粤教版八年级上册教学设计：3.4海洋资源
文档属性
| 名称 | 粤教版八年级上册教学设计：3.4海洋资源 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 287.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-05-17 16:54:02 | ||
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文档简介
第四节 海洋资源
【所需课时】1课时
【教材及学情分析】
学情分析： 本节是第三章中国的自然资源的最后一节，通过前面自然资源概况、土地资源和水资源案例的学习，学生基本掌握了学习的方法，把握了重难点，因此，本节的学习较为容易。
【学习目标】
1.读图说出我国海洋资源的主要类型。
2.了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
【教学重难点分析】
重点：说出我国丰富的海洋资源及主要类型，树立合理利用和保护海洋资源的观念。
难点：树立海洋保护意识和可持续发展观。
【教学方式与方法】读图分析法、小组合作探究法、角色扮演法、演练结合法
【教学设计思路】新课导入-温故知新-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈
【教学资源】多媒体、板图
【教学过程设计】
教学环节
教学过程
学生
活动
设计
意图
导入新课
利用“中日东海资源之争”的事件导入新课，在东海海域，中国开发春晓天然气田，但某些日本政客认为中国“偷盗”日本资源，指责我国正在东海建设“春晓”天然气项目“侵犯了日本海洋权益”，并威胁要采取对抗行动。
了解“中日东海资源之争”的事件。
通过海洋资源之争激发学生学习海洋资源的兴趣。
承转
我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米，这是一片宝贵的海洋国土。随着经济和科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。
温故知新
请同学们读中国海域分布图，回答我国从北向南濒临哪几个近海？我国海域南北跨哪几个温度带？
请同学们观察中国海域遥感影像图，思考我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？
读图、回答问题。
复习前面学过的知识。
新课学习
丰富的海洋宝藏：
（一）海洋生物资源：
让学生观察一系列海洋动物和植物图片，归纳海洋首先具有丰富的生物资源。
引导学生读《中国及毗邻海域主要渔业资源分布图》，说出我国著名的四大海产。
查找《地理地图册》及其他资料，找出我国的主要渔场。
（二）海洋矿产资源：
引导学生读《中国及毗邻海域海底油气资源分布图》，说说海底矿产资源有哪些，开发和保护好我国的海洋矿产资源有什么意义。
教师扩展目前海洋新的矿产资源-深海锰结核，并说明其具有的重要作用。
（三）海洋化学资源：
首先让学生读《中国及毗邻海域主要盐场分布图》，我国海盐产量居世界首位，找出我国四大盐场，并思考为什么我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的盐区 ？
教师归纳总结：
1.地形：北方沿海地势平坦，有利于晒盐。
2.气候：北方雨季短，日照时间长；降水少，气候干燥 ，海水盐度较高。
3.河流：北方注入海洋的河流较少，海水盐度高；
同时告诉学生可以发散思维，寻找其他原因。
（四）海洋空间资源：
让学生充分发挥自己的想象，说说如何利用海洋空间资源 ？
读图、回答问题
活动：小组合作探究
活动：小组合作探究
活动：小组合作探究
活动：小组合作探究
让学生学会从地图中获取有效信息。
通过小组合作探究讨论的形式，让学生在自主学习的同时，培养团队合作意识。
承转
教师归纳总结：
进一步引出问题：
海洋资源如此丰富，我们在利用海洋资源时，要注意什么问题呢？
思考，并做好笔记
对新学习的知识进行总结归纳
新课学习
保护海洋:
阅读“海洋开发与生态杀手”案例，小组内进行角色扮演，说说你赞成谁的观点。
阅读《人工鱼礁》和《我国的休渔制度》。
用5幅图片展示海洋污染源，解释海洋污染的定义。思考保护海洋的措施和意义，树立保护海洋的观念。
活动：角色扮演
自主阅读
看图、思考
让学生换位思考，培养全方位思考问题的能力
让学生自主学习更多课外知识
拓展延伸
通过“2010年墨西哥湾漏油事件”进一步展示海洋污染的危害性，让学生思考海洋污染还有哪些方面。
最后让学生课后搜集近期发生的海洋污染事件，分小组进行交流，谈谈应如何保护海洋资源，将搜集的成果制作成手抄报，并用PPT向全班同学展示。
教师展示海洋的相关网站：
中国海洋信息网
http://www.coi.gov.cn/
中国科普博览
http://www.kepu.net.cn/gb/index.html
中国海洋
http://ocean.china.com.cn/
看图、思考
活动：小组合作探究
课后探究
让学生在小组合作中去了解生活中的地理知识
总结归纳
学生画思维导图
通过思维导图梳理本节课所学知识
【板书设计】
第四节 海洋资源
一、丰富的海洋宝藏
（一）海洋生物资源：
1.海域所跨温度带
2.我国著名的四大海产
3.四大渔场
（二）海洋矿产资源：
1.石油和天然气
2.海滨砂矿
3.深海锰结核
（三）海洋化学资源：四大盐场
（四）海洋空间资源
保护海洋
（一）海洋污染
（二）海洋保护
【目标检测】
1.我国最大的盐场和渔场分别是（ ）
A.长芦盐场、黄渤海渔场 B.长芦盐场、舟山渔场
C.布袋盐场、舟山渔场 D.莺歌海盐场、黄渤海渔场
2.我国著名的四大海产是（ ）
A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼
B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼
C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼
D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼
3.我国海盐产量最大的地区是（ ）
A.渤海，南海沿岸 B.渤海，黄海沿岸
C.黄海，南海沿岸 D.渤海，东海沿岸
4.目前人类开发海洋资源，主要是开发海洋 （ ）
A．生物资源 B．矿产资源 C．能源 D．化学资源
5.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是 （ ）
