7《三位中国美术家》教案
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《三位中国美术家》教案
教学目标：
1.知识与技能
（1）了解张择端、徐悲鸿、潘天寿这三位美术家及其代表作。
（2）感受《清明上河图》作为风俗画所表现出的现实主义精神。
（3）掌握徐悲鸿和潘天寿作品的基本风格。? 2.过程与方法
通过观察、讨论、对比等方法学习欣赏艺术。掌握从色彩、造型、构图、艺术风格等方面去欣赏艺术作品的方法。? 3.情感、态度和价值观 （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏水平。 （2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力。 （3）通过作品激发学生的民族自豪感。 教学重难点：
1.三位美术家的绘画风格。
2.把三位美术家完全不同的绘画风格一一讲解清楚,让学生对每位美术家及作品留下深刻印象。
教学准备：
布置课前学习任务。教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和绘画作品相关的信息资料。（可制成读书卡片）。 课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
教师课件展示《清明上河图》局部，思考问题：你们知道这幅画吗？对它有多少了解？
“人不可有傲气，但不可无傲骨”这句经典的语录出自谁？
课件展示潘天寿的达摩人物绘画作品，思考问题：这幅画给你什么样的感受？是不是很独特？你知道是谁画的吗？
学生欣赏并思考问题，根据自己之前所积累的美术知识作简要的回答。
教师根据学生的回答，做简单的小结，从而引出三位中国美术画家：张择端、徐悲鸿、潘天寿。课件出示课题《三位中国美术家》，进入本节课的学习。
讲授新课
1.张择端及其作品《清明上河图》
（1）介绍作者张择端。课件出示张择端简介，学生齐读，对张择端有初步的认识。
（2）初步感知
学生观看视频：《清明上河图》高清全图，小组讨论并回答下面两个问题：
谈一谈你对这幅作品的总体印象。
尝试着概述图中所描绘的大致风景。
教师根据学生的回答进行补充并小结：该画是描绘北宋京都汴梁市井的鸿篇巨制，表现的是汴河两岸“物阜民丰”的繁荣景象。图中描绘人物500余个，牲畜60多匹，船只20余艘，楼阁房屋30多幢……张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
全图分为三个段落，课件出示三个段落的图，师生共同根据图片对三个段落作简单的描述。
首段：汴京郊野的春光。
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段：繁忙的汴河码头。
汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的，有用长竿钩住桥梁的，有用麻绳挽住船的，还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点的，像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。
后段：热闹的市区街道。
以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘座轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。
（3）分析《清明上河图》的艺术特色
课件出示西方绘画作品，让学生直观去感受西方绘画中的焦点透视和中国山水画中的散点透视两者的不同之处。
课件出示中段虹桥局部图，设计问题如下：
桥下发生了什么故事?
画家是怎样表现人们的各种情绪状态的？
从画中找出商铺的招幌,看看这些店铺经营的是什么？
找找北宋的交通工具有哪些？
学生以小组为单位进行讨论并回答。教师做补充并做小结：人物虽小，但描绘得一丝不苟、笔笔精到，人物的神情动态呼之欲出。在很多细节上都十分精准，各种物件，无不精彩绝伦，是百科全书式的经典之作，具有极高的艺术价值和历史价值，为研究宋代的政治、经济、文化、艺术提供了可贵的资料。他的写实画风影响了后世都市风俗画的创作。
课件出示明代仇英的《汉宫春晓图》局部和《南都繁会图》局部，学生欣赏。
2.徐悲鸿及其作品
（1）介绍徐悲鸿。课件出示徐悲鸿简介，学生齐读，对徐悲鸿有初步的认识。
（2）主要作品：课件出示《群马》，学生认真赏析，讨论回答以下的问题：
想想为什么说画家的用笔用墨都很好地结合了马的形体结构？
教师根据学生的回答进行适当补充，并进行简单小结。
课件出示《奔马》，学生欣赏并回答徐悲鸿笔下的奔马有什么特点？
教师根据学生的回答进行小结。精神抖擞、豪气勃发。刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态。饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾。同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构和层次。
课件出示油画作品《田横五百士》，并做简单的介绍。
故事出自《史记?田儋列传》，教师讲解作品创作的背景。这幅巨大的历史画渗透着一种悲壮的气概，撼人心魄。
画中人物伸展的手臂、踮起的脚尖、前跨的腿、支立着的木棍、阴森锋利的长剑构成了一种画面节奏，寓动于静，透出一种英雄主义气慨。在当时流行现代主义艺术之风的中国，徐悲鸿坚持关注生活、关注社会的现实主义立场，借历史画来表达他对社会正义的呼唤，这些犹如黑夜中的闪电划亮天际，透出黎明的曙光。
3.潘天寿及其作品
（1）介绍作者。课件出示潘天寿简介，学生齐读，对潘天寿有初步的认识。
（2）作品介绍：课件出示《记写雁荡山花》，分别从构图、笔墨和色彩三个方面分析作品的风格特点。
（3）欣赏潘天寿绘画作品。《小龙湫一角》《朱荷》《映日荷花》《小憩图》《睡猫图》。进一步加深对潘天寿作品风格的理解。
三、课堂活动（小组讨论回答）
1.说说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？
2.艺术界中，你还知道哪些有名的大师？
四、课堂小结
本节课，我们认识了三位中国的画家，并掌握了三位画家各自的绘画风格和艺术特色。希望同学们多关注我国传统文化，感受它们的艺术魅力。
五、课后拓展
1.课下查找资料，看一看张择端、徐悲鸿、潘天寿的作品分别在哪些博物馆收藏？记录下这些博物馆的位置和馆藏情况，课下和老师、同学一起交流。
