细胞可以通过控制气孔的开闭，从而调节蒸腾作用的强弱。12345观察叶片的结构上表皮叶脉叶肉下表皮气孔 叶片表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）由表皮细胞组成
保护组织。叶肉栅栏组织海绵组织由叶肉细胞组成，含叶绿体。营养组织叶脉输导组织机械组织支持和输导总结叶的结构由保卫细胞（含叶绿体）围成根茎叶中的导管通过叶片中的气孔向大气中散发想一想气孔主要分布在叶片的下表面叶片上表面和下表面的气孔数量一样多吗？为什么？上表面下表面认识植物蒸腾作用的意义1.俗话说:人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?
2.大树为什么不会被阳光灼伤呢？
思考交流:
蒸腾作用的意义：１．促进植物体从土壤中吸收水分．
２．促进水分和无机盐的运输
３．使植物体有效的散热为什么说“大树底下好乘凉”？大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低；
另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了
周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。 1、森林附近地区，往往降雨较多，这是什么原因？森林可以增加大气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量。2、为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的菜苗或花草为什么要遮阴？为了降低蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。导管由导管分子组成第四章 第二节 血流的管道——血管人教版初中生物七年级下册动脉、静脉、毛细血管和心脏四者的连接情形毛细
血管动脉静脉观察三种血管的图片并结合书本思考：
1、 动脉和静脉是如何定义的？
2、? 动脉、静脉内血液流动的方向如何？
3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？实验现象血流的速度快血流的速度最慢，红细胞单行通过血流的速度慢血流方向：由动脉→毛细血管→静脉毛细血管动脉静脉动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。①分布较深，个别较浅（颈动脉、腕动脉）
②管壁厚、管腔小，弹性大
③管内血流速度快。特点：例如：主动脉、肺动脉肺动脉静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管。①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。
②管壁薄、管腔大，弹性小。
③管内血流速度慢。
④不能搏动
⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）
比如：肺静脉等特点：静脉瓣活动示意图毛细血管连通于最小的动脉与静脉的血管。①分布广泛。
②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。
③管内直径仅有8—10微米，管腔最小，只许红细胞单行通过。
④血注速度最慢。
功能：便于物质交换特点：毛细血管和红细胞（红细胞单行通过）问题讨论请画图表示氧气、养料、二氧化碳、废物在细胞与毛细血管间的交换方向 养料废物氧气二氧化碳 当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位?想一想：验血：毛细血管 输液：静脉 把脉：动脉 人体内的细胞是如何
获得氧气的呢？呼吸道 、肺氧气二氧
化碳肺部的毛细血管血 液 循 环外 界 空 气各器官的毛细血管氧二氧化碳组织细胞呼吸的全过程wps.cn/moban
Company Logo主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房左心室体循环组织细胞氧、营养物质二氧化碳等废物动脉血静脉血wps.cn/moban
Company Logo右心室肺动脉肺静脉左心房肺部毛细血管二氧化碳氧静脉血动脉血肺循环肺泡wps.cn/moban
Company Logo数一数
把手按在心脏的位置，数一数一分钟的心跳次数。
人体内的细菌人体内的病毒人体内的
癌细胞免疫与计划免疫第一道防线：第二道防线：免疫器官
免疫细胞第三道防线：病原体人体 特殊蛋白质第三道防线的建立过程+特异性免疫水痘、疫苗、器官移植人类对细菌和真菌的利用青霉菌丝曲霉菌丝真菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡总结：真菌的主要特征
少数真菌呈单细胞个体，多数为多细胞个体，细胞内有真正细胞核，属真核生物，进行孢子生殖（出芽生殖-酵母菌特有生殖方式），没有叶绿体，属异养生物。葡萄糖酵母菌无氧酒精 +二氧化碳著名的臭豆腐渗透保存法脱水法腌制法巴氏灭菌与瞬间高温消毒真空包装罐装法1928年，英国 弗莱明 发明抗生素，因此获得诺贝尔医学或生理学奖。
细菌生物反应器、仿生转基因技术、发酵工程、克隆可见脑与四肢、内脏、眼，脊髓与四肢之间都有神经联系。神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。P88神经系统中枢
神经
系统周围
神经
系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神经脊神经脑--是神经系统中最高级部分大脑：分别具有管理人体不同部位的功能 小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。 脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行 。 脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。

幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。脊髓反射：传导：对外界或体内的刺激产生有规律的反应能将对这些刺激的反应传导到大 脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路上皮细胞红细胞肌肉细胞神经细胞脂肪细胞神经元构成神经系统结构和功能的基本单位神经元
（神经细胞） 用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应.小 实 验： 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。
神经调节的基本方式是反射。P91
反射的结构基础是反射弧。P92什么是反射？反射弧的结构感受器效应器传入神经传出神经神经中枢反射弧 简单反射 复杂反射
先天性行为 学习行为感受器　　　　　　　　　　传出神经效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器反射弧是完成反射活动的结构基础神经中枢：是指中枢神经内参与 某一生理功能的神经细胞体。中枢神经系统：是指脑和脊髓中枢神经系统 ＆ 神经中枢传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群传染病的预防措施： 控制传染源
