《修鞋姑娘》课件 共26张PPT)
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课件26张PPT。修鞋姑娘北师大版五年级语文下册第四单元
1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。
3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。
4.学习作者的写作方法。 学习目标开绽 锥子 窘 拽
嫣然一笑 绱 尴尬 惭愧
钉几个钉子 读出下列词语。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
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教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
1 、 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事？
2、课文有几个人物？初读课文 整体感知 主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事。
初读课文 整体感知 事情的起因——修鞋；
在修完鞋之后要付钱的时候……
结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘.
这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
又写了我为什么寻找她这个主要事件
最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应
先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙
2019-5-18 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 课外小知识 这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。
（一）默读2——7段（修鞋部分）
请大家默读课文的2——7自然段。划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。品读感悟 渗透学法（1）而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” 表现出姑娘的自信抓动词理解 （2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” 动词表现姑娘 钉、拽、扯 技术娴熟（3）借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
A.这一段是什么描写？
你从中体会出姑娘生活怎么样？
B.“一眨也不眨”看出什么？
外貌艰辛——姑娘做事认真，一丝不苟。 （4）我正要掏兜付钱，他一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说： “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”
（5）姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。 “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”
这是对姑娘的什么描写？
姑娘的话让你感受到什么？语言 姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良，我们在朗读时要读出姑娘做事的认真和待人的热情。
（一）默读8——17段（心理变化）
请大家默读课文的8——17自然段。 找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？ 品读感悟 渗透学法 我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？ 怀疑修鞋技术多要钱，漫天要价怀疑了她几次？我第一次怀疑什么？第二次呢？“她要多向我要钱可怎么办？”结果呢？谁知——她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。
“那种人”是指哪种人？姑娘不是那种那个人，她是个怎样的人？
惭愧我对姑娘的态度又发生了怎样的变化？从哪句话看出我惭愧？
齐读这句话，想一想我为什么惭愧？
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
同学们想一想我为什么要走遍长街到处寻找修鞋姑娘呢？仅仅是为了还三角钱吗？
我也被姑娘所感染，受到了教育，也要将真诚、信任还给修鞋姑娘。
2019-5-18 本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。 课文小结升华感情 联系生活1、小组探究“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她呢？”引导学生回归文本，联系课文中的句子作为依据阐述自己的观点。
2、朗读“修鞋姑娘，你在哪儿？引导学生体会作者的思想感情在不同的情境下，不同的环境中，读出这句话的不同的语气和感受。有感情朗读课文。
抄写关于“我”的态度变化描写的词句。
摘抄课文中最使你受感动的语句。 作业超市 读写结合2019-5-18 练习写小片段
要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。 小练笔
1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。
3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。
4.学习作者的写作方法。 学习目标开绽 锥子 窘 拽
嫣然一笑 绱 尴尬 惭愧
钉几个钉子 读出下列词语。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
1 、 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事？
2、课文有几个人物？初读课文 整体感知 主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事。
初读课文 整体感知 事情的起因——修鞋；
在修完鞋之后要付钱的时候……
结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘.
这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
又写了我为什么寻找她这个主要事件
最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应
先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙
2019-5-18 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 课外小知识 这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。
（一）默读2——7段（修鞋部分）
请大家默读课文的2——7自然段。划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。品读感悟 渗透学法（1）而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” 表现出姑娘的自信抓动词理解 （2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” 动词表现姑娘 钉、拽、扯 技术娴熟（3）借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
A.这一段是什么描写？
你从中体会出姑娘生活怎么样？
B.“一眨也不眨”看出什么？
外貌艰辛——姑娘做事认真，一丝不苟。 （4）我正要掏兜付钱，他一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说： “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”
（5）姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。 “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”
这是对姑娘的什么描写？
姑娘的话让你感受到什么？语言 姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良，我们在朗读时要读出姑娘做事的认真和待人的热情。
（一）默读8——17段（心理变化）
请大家默读课文的8——17自然段。 找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？ 品读感悟 渗透学法 我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？ 怀疑修鞋技术多要钱，漫天要价怀疑了她几次？我第一次怀疑什么？第二次呢？“她要多向我要钱可怎么办？”结果呢？谁知——她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。
“那种人”是指哪种人？姑娘不是那种那个人，她是个怎样的人？
惭愧我对姑娘的态度又发生了怎样的变化？从哪句话看出我惭愧？
齐读这句话，想一想我为什么惭愧？
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
同学们想一想我为什么要走遍长街到处寻找修鞋姑娘呢？仅仅是为了还三角钱吗？
我也被姑娘所感染，受到了教育，也要将真诚、信任还给修鞋姑娘。
2019-5-18 本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。 课文小结升华感情 联系生活1、小组探究“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她呢？”引导学生回归文本，联系课文中的句子作为依据阐述自己的观点。
2、朗读“修鞋姑娘，你在哪儿？引导学生体会作者的思想感情在不同的情境下，不同的环境中，读出这句话的不同的语气和感受。有感情朗读课文。
抄写关于“我”的态度变化描写的词句。
摘抄课文中最使你受感动的语句。 作业超市 读写结合2019-5-18 练习写小片段
要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。 小练笔