2.欣赏《清明上河图》数字动态图，再一次感受清明上河图的艺术魅力。
教学目标：
1.知识与技能
（1）了解张择端、徐悲鸿、潘天寿这三位美术家及其代表作。
（2）感受《清明上河图》作为风俗画所表现出的现实主义精神。
（3）掌握徐悲鸿和潘天寿作品的基本风格。? 2.过程与方法
通过观察、讨论、对比等方法学习欣赏艺术。掌握从色彩、造型、构图、艺术风格等方面去欣赏艺术作品的方法。? 3.情感、态度和价值观 （1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏水平。 （2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力。 （3）通过作品激发学生的民族自豪感。 教学重难点：
1.三位美术家的绘画风格。
2.把三位美术家完全不同的绘画风格一一讲解清楚,让学生对每位美术家及作品留下深刻印象。
教学准备：
布置课前学习任务。教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和绘画作品相关的信息资料。（可制成读书卡片）。 课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
教师课件展示《清明上河图》局部，思考问题：你们知道这幅画吗？对它有多少了解？
“人不可有傲气，但不可无傲骨”这句经典的语录出自谁？
课件展示潘天寿的达摩人物绘画作品，思考问题：这幅画给你什么样的感受？是不是很独特？你知道是谁画的吗？
学生欣赏并思考问题，根据自己之前所积累的美术知识作简要的回答。
教师根据学生的回答，做简单的小结，从而引出三位中国美术画家：张择端、徐悲鸿、潘天寿。课件出示课题《三位中国美术家》，进入本节课的学习。
讲授新课
1.张择端及其作品《清明上河图》
（1）介绍作者张择端。课件出示张择端简介，学生齐读，对张择端有初步的认识。
（2）初步感知
学生观看视频：《清明上河图》高清全图，小组讨论并回答下面两个问题：
谈一谈你对这幅作品的总体印象。
尝试着概述图中所描绘的大致风景。
教师根据学生的回答进行补充并小结：该画是描绘北宋京都汴梁市井的鸿篇巨制，表现的是汴河两岸“物阜民丰”的繁荣景象。图中描绘人物500余个，牲畜60多匹，船只20余艘，楼阁房屋30多幢……张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
全图分为三个段落，课件出示三个段落的图，师生共同根据图片对三个段落作简单的描述。
首段：汴京郊野的春光。
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段：繁忙的汴河码头。
汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的，有用长竿钩住桥梁的，有用麻绳挽住船的，还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点的，像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。
后段：热闹的市区街道。
以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘座轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。
（3）分析《清明上河图》的艺术特色
课件出示西方绘画作品，让学生直观去感受西方绘画中的焦点透视和中国山水画中的散点透视两者的不同之处。
课件出示中段虹桥局部图，设计问题如下：
桥下发生了什么故事?
画家是怎样表现人们的各种情绪状态的？
从画中找出商铺的招幌,看看这些店铺经营的是什么？
找找北宋的交通工具有哪些？
学生以小组为单位进行讨论并回答。教师做补充并做小结：人物虽小，但描绘得一丝不苟、笔笔精到，人物的神情动态呼之欲出。在很多细节上都十分精准，各种物件，无不精彩绝伦，是百科全书式的经典之作，具有极高的艺术价值和历史价值，为研究宋代的政治、经济、文化、艺术提供了可贵的资料。他的写实画风影响了后世都市风俗画的创作。
课件出示明代仇英的《汉宫春晓图》局部和《南都繁会图》局部，学生欣赏。
2.徐悲鸿及其作品
（1）介绍徐悲鸿。课件出示徐悲鸿简介，学生齐读，对徐悲鸿有初步的认识。
（2）主要作品：课件出示《群马》，学生认真赏析，讨论回答以下的问题：
想想为什么说画家的用笔用墨都很好地结合了马的形体结构？
教师根据学生的回答进行适当补充，并进行简单小结。
课件出示《奔马》，学生欣赏并回答徐悲鸿笔下的奔马有什么特点？
教师根据学生的回答进行小结。精神抖擞、豪气勃发。刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态。饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾。同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构和层次。
课件出示油画作品《田横五百士》，并做简单的介绍。
故事出自《史记?田儋列传》，教师讲解作品创作的背景。这幅巨大的历史画渗透着一种悲壮的气概，撼人心魄。
画中人物伸展的手臂、踮起的脚尖、前跨的腿、支立着的木棍、阴森锋利的长剑构成了一种画面节奏，寓动于静，透出一种英雄主义气慨。在当时流行现代主义艺术之风的中国，徐悲鸿坚持关注生活、关注社会的现实主义立场，借历史画来表达他对社会正义的呼唤，这些犹如黑夜中的闪电划亮天际，透出黎明的曙光。
3.潘天寿及其作品
（1）介绍作者。课件出示潘天寿简介，学生齐读，对潘天寿有初步的认识。
（2）作品介绍：课件出示《记写雁荡山花》，分别从构图、笔墨和色彩三个方面分析作品的风格特点。
（3）欣赏潘天寿绘画作品。《小龙湫一角》《朱荷》《映日荷花》《小憩图》《睡猫图》。进一步加深对潘天寿作品风格的理解。
三、课堂活动（小组讨论回答）
1.说说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？
2.艺术界中，你还知道哪些有名的大师？
四、课堂小结
本节课，我们认识了三位中国的画家，并掌握了三位画家各自的绘画风格和艺术特色。希望同学们多关注我国传统文化，感受它们的艺术魅力。
五、课后拓展
1.课下查找资料，看一看张择端、徐悲鸿、潘天寿的作品分别在哪些博物馆收藏？记录下这些博物馆的位置和馆藏情况，课下和老师、同学一起交流。
2.欣赏《清明上河图》数字动态图，再一次感受清明上河图的艺术魅力。