人教版四年级下语文第八单元习作自由作文 课件

人教版四下语文
第八单元习作
自由作文
写一写听别人或给别人讲故事的情景；
发挥自己的想象，编个寓言或童话；
写一写自己的梦想或希望；
把自己关注的人和事写进习作。

习作的内容：
一、审题：

1.这次习作让我们自由表达 ，想想自己最想写什么；
2.采用不同的形式，如：记叙文、散文、日记、书信、童话等形式。
二、立意：

自由作文，自由表达，抒发情感。
三、选材
1.编写一个寓言或童话；
小木偶的故事、青蛙找妈妈……

童话故事
童话的特点
采用拟人的手法，把物当作人 来写。
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
童话里的事物都有象征意义。
童话里包含一定的道理。

写法指导：
1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。
(把事情的起因、经过、结果写清楚）
2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。

寓言的特点。
①把一定的道理寄托在故事之中。
②故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻，给人以启迪。
③故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。
④经常运用夸张和拟人等表现手法。⑤故事的语言要生动简洁。
寓言故事
选材
2.写自己的梦想或希望；
我的梦想、我的作家梦、新学年的希望……
“我的梦想”，
1、你的梦想是什么？
2、为什么有这个梦想呢？
3、这个梦想具体是怎样的？
4、怎样才能实现这个梦想呢？
写作提纲；
开头：我的梦想是什么？

中间：梦想背后的故事——我 为何有这样的梦想
我将为梦想付出怎样的 努力？

结尾：期待着梦想实现后的心情、辉煌。
选材
3.写自己关注的人或事；
老师、朋友、家人……
运动会、学骑车、生日礼物……
《印象深的一个人》
在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
事例：写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质


A、写人作文
《印象深的一个人》
描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：
1、①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）
3、①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我勉励。

A、写人作文
一、开篇
三、结尾
二、典型事例



①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。
通过一件事来反映人物的精神品质


①按事情发展的顺序写具体
②描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理
①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
写 人
B、记事作文
《童年趣事》 《一件令人感动的事》
记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

B、记事作文
《童年趣事》 《一件令人感动的事》
记事作文的基本写法：
1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时
是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，
一定要写具体。
3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
二、语言含蓄，发人深思。
在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

选材
4.写一篇日记或书信。
给某某的一封信……
选材
5.想象作文
在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……

写法指导：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
我敬佩的一个人
戴着一顶帅气的警帽，个子高高，身穿警服，脚上踏着一双闪亮的皮鞋。他，就是我最敬佩的人——小区保安。
还记得是某个周日，空中下起了鹅毛大雪。树上、房顶上、汽车上……全都覆盖着皑皑白雪。这时，一位老奶奶走了出去，说是去买菜，地面上结了冰，路上十分滑。老奶奶刚走上厚厚的雪地时，便摔了一跤，菜篮子、拐杖……通通摔在了地上。

欣赏范文
顿时，老奶奶的旁边站满了人，把道路围得水泄不通。大家议论纷纷“这么大的雪，她老人家怎么能出去买菜呢？是啊！是啊！肯定儿女没在身边，只好一个人出门了……”这时，一个熟悉的身影——小区保安出现了，他看见了此情景，二话不说，便背起老奶奶向小区医务室走去。围绕观的人散了，一切又恢复了平静。
我仍然呆呆地站在那儿。保安叔叔是多么的伟大！他不论炎夏还是寒冬不论是白天不是黑夜，他总是坚守着自已的岗位。他助人为乐，碰到困难的人不是不理不睬，而是主动地帮助他人，他的精神令我感动。
保安，一个平凡的职业，大家都不太重视，可是做这份工作的人，需要坚强的心和乐于助人的品质。我敬佩热心的保安！
成长中的一件事

