第一单元 我们一起学科学
1走进科学课 学案
【学习目标】
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题，善于观察对象的外部形态特征及现象。
3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
【重点难点】
1.观察方法及顺序；实验操作的要求。
2.能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题并提出问题。
【学习过程】
我的科学探究
1.科学课上做什么？把你认为科学课上要做的事情在括号里画“√”。
观测天文现象 （ ） 观察动植物（ ）
做实验（ ） 制作（ ）
2.观察任一株植物的叶子，并画出它的样子。
3.先想一想，再动手做一做，并把观察到的现象用“√”画在括号里。
如图，将盛满水的水杯从一侧慢慢推向画有小鱼向左游动的纸屏前，通过水杯发现了什么现象？
（ ） （ ）
生活中的科学（生活中的现象、实例、应用）
观察梧桐树叶、松树叶、银杏树叶。将下面植物叶子与它的名称用线连进来。
听听科学家的故事，再给大家说一说。
三、我想继续研究（可选做，本课可拓展的新问题、新思路、新探究、新发现）
1.从圆形鱼缸的侧面看金鱼和从圆形鱼缸的上面看金鱼，金鱼有什么不同？为什么？
2.在水里撒上胡椒粉，再滴上几滴洗洁精，你有什么发现？
参考答案：
一、我的科学探究
1.科学课上做什么？把你认为科学课上要做的事情在括号里画“√”。
观测天文现象 （√） 观察动植物（√）
做实验（√ ） 制作（√）
2.观察任一株植物的叶子，并画出它的样子。
略
3.先想一想，再动手做一做，然后把观察到的现象用“√”画在括号里。
如图，将盛满水的水杯从一侧慢慢推向画有小鱼向左游动的纸屏前，通过水杯发现了什么现象？
（ √ ） （ ）
二、生活中的科学（生活中的现象、实例、应用）
1.观察梧桐树叶、松树叶、银杏树叶。将下面植物叶子与它的名称用线连进来。
2.听听科学家的故事，再给大家说一说。
略。
三、我想继续研究（可选做，本课可拓展的新问题、新思路、新探究、新发现）
1.从圆形鱼缸的侧面看金鱼和从圆形鱼缸的上面看金鱼，金鱼有什么不同？
答:从侧面看，金鱼好像变大了；从上面看，金鱼的位置好像变浅了。
2.在水里撒上胡椒粉，再滴上几滴洗洁精，你有什么发现？
答：胡椒粉会向四周散开。
第一章 我们一起学科学
1 走进科学课 当堂达标题
1.小法官
(1)观察蚂蚁、大树、天上的星星，都是科学课上要做的事情。（ ）
(2)校园里的松树，叶子是针形的。 （ ）
(3)银杏树的叶子夏天是绿色的，到了秋天也是绿色的。 （ ）
(4)夏季，雨后能看到好多的蜗牛，它们爬得很慢。 （ ）
2.我会选
⑴老师说，科学课上我们要做（ ）、（ ）、（ ）等探究活动。
A.饲养小动物 B.做实验 C.观察叶子
如图，将盛满水的水杯从一侧慢慢推向小鱼的另一侧，通过水杯发现小鱼头的朝向( )。
A.没有变 B.会改变
参考答案：
1.（1）√ （2）√ （3）╳ （4）╳
2.(1) A、B、C
(2) B
第一单元 我们一起学科学
1 走进科学课 教案
【教材分析】
教学目标
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.在教师的指导下，能从观察树叶、小纸鱼实验中发现并提出问题。
3.通过观察树叶和小纸鱼实验，感知科学探究的乐趣，保持好奇心和探究热情。
4.通过观察、实验感知科学就在身边。
教学重、难点
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.在教师的指导下，能从观察树叶、小纸鱼实验中发现问题。
教学准备
教师准备：盆栽植物、纸屏、水杯、水等。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
导入
新课
1.喜欢听故事吗？听一听科学家法布尔童年的故事。
2.你能说出哪些科学家的名字？你知道关于他们的什么故事？
出示准备好的部分科学家头像。让学生说一说。
3.这些科学家告诉我们很多自然界中的秘密。其实生活中处处有科学，生活中还有许多问题等着我们去发现、去解决。要想知道这些问题的答案，就要学会像科学家一样去进行科学探究。
4.从今天开始，我们一起学习一门新的课程——科学课（板书）
1.聆听科学家童年的故事
2.学生自由交流科学家的故事。
探究与
实践
（一）问题：科学课上，我们要怎样做科学探究？
