《理想的翅膀》同步练习
一、看拼音写词语
chě zhe shàn zi qiǎo shǒu sháo zi
( ) ( ) ( ) （ ）
gāng qín tuō wěi piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( )
二、读一读，你还知道哪些描写春天的词语
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣
三、读一读，仿照课文写一写
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当一名水兵。
参考答案
一、
扯着 扇子 巧手 勺子
钢琴 拖尾 翩翩起舞
二、
春暖花开 百花争艳 春回大地 万红千紫 春花怒放 花红柳绿 柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗 桃红李白 桃李争妍 桃李争辉 桃柳争妍 杏雨梨花
三、
我的衣服像一幅风景画,上面还绘着我的校园,因为我长大相当画家 我的书签像一架飞机,两边还有两个机翼,因为我长大想当飞行员。
《理想的翅膀》
本文语言活泼明快，充满童趣。描写了孩子们放飞 寄托了理想的风筝，表达了孩子们对美好未来的憧憬。
【知识与能力目标】
认字9个，写字9个，继续练习独立识字。
【过程与方法目标】
体会课文先概括后具体的写法，学习概括段意。
【情感态度价值观目标】
正确流利有感情地朗读课文，了解我和小伙伴都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。理解“理想的翅膀”的含义，懂得要树立自己的理想。
【教学重点】
正确流利有感情地朗读课文，了解我和小伙伴都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。体会课文先概括后具体的写法。
【教学难点】
理解“理想的翅膀”的含义，懂得要树立自己的理想。
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、谈话揭题，质疑
1、今天咱们学习春天的脚步单元的第二篇课文，出示题目，齐读题目
读了这个课题有什么疑问吗？
生质疑。（什么是理想的翅膀？与春天的脚步有什么联系？）
二、初读课文，解决字词
1、自读课文，读准字音，读通句子；
2、开火车分段朗读课文；
3、出示生词，指名教读。
扯线 建筑 竖琴 水兵 后脑勺 翩翩起舞 扇 尾(尸字头与身体有关)
三、学习课文，深入理解
1、通过读课文，你知道理想的翅膀指的是什么了吗？
2、为什么说风筝是理想的翅膀呢？文中的小朋友们都有什么理想呢？
3、生默读课文思考，完成表格；
人物? 风筝 ?理想
我? 水兵帽?水兵?
小薇薇?蝴蝶? 昆虫学家?
二喜? 瓦片? 建筑大师?
双胞胎?双体花瓶?艺术家?
根子? 竖琴? 音乐家?
芳芳? 她自己?还没确定
4、小组交流，说说为什么风筝是理想的翅膀？
5、全班交流；
因为我们把理想寄托在风筝上，放飞风筝，就放飞了理想，所以说风筝是理想的翅膀。
如果你也在这儿，你想放飞什么样的风筝？
6、仿句；
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。?
我的风筝像(?????????????),因为（?????????????）。
让我们一起来放飞我们的风筝吧
齐读最后一段
7、完成课后题。
课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了，你们能够找出来吗？请默读课文把这句话勾画下来。（生读课文，勾画）
出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一。这叫总起句，有承上启下的作用。
略。
课件26张PPT。小学语文 北师大版三年级下册（2018版）我是朗读课文小能手 1.小组合作读课文。
2.相互纠正没有读准的地方。
第一关：我会读扯着 昆虫 建筑 最棒 竖琴 芳香 水兵 瞧啊 扇风 巧手 拖着 尾巴 似乎 飘带 理想
后脑勺 翩翩起舞 翅膀 未来第二关：我会认扯 昆 筑 棒
竖 芳 兵 啊
扇 舞 巧 琴
勺 拖 尾 第三关：我会用兵 啊 扇 舞 巧
琴 勺 拖 尾兵（水兵）（士兵）（兵荒马乱）
啊（瞧啊）（好啊）（是啊）
扇（扇风）（扇耳光）（扇扇子）
舞（跳舞）（舞蹈）（翩翩起舞）
巧（巧手）（巧合）（小巧玲珑）
琴（竖琴）（弹琴）（对牛弹琴）
勺（勺子）（饭勺）（后脑勺）
拖（拖着）（拖车）（拖泥带水）
尾（尾巴）（末尾）（有头有尾）第四关：我会写兵 啊 扇 舞 巧
琴 勺 拖 尾动脑筋1、阅读课文，思考 “我”与“小伙伴”一起放飞了什么样的风筝？ 理想的风筝 我们每个人都有自己的理想，小朋友把自己的理想制成了风筝。你们想不想知道他们都有哪些理想呢？快和我一起去看看吧！轻声自由读课文第3自然段，思考：
1、“我”的理想是什么？
2、“我”的风筝又是什么样的？
当海军水兵帽你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。 此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。 先独立朗读课文4—6自然段，思考：文中还提到了哪几种风筝？他们有哪些理想？然后小组合作完成表格。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！ 火眼金睛找理想，完成表格。我水兵帽海军小薇薇大蝴蝶昆虫学家二喜瓦片建筑大师兰兰红红双体花瓶艺术师根子竖琴音乐家芳芳自己没确定概括段意：哪一句话能概括第2-6自然段的意思？这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。快速浏览全文，思考：
1、为什么他们放飞的风筝不一样？请同学们从文中找一句话来回答。每个人的理想不一样，
扎出来的风筝也不一样。 学习了课文，我们知道了小朋友们的理想，老师也知道了大家的理想，让我们齐读最后一自然段，边读边想象你和小朋友一起放飞理想的情景，读出对未来的美好希望。在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。小练笔 小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己的理想，同学们，你们想放飞什么样的风筝？
我想放飞__________ 的风筝，
因为 。一只飞机我长大想当一名遨游蓝天的飞行员
文中的我放飞了 风筝，因为我长大了想当 。小微微的巧手做的是 风筝,因为她想像她爸爸一样，当个 。未来的建筑大师二喜放飞了 风筝。那 是双胞胎 和 的。最棒的要数小音乐家根子的 风筝了。最有意思的是 的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好 。 水兵帽海军大蝴蝶昆虫学家瓦片双体花瓶风筝兰兰红红竖琴找自己的样子做了个风筝芳芳课堂检测理想名言积累1、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
2、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——列夫·托尔斯泰
3、生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。
——雨果
