五年级下册语文一课一练-23、大江保卫战 苏教版（无答案）
文档属性
| 名称 | 五年级下册语文一课一练-23、大江保卫战 苏教版（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-05-17 19:38:41 | ||
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文档简介
23、大江保卫战
一、填上恰当的词语
（ ）的长江 （ ）的巨龙 （ ）的洪水
（ ）的激流 （ ）的堤坝 （ ）的战士
二、按要求写成语
1、含有“然”字的成语：
2、描写人民子弟兵高尚品质的成语：
三、重点解释：
奔腾不息：
告急：
日夜兼程：
嶙峋：
鏖战：
伤痕累累：
肆虐：
铮铮铁汉：
摇摇欲坠：
铭记：。
四、填空。
1.“风声雨声涛声，（ ）；雨水汗水血水，（ ）。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照 “风声雨声读书声，（ ）；家事国事天下事，（ ）。”原句作者是（ ）代的（ ）。
2.“滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”这里的“红五星”“迷彩服”是指（ ），这是（ ）的手法。这句话让我们感受到（人民群众对人民子弟兵的高度信任）以及军民之间（ ）。人们还常用（ ）来代指（少先队员），用（大盖帽）来代指（ ），用（白大褂）来代指（ ）。
3、本文是一篇（通讯），表现了解放军官兵（ ）。“哪里有洪水，哪里就有（军旗飘扬）；哪里有危险，哪里就有（军徽闪烁。）”请你仿写一句：（哪里有病人，哪里就有担架；哪里有疫情，哪里就有白衣天使。）
4、我想对抗洪第一线的人民子弟兵说：“ 。”
5、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险， 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像 。
6、课文通过描述 ，表现了 。
7、点面结合的好处： 。
8、读下面的句子，注意带点词语的作用，仿照句式写一句话。
“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪， 漂动的树梢， 灭顶的房屋，
摇摇欲坠的电杆。”“飞向”一词说明了（ 。）
仿写一句：（下课铃响了，同学们像小鸟一样，飞向篮球架，飞向足球场，飞向乒乓球台。）（“5·12”地震后，全国人民的爱心捐款飞向四川，飞向汶川，飞向灾区人民的心田。）
9、成语练习
（1）反映英勇的成语：
（2）反映团结的成语：
【补充习题】
一、在加点字的正确读音下画“——”
堤（dī tí）坝 肆虐（lüè nüè） 鏖（lù áo）战
塌（tà tā）陷 脚趾（zhǐ zhī） 劳累（lěi lèi ）
二、比一比，再组词。
兼（ ） 崩（ ） 魄（ ）
嫌（ ） 蹦（ ） 魂（ ）
三、摘抄词语。
（1）表现情况危急的词语：
（2）表现子弟兵英勇的词语：
四、品味妙句，完成练习。
1.奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
这里把“奔腾不息的长江”比作 ，我觉得这样比喻，形象地表达出灾情的危急。
2.滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
句中， 来指代人民子弟兵。不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。联系自己的生活，用这种写法写一句话：一个个红领巾来到敬老院，为老人们演出了精彩的节目。
五、阅读理解。
1．描写情况紧急的句子：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。最能表现官兵们英勇的句子：
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
2、“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这些句子表现了人民子弟兵奋不顾身、勇往直前的英勇气概和乐观精神，读这些话时，声音应高昂，语速应快些。
3. 用上文中的一句话概括官兵们抗洪抢险时惊心动魄的情景：风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
4．“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”这句话是由顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”改编而来的。
六、读读唱唱，按要求答题。
1.想一想：歌词里的“谁”分别指哪些人？
“你是谁”指的是 ；“为了谁”指的是 ；“谁最美？谁最累”指的是
。
2.《为了谁》这首歌词 。你能读出词作者的真情，唱出词作者的情韵吗？
【练习】
一、根据拼音写同音字
wàng： 兴（ ） （ ）却 （ ）图 得意（ ）形
pàn： （ ）断 背（ ） （ ）望 审（ ）
jì ： （ ）巧 设（ ） （ ）念 日（ ）
xùn： （ ）速 喜（ ） 通（ ） （ ）期
二、根据提供的语言环境写合适的成语。
1、长江变成了暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。你看到这波涛滚滚的洪水，想到了哪些成语？
2、在抗洪救灾第一线，人民子弟兵的呐喊声多么响亮。这声音：
3、人们对抗洪救灾的情景难以忘怀，这情景至今仍：
三、读一读，背一背。
横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。
五、诵读与积累
[一]清平乐 六盘山 （ 毛泽东）
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。
[二]六言诗 致彭德怀同志 一九三五年十月
山高路远坑深 大军纵横驰奔
谁敢横刀立马 唯我彭大将军
[三]沁园春 雪 一九三六年二月
北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象欲与天公试比高 须晴日 看银装素裹 分外妖娆
江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝
[四]卜算子 咏梅 一九六一年十二月
读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑
一、填上恰当的词语