1.请看图片。小朋友们都在做什么？
2.科学课上，我们要做哪些事情呢？
3.同学们做过哪些类似的事情吗？
4.你知道，科学课上我们要做什么了吗？
5.通过交流获得认知：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到这些方法。
（二）探究活动
1. 观察植物的叶
（1）今天老师带来了一株植物，你认识这是什么植物吗？能说说这株植物是什么样子的吗？
（2）你说的这些内容，你是怎么知道的？
（3）用眼睛看就是在观察。板书观察。
（4）观察是学习科学、探究科学常用的方法。让我们一起观察这株植物的叶子吧！你们准备怎样观察呢？
小结：我们可以这样来观察：看叶子是什么颜色的？形状像什么？闻一闻，有什么气味？还可以用手摸一摸，叶子的正面和背面有什么不同，接着用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。明白了吗？
老师给大家5分钟的观察时间，观察过后试着画出植物的叶子。开始吧！
（5）你们有什么发现？
总结：观察物体时方法有很多，看、闻、摸，有时还会借助工具观察。观察时还要按照一定的顺序：比如从外到内，从上到下，从远到近等等。只有用科学的方法来观察，观察的结果才可能是正确的。用科学的方法观察，才是科学探究。
1.观察图片后交流
2.说一说自己生活中做过哪些类似的事情。
自由观察并交流
回答：用眼睛看的
学生交流
学生以小组为单位进行观察
交流观察的收获和体会
2.小纸鱼实验
（1）同学们请看，这张纸上画了个什么？（出示画有小鱼的纸，纸张贴在一个小书立或其他的小架子上。）
再看，这是什么？出示装有水的玻璃杯。
讲述：当杯子慢慢贴近小鱼，透过玻璃杯会看到小鱼有什么变化呢？让杯子与纸离开一点距离，放在小鱼的一侧，慢慢移动到小鱼的另一侧（边说边示范），我们看到的小鱼又会有什么变化呢？你们想知道吗？试一试？注意要慢慢地推动杯子！仔细观察现象。
（2）你看到了什么现象？
小结：像刚才我们观察小鱼的变化就是实验。板书：实验
实验也是我们科学课上常用的探究方法。有趣吗？
（3）再来做个实验：这张纸上有几条小鱼？（出示画有两条小鱼的纸）
这两条小鱼一条在上面，一条在下面。现在把一个空的玻璃杯放在鱼的前面，慢慢向杯子里面倒水。我们又会看到什么呢？猜一猜。
仔细观察（教师演示）
看到了什么？与你的猜想一样吗？
小结：猜想也是科学探究的一个过程。猜想不一定正确，所以要通过实验来验证我们的猜想。
学生回答：小鱼
学生回答：杯子
学生模仿老师的做法进行实验
学生交流
学生观察
学生猜想
学生交流
自由
活动
?? 试着提出小问题
1.对于观察叶子和小鱼的实验，你能提出什么问题？
2.其实生活中还有很多很多的问题，有的问题科学家已经找到了答案，有的问题他们正在探究，还有些问题正等着你们去探究呢！
??
大胆提出问题
拓展
应用
通过今天的学习，你对科学课有一个什么样的印象？
学生交流学习体会
【板书设计】
走进科学课
观察 实验 饲养 制作……
课件15张PPT。1.走进科学课科学一年级上册 青岛版法布尔的故事?? 法布尔出生在法国南部的一个小山村。村里小溪纵横，溪边长满了花草树木。小鸟、蝴蝶、小虫、鱼、虾等各种各样的小动物都唤起了法布尔的好奇心。
一天傍晚，一阵阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。法布尔想：这是什么声音呢？是饥饿的小鸟在巢中呼唤？还是小虫在鸣叫？他想去看看，就鼓起勇气，不顾天黑，一个人跑到丛林里去。一次，两次，三次，一连好个晚上，他都没弄清楚是什么在叫。
法布尔不灰心，一定要弄个明白。许多天过去了，他终于获得了胜利，逮住了那个会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿，而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织娘。
后来，法布尔成了世界有名的昆虫学家。你还知道哪些科学家的故事？爱迪生牛顿张衡童第周……看图说一说，科学课上需要做些什么？观察 实验 制作??它的名字叫什么？你知道吗？绿萝的叶子是什么样子的？观察之后动手画一画吧！
我观察到绿萝的叶子是这样的:小组交流，你是怎样观察绿萝叶子的？按顺序做一做看摸颜色、形状正面和反面、边缘 用眼睛观察或借助工具观察都是科学探究的重要方法。小纸鱼会有什么变化？?实验也是我们科学课上常用的探究方法。谈一谈你有什么收获？谢 谢科学一年级上册 青岛版
