粤教版八年级上册教学设计：1.1位置和疆域
文档属性
| 名称 | 粤教版八年级上册教学设计：1.1位置和疆域 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 559.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-05-17 16:31:31 | ||
图片预览
文档简介
第一节 位置和疆域
【所需课时】2课时
【课标要求及分析】
课标要求：
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
课标分析：
1.课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。
2.课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。
3.课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。
【教材及学情分析】
教材分析：
1.七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。
2.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。
学情分析：
1.知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。
2.心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法。【学习目标】
1.知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
2.过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。
3.情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。
【教学重难点分析】
重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
【教学方式与方法】
谈话法、自主学习法和合作学习法
【教学设计思路】
中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划
【教学资源】
地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等
【教学过程设计】
教学环节
教学过程(第一课时)
学生
活动
设计
意图
导
入
新
课
图片导入，让学生说看了图片后的感受，
总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域
学生看图片，说感受
激起学生的爱国热情、学习祖国的热情
承转
总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域，同学们你们知道中国的位置吗？
学习新知
（优越的地理位置）
思考：
1）说出我国半球位置、海陆位置？
2）说出我国跨的主要经度范围与纬度位置？
活动：
比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异？
2）比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何影响？
总结：
纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营
海陆位置：加强国外联系；发展海洋事业；丰沛的降水，有利于发展农业
学生思考完成
提高学生思维
承转
你们知道我国的位置，你们知道中国的疆域情况吗？
学习新知
（疆域辽阔）
自主学习（1）：
1）读图找出我国最东、最西、最南、最北四端
2）东西跨62个经度，南北跨49个纬度，对人们的生产、生活有什么影响？
3）春节期间，广州的阿鹏早上9点想给住在漠河的明明、帕米尔高原上的古丽、三亚的阿勇和乌苏里江畔的琦琦，送上自己的问候。下面漫画是阿鹏猜测他们正在做的事，阿鹏的猜测正确吗？说出理由。
自主学习（2）：
1）找出中国的14个陆上邻国
2）找出中国的6个邻国
3)读图，完成下列任务：
（1）找出中国濒临的海洋。
（2）找出中国面积较大的岛屿。
（3）找出中国主要的半岛和海峡。
学生自学题目
自主学习提高读图和知识应用能力
【板书设计】
位置和疆域
优越的地理位置
半球位置：
纬度位置：
海陆位置：
疆域辽阔 海陆兼备
四个端点：
14个陆上邻国：
6个隔海相望的国家：
海、半岛、岛屿、海峡：
【目标检测】
【教学过程设计】
教学环节
教学过程(第二课时)
学生
活动
设计
意图
导入新课
我们这么大的国家，我们应该怎么管理呢?
思考
思考、激发学习兴趣
承转
我们一起来看看我们国家是怎么管理的
学习新知
（三级行政区域）
自主学习：
在P7找出我国的三级行政区划
在P9找出我国有多少个省级行政区域单位？多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？
学生自学题目
知识简单，便于学生自学
转承
看看我国的省级行政区域单位有哪些？
学习新知
（省级行政区域）
展示：
①东北三省：黑龙江、吉林省、辽宁省
②黄河中下游四省二市：
河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市
③长江中下游六省一市：
湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市
④北部：边疆一区内蒙古自治区
⑤南部沿海：四省一区（两特）
广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政区、澳门特别行政区
⑥西南：三省一区一市
重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区
⑦西北内陆三省两区
陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区
学生看图P7和记忆
让学生记住我国的省级区划及简称及位置。
学习新知
（省级行政区域）
展示：
让学生填好且记住行政中心
发挥学生的学习主动性
学习新知
（省级行政区域）
回顾我们开始欣赏的美丽中国的图片，你知道图片中的地理事物属于哪个省区吗？
学生判断
知识巩固、提升
【板书设计】
位置和疆域
中国的行政区划
三级划分：
中国的省级行政区划、简称、行政中心
【目标检测】
1.内蒙古自治区简称
A、内蒙古 B、内蒙
C、内 D、蒙古
2.我国最大的省级行政区是
A、新 B、渝
C、内蒙古 D、京
3.同学们所在的省级行政区是
A、重庆市 B、普宁市
C、广东省 D、湖南省
4.我国跨纬度最广的省级行政单位是：
A、黑龙江省 B、内蒙古自治区