（ ）的长江 （ ）的巨龙 （ ）的洪水
（ ）的激流 （ ）的堤坝 （ ）的战士
二、按要求写成语
1、含有“然”字的成语：
2、描写人民子弟兵高尚品质的成语：
三、重点解释：
奔腾不息：
告急：
日夜兼程：
嶙峋：
鏖战：
伤痕累累：
肆虐：
铮铮铁汉：
摇摇欲坠：
铭记：。
四、填空。
1.“风声雨声涛声，（ ）；雨水汗水血水，（ ）。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照 “风声雨声读书声，（ ）；家事国事天下事，（ ）。”原句作者是（ ）代的（ ）。
2.“滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”这里的“红五星”“迷彩服”是指（ ），这是（ ）的手法。这句话让我们感受到（人民群众对人民子弟兵的高度信任）以及军民之间（ ）。人们还常用（ ）来代指（少先队员），用（大盖帽）来代指（ ），用（白大褂）来代指（ ）。
3、本文是一篇（通讯），表现了解放军官兵（ ）。“哪里有洪水，哪里就有（军旗飘扬）；哪里有危险，哪里就有（军徽闪烁。）”请你仿写一句：（哪里有病人，哪里就有担架；哪里有疫情，哪里就有白衣天使。）
4、我想对抗洪第一线的人民子弟兵说：“ 。”
5、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险， 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像 。
6、课文通过描述 ，表现了 。
7、点面结合的好处： 。
8、读下面的句子，注意带点词语的作用，仿照句式写一句话。
“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪， 漂动的树梢， 灭顶的房屋，
摇摇欲坠的电杆。”“飞向”一词说明了（ 。）
仿写一句：（下课铃响了，同学们像小鸟一样，飞向篮球架，飞向足球场，飞向乒乓球台。）（“5·12”地震后，全国人民的爱心捐款飞向四川，飞向汶川，飞向灾区人民的心田。）
9、成语练习
（1）反映英勇的成语：
（2）反映团结的成语：
【补充习题】
一、在加点字的正确读音下画“——”
堤（dī tí）坝 肆虐（lüè nüè） 鏖（lù áo）战
塌（tà tā）陷 脚趾（zhǐ zhī） 劳累（lěi lèi ）
二、比一比，再组词。
兼（ ） 崩（ ） 魄（ ）
嫌（ ） 蹦（ ） 魂（ ）
三、摘抄词语。
（1）表现情况危急的词语：
（2）表现子弟兵英勇的词语：
四、品味妙句，完成练习。
1.奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
这里把“奔腾不息的长江”比作 ，我觉得这样比喻，形象地表达出灾情的危急。
2.滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
句中， 来指代人民子弟兵。不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。联系自己的生活，用这种写法写一句话：一个个红领巾来到敬老院，为老人们演出了精彩的节目。
五、阅读理解。
1．描写情况紧急的句子：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。最能表现官兵们英勇的句子：
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
2、“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这些句子表现了人民子弟兵奋不顾身、勇往直前的英勇气概和乐观精神，读这些话时，声音应高昂，语速应快些。
3. 用上文中的一句话概括官兵们抗洪抢险时惊心动魄的情景：风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
4．“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”这句话是由顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”改编而来的。
六、读读唱唱，按要求答题。
1.想一想：歌词里的“谁”分别指哪些人？
“你是谁”指的是 ；“为了谁”指的是 ；“谁最美？谁最累”指的是
。
2.《为了谁》这首歌词 。你能读出词作者的真情，唱出词作者的情韵吗？
【练习】
一、根据拼音写同音字
wàng： 兴（ ） （ ）却 （ ）图 得意（ ）形
pàn： （ ）断 背（ ） （ ）望 审（ ）
jì ： （ ）巧 设（ ） （ ）念 日（ ）
xùn： （ ）速 喜（ ） 通（ ） （ ）期
二、根据提供的语言环境写合适的成语。
1、长江变成了暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。你看到这波涛滚滚的洪水，想到了哪些成语？
2、在抗洪救灾第一线，人民子弟兵的呐喊声多么响亮。这声音：
3、人们对抗洪救灾的情景难以忘怀，这情景至今仍：
三、读一读，背一背。
横断山，路难行。天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞度，兵临贵阳逼昆明。敌人起甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭击金沙，毛主席用兵真如神。
五、诵读与积累
[一]清平乐 六盘山 （ 毛泽东）
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？
1935年10日，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山。这首词就是毛主席在翻越六盘山时写的。
[二]六言诗 致彭德怀同志 一九三五年十月
山高路远坑深 大军纵横驰奔
谁敢横刀立马 唯我彭大将军
[三]沁园春 雪 一九三六年二月
北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象欲与天公试比高 须晴日 看银装素裹 分外妖娆
江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝
[四]卜算子 咏梅 一九六一年十二月
读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑
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