三年级下册数学教案-5.2《正方形面积计算》人教新课标

《长方形面积的计算》教学设计
学习目标
1.通过小组合作学习探究出长方形面积的计算公式。
2.能用公式进行长方形的面积计算，解决简单的实际问题。
学习重难点
理解长方形面积公式的意义，掌握运用长方形面积计算公式。
学习流程
（一）创设情景 认定目标
1. 请学生说说生活中哪些物体是长方形的？
谈话引入课题，板书课题：长方形面积的计算。
2.出示目标，认定目标。
自主探究 导学达标
1.自主学习，反馈交流。
出示一张长6分米，宽3分米的长方形纸（书法格子纸）。
请两名学生上台量出长方形的长、宽是多少分米。（汇报）
问题：怎样求出它的面积？
出示1平方厘米、1平方分米的方格纸。用哪一个小正方形纸去度量合适。（1平方分米）
这张格子纸已经用1平方分米的正方形铺满。请学生观察，思考：
（1）为什么要用面积单位将长方形全部铺满？
（2）你是怎样知道全部面积单位个数的？
根据汇报板书：6x3=18（平方分米）
每行摆的个数x摆了几行=总的个数
让学生说说“6”表示什么？“3”表示什么？“18“表示什么？
其它长方形的面积是不是可以这样来计算呢？
2.合作学习，探究达标。
（1）各组摆出自己喜欢的长方形。（观察、思考、汇报交流）
问题：每行摆几个？摆了几行？一共多少个？
追问：与长方形的长和宽有什么关系？
（2）根据各小组汇报完成表格填写。
长/厘米
宽/厘米
面积/平方厘米
（3）小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
要求：(结合表格，观察、思考、交流讨论，大胆说出想法。
(推荐一名组员汇报。组内可以补充、质疑。
(小组汇报时，认真倾听。
3.展示学习成果，得出结论。
板书：长方形的面积=长x宽
巩固练习 检测目标
1.完成导学案练习题1。
2.完成课件作业。
回顾总结
今天你有什么收获？