爸，妈，我回来了！”我推开门，喜气洋洋地跟他们打招呼,"　在这次全国青少年“春蕾杯”作文竞赛中，我得了三等奖。”我一边夸耀自己的“功绩”，一边看爸妈的表情。“是吗？”爸爸点了一下头，便和妈妈进屋做饭去了。“好了，今天晚上该有好菜了。”此时，我眼前似乎已经摆满了丰盛的菜肴，耳畔似乎回荡着夸奖声……
“吃饭喽！”我跑到桌前，奇怪，面前摆着的只是家长便饭。“可能把好菜藏起来了，让我大吃一惊？”爸妈像往常一样，坐在桌前吃了起来，


　


我却还在伸长脖子向厨房张望。“你怎么还不吃饭？”妈妈捅了我一下，“啊，怎么他们没有……”顿时，我心里凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，往嘴里送着。吃饭时，爸妈只字未提我得二等奖的事，更甭说什么表扬了。我的心全凉了。
晚饭后，我独自呆在屋里生闷气：“难道我二等奖就换来这些？该夸几句呀！”我的眼泪顺着脸颊流到了眼前的奖状上，把二等奖都浸湿了。“好了，别想了，反正事情都过去了。”我拉开抽屉，漫不经心地翻着书，。突然我被最底屋的一个奖状吸引住了。是一张政府发的证书。上面写着：史忠民同志在侦察破案中，表现突出，荣立三等功。
　　
我不禁回忆起爸爸那件件往事。爸爸带着警察叔叔抓了许多坏人。多年来，他为工作勤勤恳恳，默默奉献。可是他回家后，从来不说自己做了哪些工作，取得了什么成绩，得到了什么荣誉。爸爸还经常鼓励我去做默默无闻的“蜜蜂”，不做大吵大闹的“知了”。
　　想到了这些我明白了：爸爸和妈妈认为我长大了，不能在像孩子那样去哄了。他们是在用一种特殊的方式教育我要谦逊，不要浮夸和自满。
多么纯真的爱呀！我的眼睛又一次被泪水湿润了，我赶忙把自己的奖状同爸爸的奖状一起放在了抽屉的最底层……

当工作日遇见节假日
“啦啦啦，啦啦啦。”节假日手提花包，身披花袄，把MP3往耳朵一塞，悠闲地散着步。
（刻画了节假日神气十足的形象）
工作日正巧走过，生气地对节假日破口大骂道：“有钱就了不起吗？神奇个头啊！”
节假日一愣，马上回转头，哼了一句：“对啊，我不仅有钱，还是大家都喜欢的‘宠儿’呢！”
接着，节假日打开花皮包，拎出一台笔记本电脑，不知打了什么字，便有一个灰头土脸的女孩儿出现在工作日的面前，她叹了一口气，说：“什么时候到节假日呢？工作的日子真无聊！工作一大堆，还让不让人活了？”
待关机完毕后，节假日得意洋洋地说：“看到了吧？你们工作日是多么无趣，不像我……”

刚说完，他又不知道从哪里搬来一台小型电视机，按下开关，一幅孩子们在欢快玩耍的景象出现在工作日面前。
“你……”工作日气急败坏，“如果天天都是节假日，人们不学习，什么都不会！”
接着，工作日也转身从身后的破铁车上抬来一台老式黑白电视机，点击播放：“一加一等于多少呢？”
“等于几呢？”
画面里，两个人托着下巴互相问对方。
“整天沉浸在欢乐中的节假日，不想学习，现在连一加一都不知道等于多少了呢！”工作日讥讽道。看完后，工作日把电视机往后一扔，对气得满脸通红的节假日哼了一声。
（细致刻画了人物语言，写出了各自的特点。“破铁车”“老式黑白电视机”刻画了工作日的朴素，与节假日形成鲜明的对比）

我走上来，对他们说：“每个人既要学习，又要玩儿，总是学习，那么生活就好会枯燥乏味；整天玩乐，就会愚笨到家！”
两人点了点头，各自走各自地去了。
（“我”劝解的话点名了中心）
未来的学校
一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！
未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。


　　讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。
　　操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。
　　未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们将是多么幸福呀 ！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php