切断传播途径
保护易感人群第一道防线：第二道防线：免疫器官
免疫细胞第三道防线：病原体人体 特殊蛋白质第三道防线的建立过程+家蚕与蝗虫生殖发育的异同点有性生殖，发育为变态发育
完全变态发育(卵、幼虫、蛹、成虫)
有性生殖，发育为变态发育
不完全变态发育(卵、若虫、成虫)
K
柱头花柱子房雌蕊花丝雄蕊花药子房子房壁珠被卵细胞胚珠萼片花瓣子房子房壁
胚珠珠被
卵细胞+精子→受精卵→胚------------------------→种皮种子------------------------------------------------------→果皮果实三 果实和种子的形成果皮种子胚
种皮子房壁胚珠受精卵
珠被果实子房思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？扦插
嫁接
扦插嫁接食物中的营养物质消化与吸收的概念消化：食物在消化道内分解成可吸收的营养物质的过程 。
吸收：食物经消化后其中的营养物质、水分、无机盐等通过消化道黏膜进入血液循环的过程。一.消化系统的组成人对食物的消化和吸收是由消化系统来完成的。消化道：消化腺：一.消化系统的组成和功能消化道的起始部位,内有牙齿.舌和唾液腺.分泌唾液,其内的淀粉酶能够初步消化淀粉食物的通道食物的通道,通过蠕动将食物推入胃中消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用人体最大的消化腺,分泌胆汁分泌胰液小肠的起始部位,内有胆管和胰管的开口.消化和吸收的主要场所肛门暂时贮存粪便大肠的起始部位,在腹腔的右下部.胰 腺胆囊十二指肠胃肠 腺肝 脏胃腺小肠各消化腺分泌的消化液流入的部位在哪里？ 消化系统的组成消化道: _____→___→_____→ ___→_____→_____→_____ 消化腺: ____ 、____、____、____、____唾液胰液胆汁胃液肠液( )( ) ( )( )( )口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺胰腺肝脏胃腺肠腺____ 、_____、_____、____、____、淀粉酶没有消
化酶蛋白酶消化液所含的酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶（最大）馒头在口腔中的变化　　馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关？如果有关，它们各起什么作用？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？问题探究馒头在口腔内的变化
1. 设计一组实验，有的只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有的只探究唾液的作用，有的既探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有探究唾液的作用。
2. 淀粉是馒头的主要成分。
3. 口腔的温度大概是37℃。
4. 淀粉是没有甜味的，淀粉分解后形成的麦芽糖是有甜味的。
5. 淀粉遇碘变蓝，但麦芽糖遇碘不会变蓝。提示P27馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2毫升唾液不搅拌。制定并实施计划思考：
各试管分别模拟了口腔的什么作用？馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2毫升唾液不搅拌。放入37℃左右的温水中5—10分钟试管为什么要放入37℃左右的温水中?思考制定并实施计划馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2毫升唾液不搅拌。放入37℃左右的温水中5—10分钟各加2滴碘液,摇匀1.滴加碘液的目的是什么?2.你认为会出现什么样的变化?原因是什么?思考制定并实施计划碘液123馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合馒头小块与2毫升唾液不搅拌混合实验现象你看到了什么？ 试管1：
试管2：
试管3：未变蓝馒头变蓝馒头部分变蓝馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色。馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。分析结果，得出结论 2．口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化？ 口腔中唾液里的淀粉酶──唾液淀粉酶，能使部分淀粉转变成麦芽糖。 结论淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖 馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。三类营养物质的消化1.淀粉唾液口腔麦芽糖肠液、胰 液小肠葡萄糖2.脂肪胆汁小肠脂肪微粒肠液、胰 液小肠甘油+
脂肪酸3.蛋白质胃液胃多肽肠液、胰 液小肠氨基酸( )( )( )( ) ( ) ( )( )( )( )( )( )( ) 总结:淀粉开始消化的部位为口腔，脂肪开始消化的部位为小肠，蛋白质的开始消化部位为胃。三类营养物质的消化1.淀粉麦芽糖葡萄糖2.脂肪脂肪微粒结论：小肠是主要的吸收场所（２）小肠的内表面有环行皱襞（３）皱襞的表面长有绒毛1、小肠的吸收面积大小肠的结构特点（1）小肠长：成人小肠一般有5~6米长2、小肠壁很簿，只有一层上皮细胞；小肠绒毛内有丰富的毛细血管胃小肠大肠营养物质的吸收口腔大肠咽和食道小肠胃1、图中____曲线表示脂肪的消化过程。
2、淀粉、脂肪、蛋白质各在消化道什么地方开始被消化？

3、D（小肠）中含有_____ 、_____ 、______等消化液。 ——解读曲线图
技能训练 Y胆汁胰液肠液答：淀粉（口腔）、蛋白质（胃）、脂肪（小肠）。淀粉脂肪消化系统消化道:消化腺内消化腺
（位于消化道内）外消化腺（位于消化道外)胃腺：分泌______,含________酶，能初步消化_______肠腺：分泌_________，含多种消化酶，能消化糖类、脂肪、蛋白质。唾液腺：分泌____。含有_________酶，能消化________胰腺：分泌____，含多种消化酶，能消化糖类、脂肪、蛋白质。肝脏：分泌_____，不含消化酶，对________起乳化作用（物理变化）总结：胆汁不含消化酶；唾液和胃液内含单一消化酶，肠液和胰液含多种消化酶。胃液胃蛋白蛋白质肠 液唾液唾液淀粉胰液胆汁脂肪淀粉（糖类）消化：在消化道内将食物分解成可以被细胞吸收的物质的过程。本节知识小结三类营养的消化过程口腔：淀粉麦芽糖唾液淀粉酶咽、食道胃：蛋白质初步消化蛋白质胃蛋白酶小肠：脂肪胆汁脂肪微粒肠液、胰液
多种消化酶甘油和脂肪酸麦芽糖肠液、胰液多种消化酶葡萄糖蛋白质肠液、胰液
多种消化酶氨基酸大肠、肛门 总结:三类营养消化的起始部位不同，但最终都在 小肠被彻底消化并吸收。双眼皮 X双眼皮双眼皮 X单眼皮双眼皮 X单眼皮单眼皮全双眼皮双眼皮 单眼皮