第四单元 水
第14课 把它们放到水里 学案
【学习目标】
1.能够自己设计实验，认识不同的物质在水中的溶解现象。??
2.意识到有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。
【重点难点】
1.认识不同的物质在水中的溶解现象。
2.意识到有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。
【学习过程】
一、我的科学探究
1.它们在水中能溶解吗？请你填一填。（容易溶解，用 表示；很难溶解，用 表示。）
物质名称
沙子
食用油
小苏打
我的猜想
我的发现
我发现，有些物质在水里( ) 溶解，有些物质在水里( ) 溶解。
2.猜一猜，我们喝的饮料中，可能溶解了什么？
我发现
二、生活中的科学
说一说，生活中哪些地方用到了溶解？
三、我想继续研究
仔细观察饮料配料表，看看里面究竟溶解了多少种物质？它们对我们的身体有益吗？查阅资料，和小朋友们交流一下吧！
参考答案：
一、我的科学探究
1. 它们在水中能溶解吗？请你填一填。（容易溶解，用 表示；很难溶解，用 表示。 ）
物质名称
沙子
食用油
小苏打
我的猜想
我的发现
我发现，有些物质在水里( 容易 ) 溶解，有些物质在水里( 很难 ) 溶解。
2.猜一猜，我们喝的饮料，可能溶解了什么？
我发现 糖、橘子粉等。
二、生活中的科学
说一说，生活中哪些地方用到了溶解？
答：炒菜时放盐、味精，洗衣服放入洗衣粉等。
三、我想继续研究
仔细观察饮料配料表，看看里面究竟溶解了多少种物质？它们对我们的身体有益吗？和小朋友们交流一下吧！
答：略。
第四单元 水
第14课 把它们放到水里 当堂达标题
1.它们在水中能溶解吗？请你填一填。（容易溶解，用 表示；很难溶解，用 表示。 ）
物质名称
沙子
食用油
小苏打
我的猜想
我的发现
我发现，有些物质在水里( ) 溶解，有些物质在水里( ) 溶解。
2.猜一猜，我们喝的饮料，可能溶解了什么？
我发现
3.说一说，生活中哪些地方用到了溶解？
参考答案：
一、我的科学探究
1. 它们在水中能溶解吗？请你填一填。（容易溶解，用 表示；很难溶解，用 表示。）
物质名称
沙子
食用油
小苏打
我的猜想
我的发现
我发现，有些物质在水里( 容易 ) 溶解，有些物质在水里( 很难 ) 溶解。
2.猜一猜，我们喝的饮料，可能溶解了什么？
我发现 糖、橘子粉等。
3.说一说，生活中哪些地方用到了溶解？
答：炒菜时放盐、味精；洗衣服放入洗衣粉等。
单元
第四单元
课题
14.把它们放到水里
课时
一课时
教学目标
1.知道有些物质可以在水中溶解，有些物质很难在水中溶解。
2.能提出探究思路，综合运用所学知识，对研究过程和结果进行评议。
3.体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究的兴趣。
重点难点
重点：认识不同的物质在水中的溶解现象。
难点：意识到有些物质在水里能溶解，有些物质在水里不能溶解。
教学准备
沙子、小苏打、勺子等。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
激发兴趣，问题导入：生活中，所有的物质放到水里是否都能溶解呢？?
今天这节课，我们就把物体放到水里，一起观察。?
学生思考
探究?
（一）预测物体在水里的情况?
1.认识材料
老师给每一个小组都准备了许多好玩的物体，快看一看都有什么？谁来给大家介绍一下？
2.思考：如果把它们分别放入水中，会有什么现象？
（二）探究物体在水里是否溶解?
谈话：我们的猜测是否正确，就让我们亲自动手试一试，用实验来验证吧。你们准备怎样做这个实验呢？
组织学生交流。
有什么需要注意的事项吗？?
教师巡视、检查学生的实验。
师小结：有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。
学生介绍：沙子、小苏打、食用油
学生讨论、预测
设计方案
学生交流
学生分组实验
有可能实验的结果和猜想不一致，说明仅仅靠猜想是不够的，需要科学的验证。
拓展
1.饮料粉可以冲着喝，知道为什么吗？
2.生活中哪些地方用到了溶解?
思考：哪些物质能够溶解？
板书设计
14.把它们放到水里
有些物质在水里容易溶解，
有些物质在水里很难溶解。
教后反思
课件6张PPT。第14课 把它们放到水里科学一年级上册 青岛版猜一猜： 它们在水里能溶解吗？实验记录单有些物质在水里容易溶解，
有些物质在水里很难溶解。冲一杯饮料，尝一尝。想一想：
生活中，哪些地方用到了溶解？谢 谢科学一年级上册 青岛版