A.四川 B.重庆 C.安徽 D.浙江
6.海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（ ）
A.大气污染 B.污水污染
C.固体垃圾 D.石油污染
【所需课时】1课时
【教材及学情分析】
学情分析： 本节是第三章中国的自然资源的最后一节，通过前面自然资源概况、土地资源和水资源案例的学习，学生基本掌握了学习的方法，把握了重难点，因此，本节的学习较为容易。
【学习目标】
1.读图说出我国海洋资源的主要类型。
2.了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。
【教学重难点分析】
重点：说出我国丰富的海洋资源及主要类型，树立合理利用和保护海洋资源的观念。
难点：树立海洋保护意识和可持续发展观。
【教学方式与方法】读图分析法、小组合作探究法、角色扮演法、演练结合法
【教学设计思路】新课导入-温故知新-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈
【教学资源】多媒体、板图
【教学过程设计】
教学环节
教学过程
学生
活动
设计
意图
导入新课
利用“中日东海资源之争”的事件导入新课，在东海海域，中国开发春晓天然气田，但某些日本政客认为中国“偷盗”日本资源，指责我国正在东海建设“春晓”天然气项目“侵犯了日本海洋权益”，并威胁要采取对抗行动。
了解“中日东海资源之争”的事件。
通过海洋资源之争激发学生学习海洋资源的兴趣。
承转
我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米，这是一片宝贵的海洋国土。随着经济和科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。
温故知新
请同学们读中国海域分布图，回答我国从北向南濒临哪几个近海？我国海域南北跨哪几个温度带？
请同学们观察中国海域遥感影像图，思考我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？
读图、回答问题。
复习前面学过的知识。
新课学习
丰富的海洋宝藏：
（一）海洋生物资源：
让学生观察一系列海洋动物和植物图片，归纳海洋首先具有丰富的生物资源。
引导学生读《中国及毗邻海域主要渔业资源分布图》，说出我国著名的四大海产。
查找《地理地图册》及其他资料，找出我国的主要渔场。
（二）海洋矿产资源：
引导学生读《中国及毗邻海域海底油气资源分布图》，说说海底矿产资源有哪些，开发和保护好我国的海洋矿产资源有什么意义。
教师扩展目前海洋新的矿产资源-深海锰结核，并说明其具有的重要作用。
（三）海洋化学资源：
首先让学生读《中国及毗邻海域主要盐场分布图》，我国海盐产量居世界首位，找出我国四大盐场，并思考为什么我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的盐区 ？
教师归纳总结：
1.地形：北方沿海地势平坦，有利于晒盐。
2.气候：北方雨季短，日照时间长；降水少，气候干燥 ，海水盐度较高。
3.河流：北方注入海洋的河流较少，海水盐度高；
同时告诉学生可以发散思维，寻找其他原因。
（四）海洋空间资源：
让学生充分发挥自己的想象，说说如何利用海洋空间资源 ？
读图、回答问题
活动：小组合作探究
活动：小组合作探究
活动：小组合作探究
活动：小组合作探究
让学生学会从地图中获取有效信息。
通过小组合作探究讨论的形式，让学生在自主学习的同时，培养团队合作意识。
承转
教师归纳总结：
进一步引出问题：
海洋资源如此丰富，我们在利用海洋资源时，要注意什么问题呢？
思考，并做好笔记
对新学习的知识进行总结归纳
新课学习
保护海洋:
阅读“海洋开发与生态杀手”案例，小组内进行角色扮演，说说你赞成谁的观点。
阅读《人工鱼礁》和《我国的休渔制度》。
用5幅图片展示海洋污染源，解释海洋污染的定义。思考保护海洋的措施和意义，树立保护海洋的观念。
活动：角色扮演
自主阅读
看图、思考
让学生换位思考，培养全方位思考问题的能力
让学生自主学习更多课外知识
拓展延伸
通过“2010年墨西哥湾漏油事件”进一步展示海洋污染的危害性，让学生思考海洋污染还有哪些方面。
最后让学生课后搜集近期发生的海洋污染事件，分小组进行交流，谈谈应如何保护海洋资源，将搜集的成果制作成手抄报，并用PPT向全班同学展示。
教师展示海洋的相关网站：
中国海洋信息网
http://www.coi.gov.cn/
中国科普博览
http://www.kepu.net.cn/gb/index.html
中国海洋
http://ocean.china.com.cn/
看图、思考
活动：小组合作探究
课后探究
让学生在小组合作中去了解生活中的地理知识
总结归纳
学生画思维导图
通过思维导图梳理本节课所学知识
【板书设计】
第四节 海洋资源
一、丰富的海洋宝藏
（一）海洋生物资源：
1.海域所跨温度带
2.我国著名的四大海产
3.四大渔场
（二）海洋矿产资源：
1.石油和天然气
2.海滨砂矿
3.深海锰结核
（三）海洋化学资源：四大盐场
（四）海洋空间资源
保护海洋
（一）海洋污染
（二）海洋保护
【目标检测】
1.我国最大的盐场和渔场分别是（ ）
A.长芦盐场、黄渤海渔场 B.长芦盐场、舟山渔场
C.布袋盐场、舟山渔场 D.莺歌海盐场、黄渤海渔场
2.我国著名的四大海产是（ ）
A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼
B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼
C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼
D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼
3.我国海盐产量最大的地区是（ ）
A.渤海，南海沿岸 B.渤海，黄海沿岸
C.黄海，南海沿岸 D.渤海，东海沿岸
4.目前人类开发海洋资源，主要是开发海洋 （ ）
A．生物资源 B．矿产资源 C．能源 D．化学资源
5.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是 （ ）
A.四川 B.重庆 C.安徽 D.浙江
6.海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（ ）
A.大气污染 B.污水污染
C.固体垃圾 D.石油污染