C、海南省 D、新疆维吾尔自治区
5.我国有两个简称的省级行政区有：
A、3个 B、4个 C、5个 D、6个
6.下列各自治区名称正确的是：
A、内蒙古自治区 B、宁夏自治区
C、西藏藏族自治区 D、广西自治区
【所需课时】2课时
【课标要求及分析】
课标要求：
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
课标分析：
1.课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。
2.课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。
3.课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。
【教材及学情分析】
教材分析：
1.七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。
2.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。
学情分析：
1.知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。
2.心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法。【学习目标】
1.知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
2.过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。
3.情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。
【教学重难点分析】
重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
【教学方式与方法】
谈话法、自主学习法和合作学习法
【教学设计思路】
中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划
【教学资源】
地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等
【教学过程设计】
教学环节
教学过程(第一课时)
学生
活动
设计
意图
导
入
新
课
图片导入，让学生说看了图片后的感受，
总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域
学生看图片，说感受
激起学生的爱国热情、学习祖国的热情
承转
总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域，同学们你们知道中国的位置吗？
学习新知
（优越的地理位置）
思考：
1）说出我国半球位置、海陆位置？
2）说出我国跨的主要经度范围与纬度位置？
活动：
比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异？
2）比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何影响？
总结：
纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营
海陆位置：加强国外联系；发展海洋事业；丰沛的降水，有利于发展农业
学生思考完成
提高学生思维
承转
你们知道我国的位置，你们知道中国的疆域情况吗？
学习新知
（疆域辽阔）
自主学习（1）：
1）读图找出我国最东、最西、最南、最北四端
2）东西跨62个经度，南北跨49个纬度，对人们的生产、生活有什么影响？
3）春节期间，广州的阿鹏早上9点想给住在漠河的明明、帕米尔高原上的古丽、三亚的阿勇和乌苏里江畔的琦琦，送上自己的问候。下面漫画是阿鹏猜测他们正在做的事，阿鹏的猜测正确吗？说出理由。
自主学习（2）：
1）找出中国的14个陆上邻国
2）找出中国的6个邻国
3)读图，完成下列任务：
（1）找出中国濒临的海洋。
（2）找出中国面积较大的岛屿。
（3）找出中国主要的半岛和海峡。
学生自学题目
自主学习提高读图和知识应用能力
【板书设计】
位置和疆域
优越的地理位置
半球位置：
纬度位置：
海陆位置：
疆域辽阔 海陆兼备
四个端点：
14个陆上邻国：
6个隔海相望的国家：
海、半岛、岛屿、海峡：
【目标检测】
【教学过程设计】
教学环节
教学过程(第二课时)
学生
活动
设计
意图
导入新课
我们这么大的国家，我们应该怎么管理呢?
思考
思考、激发学习兴趣
承转
我们一起来看看我们国家是怎么管理的
学习新知
（三级行政区域）
自主学习：
在P7找出我国的三级行政区划
在P9找出我国有多少个省级行政区域单位？多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？
学生自学题目
知识简单，便于学生自学
转承
看看我国的省级行政区域单位有哪些？
学习新知
（省级行政区域）
展示：
①东北三省：黑龙江、吉林省、辽宁省
②黄河中下游四省二市：
河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市
③长江中下游六省一市：
湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市
④北部：边疆一区内蒙古自治区
⑤南部沿海：四省一区（两特）
广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政区、澳门特别行政区
⑥西南：三省一区一市
重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区
⑦西北内陆三省两区
陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区
学生看图P7和记忆
让学生记住我国的省级区划及简称及位置。
学习新知
（省级行政区域）
展示：
让学生填好且记住行政中心
发挥学生的学习主动性
学习新知
（省级行政区域）
回顾我们开始欣赏的美丽中国的图片，你知道图片中的地理事物属于哪个省区吗？
学生判断
知识巩固、提升
【板书设计】
位置和疆域
中国的行政区划
三级划分：
中国的省级行政区划、简称、行政中心
【目标检测】
1.内蒙古自治区简称
A、内蒙古 B、内蒙
C、内 D、蒙古
2.我国最大的省级行政区是
A、新 B、渝
C、内蒙古 D、京
3.同学们所在的省级行政区是
A、重庆市 B、普宁市
C、广东省 D、湖南省
4.我国跨纬度最广的省级行政单位是：
A、黑龙江省 B、内蒙古自治区
C、海南省 D、新疆维吾尔自治区
5.我国有两个简称的省级行政区有：
A、3个 B、4个 C、5个 D、6个
6.下列各自治区名称正确的是：
A、内蒙古自治区 B、宁夏自治区
C、西藏藏族自治区 D、广西自治区