第四单元 水
第11课 运水游戏 学案
【学习目标】
1.能够感知水是流动的。
2.能认识和选择不同的运水材料。
【重点难点】
1.知道水是能流动的。
2.从运水游戏中，知道水能从高处向低处流动。
【学习过程】
我的科学探究
1.我选它来运水。（用√选出来）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.画一画水流的方向。
填一填
通过学习，我发现，水是可以（ ）的。
我知道，自然界中的水都是从（ ）流向（ ）的。
二、生活中的科学
想一想，生活中还有哪些水流动的现象？
画一画或写一写
三、我想继续研究
怎样让小水轮转动起来？要想转动得更快，可以怎样做？
参考答案：
一、我的科学探究
1.我选它来运水。（用 √ 选出来）
( √ ) ( √ ) ( √ ) ( √ ) ( √ ) ( √ )
2.画一画水流的方向。
3.填一填
通过学习，我发现，水是可以（ 流动 ）的。
我知道，自然界中的水都是从（ 高处 ）流向（ 低处 ）的。
二、生活中的科学
想一想，生活中还有哪些水流动的现象？
画一画或写一写
溪流，大海，洗菜、洗水果时……
三、我想继续研究
怎样让小水轮转动起来？要想转动得更快，可以怎样做？
1.水会流动，利用水的流动，小水轮就可以转动起来。
2.把水位抬高一些或让水流大一些，水轮转动得就会快一些。
第四单元 水
第11课 运水游戏 当堂达标题
1.我选它来运水。（用√选出来）
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
2.画一画水流的方向。
3.填一填
通过学习，我发现，水是可以（ ）的。
我知道，自然界中的水都是从（ ）流向（ ）的。
参考答案：
1.我选它来运水。（用√选出来）
( √ ) ( √ ) ( √ )
( √ ) ( √ ) ( √ )
2.画一画水流的方向。
3.填一填
通过学习，我发现，水是可以（ 流动 ）的。
我知道，自然界中的水都是从（ 高处 ）流向（ 低处 ）的。
单元
第四单元
课题
11.运水游戏
课时
1课时
教学目标
1.通过运水游戏，感知水会流动这一特征。
2.能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
重点难点
教学重点：知道水是会流动的及其应用。
教学难点：设计运水实验，体验水会流动的特征。
教学准备
水、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子、小铲子、小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复习导入
提出问题：同学们，玩过水吗？你们都是怎样玩的？
学生依据自己的生活经历交流。
合作探究
运水游戏
1.出示一个空水槽，和一个装满水的水槽。
提出问题：如果要把这个水槽里的水运到空的水槽里，你有哪些方法？
小结：大家的想法都可以完成倒水的任务，但这次倒水，老师的要求是这样的，请看大屏幕，（出示运水规则）谁来读一读？
提出问题：你们觉得可以选择什么样的工具来帮你运水呢？小组同学讨论一下。
根据学生的汇报出示一些工具或材料，供学生选择。
3.你们利用什么工具或材料完成了运水?从这个游戏中你明白了什么？
小结：水是可以流动的，流动的方向从高处流向低处。
生讨论汇报。
1.不能用水槽直接倒入。
2.不能把水洒在外面。
3.可以选择合适的工具。
生讨论汇报。
学生以小组为单位完成运水游戏。
学生回答。
生活应用
提出问题：
1.生活中，哪些环境里有流动的水？
2.生活中，我们可以利用流动的水做哪些事？
学生讨论交流。
拓展
怎样利用水让小水轮转动起来？
学生思考，课下研究。
板书设计
11.运水游戏
水是会流动的
教后反思
课件10张PPT。11.运水游戏科学一年级上册 青岛版把水从一个水槽运到另一个水槽中,你有什么办法？游戏规则：
1.不能用水槽直接倒入。
2.不能把水洒到外面。
3.可以选择合适的工具。哪些工具可以用来运水？
温馨提示：
1.小组成员分工明确。
2.运水过程注意观察。
3.运水时，水不要洒到外面。通过运水游戏，你有什么发现？ 滴管、软胶管、针管、海绵、杯子等都可以用来搬运水。 水是可以流动的。 水是可以流动的，流动的方向从高处流向低处。生活中，还有哪些水流动的现象？水流有力量想办法，让小水轮转动起来，而且越转越快！你会想到什么办法呢？谢 谢科学一年级上册 青岛版
