人教版高中生物必修二第2章第1节 《 减数分裂和受精作用》课件共21张PPT

课件21张PPT。第1节 《 减数分裂和受精作用》一、减数分裂过程与意义目的与意义：产生染色体数目和染色体组数都减半的细胞，使得有性生殖过程种保持亲子代之间染色体数目的恒定。
举例：以二倍体为例，原为A1A2B1B2C1C2的细胞（相同字母代表同源染色体，不同字母代表非同源染色体），产生A?B?C?的子细胞。
此过程中包含同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合；而为了达到将遗传物质均匀拉开，且准确分离和自由组合的目的，又需要在减一前期配对联会和中期“对对整齐”。二、研究对象同源染色体：是指在减数分裂过程中可以联会的两条染色体，分别来自父方和母方，形状和大小一般都相同。但也有形状和大小不一样的，例如: X染色体和Y染色体。1和2、3和41和3、1和4、2和3、2和4①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧①②③④、 ⑤⑥⑦⑧染色体组：2个染色体组卵细胞形成过程（哺乳动物的卵细胞在卵巢中形成） 减数
第二次分裂1个精原细胞染色体复制同源染色体联会，出现四分体
同源染色体分离
非同源染色体自由组合着丝点分裂
姐妹染色单体分开变形作用 减数
第一次分裂精子形成过程1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子（哺乳动物的精子在睾丸中形成）前期Ⅰ后期Ⅰ后期Ⅰ后期Ⅱ精子与卵细胞形成过程的比较相同点:染色体行为变化完全相同;不同点:细胞质分裂方式不同形成配子数目不同精子细胞须经变形才成为有受精能力精子三、物质数量变化的探讨 在减数分裂过程中，哪些时期什么样的行为会影响研究对象的数量变化呢？
间期，DNA的复制
后期，着丝点的分裂
末期，细胞分裂过程图 请你画出减数分裂与有丝分裂过程中染色体与DNA的规律性变化曲线图： 思考:各曲线中线段上升或下降的原因分别是什么?每条染色体DNA量数目变化例：下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析不能得出的结论是 (　　)A．a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂
B．L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关
C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的
D．MN段发生了核DNA含量的加倍某生物体细胞中染色体数为2N。下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是
A．①② B．②③ C．④② D．③④三、图像识别判断识别二倍体生物有丝分裂与减数分裂图减Ⅱ分裂一看染色体数目 二看有无同源染色体 三看有无联会四分体、同源染色体分离奇数，为减数第二次分裂 偶数 无同源染色体 ,为减数第二次分裂 有同源染色体有联会四分体、同源染色体分离,为减数第一次分裂 无联会四分体、同源染色体分离,为有丝分裂 从图解角度认识有丝分裂和减数分裂
——根据同源染色体的行为变化进行“三看”图形指出上述各图分别属于什么分裂的什么时期？ 　　A　　　　　　　B　　　　　　　　　C 　　　 D 　 　E　　 　F 　　　 G 　　　　 H 　　　　　　　　　I J 图像区分识别卵母细胞与精母细胞图像减Ⅰ分裂均匀分裂不均匀分裂初级精母细胞初级卵母细胞减Ⅱ分裂均匀分裂不均匀分裂次级精母细胞或第一极体次级卵母细胞 减数分裂和有丝分裂一般的组织器官均可成熟的有性生殖器官体细胞(受精卵)性原细胞 一次，有丝分裂间期 一次，减数第一次分裂前的间期 一次 两次 无同源染色体联会、分离和四分体；不出现同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换 有同源染色体的联会、分离和四分体；有同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换 2个4个体细胞精细胞或卵细胞和极体与亲代细胞相同比亲代细胞减少一半(发生在减数第一次分裂)保持了亲代细胞和子代细胞之间遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定①染色体都复制一次；
②出现纺锤体；
③均有子细胞产生；
④均有核膜、核仁的消失与重建过程；
⑤减数第二次分裂和有丝分裂相似，都有着丝粒的分裂和姐妹染色单体分开研究性学习：细胞分裂与变异什么是变异？
在遗传过程中，由于遗传信息发生改变而引起的亲子代性状出现差异的现象叫做（可遗传）变异。
细胞分裂过程中有哪些过程或现象能够引起遗传信息的改变呢？
研究性学习：细胞分裂与变异细胞正常分裂中的变异
研究性学习：细胞分裂与变异细胞不正常分裂中的变异

在减数分裂过程中，每次后期将遗传物质拉向细胞两极时，未能将遗传物质均等拉开，而是出现同源染色体移向同一极（减一）或姐妹染色单体移向同一极（减二）的情况，导致出现预料之外的配子组成。思考：如只有减一细胞分裂不正常，那么产生的子细胞与正常情况相比有何不同？
次级细胞出现同源染色体，配子中也出现同源染色体
如只有减二细胞分裂不正常，那么产生的子细胞与正常情况相比有何不同？
配子中出现双重基因谢谢大家参与