人音版音乐九年级下册游击队歌教学设计
课题
游击队歌
单元
第一单元
学科
音乐
年级
九年级
学习
目标
1. 能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2. 感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3. 积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
重点
1. 用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2. 掌握弱起节奏的正确演唱。
难点
连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看电影《举起手来》的图片。
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
生：抗日战争时期
师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？
游击队。
说一说
介绍《游击队歌》这首歌曲
欣赏歌曲
借助图片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
了解《游击队歌》这首歌曲的背景
讲授新课
一、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。
二、欣赏歌曲。
师：欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
2、再次欣赏，划分结构
A段（第1—8小节）采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
Ｂ段（９—１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。
第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。
小结：歌曲分A段（第1—8小节）和Ｂ段（９—１６小节）两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。
三、学唱歌曲。
第一乐段：1、“La”模唱 2、填词演唱
注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。
第二乐段：第一乐句：唱谱子（注意：“﹟4”唱准音）
四、演唱展示
根据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度。
1.夜间伏击 2.奋勇前进。3.欢庆胜利。
了解相关的音乐文化和历史背景
赏析歌曲
学唱《游击队歌》
展示表演
引导学生了解作品的主题思想。
通过歌曲赏析，让学生更真切地感受这首歌曲的创作特点,培养音乐素养
能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
拓展提高
音乐知识：
弱起小节：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段有弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起，弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如《国歌》是用弱起的形式写的。
认识节奏型
师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型
X X X X X
16分音符 8分音符 4分音符
请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。
师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
拓展了解
课堂小结
通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
让学生参与到音乐审美中来，引导学生整体感受歌曲的表现形式和丰富的情感内涵，并渗透对学生的爱国主义教育。
板书
游击队歌
1、调式、拍号：G调 4/4
2、速度：中速
3 、 节奏：弱起节奏、 十六分节奏
课件22张PPT。游击队歌音乐人音版 九年级下新知导入大家有看过这个电影吗？你知道它反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？游击队。新知导入新知导入游击队新知讲解 欣赏歌曲《游击队歌》背景介绍《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。作者简介 贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？歌曲欣赏4/4拍轻快、流畅，充满旺盛的活力。具有鲜明的进行曲风格。密集、活跃、富于变化。《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。赏析《游击队歌》
新知讲解
采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。A段（第1—8小节）4/4??0?55∣11??22??3??2?34∣31??2176??7.6?5∣ 此段分两大乐句。
第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。新知讲解Ｂ段（９—１６小节）第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。新知讲解Ｂ段（９—１６小节）模拟打枪的声音
X X X X打拍子练习，清楚弱起节奏的节拍位置。弱起十六分
音符附点 X . X X
敌 人
宿 营 地
自 己 的 节奏练习新知讲解学唱《游击队歌》学唱：
第一乐段：1、“La”模唱 2、填词演唱
注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。
第二乐段：第一乐句：唱谱子（注意：“﹟4”唱准音）
学唱技巧（1）A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。
（2）B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。新知讲解演唱展示
根据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度。
1.夜间伏击。
2.奋勇前进。
3.欢庆胜利。音乐知识：
弱起小节：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段有弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起，弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如《国歌》是用弱起的形式写的。
拓展提高认识节奏型。
X X X X X
16分音符 8分音符 4分音符
时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
拓展提高课堂总结 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。板书设计游击队歌
1、调式、拍号：G调 4/4
2、速度：中速
3 、 节奏：弱起节奏、 十六分节奏作业布置1、背唱歌曲。
2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲，下节课再一起交流。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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