《捞铁牛》同步练习
一、给有下划线的字注音
栓牢 深陷 洪水 高尚 稳重 绑住 铲除 丙方
二、辨字组词
劳（ ） 铁（ ） 本（ ） 夸（ ）
捞（ ） 失（ ） 笨（ ） 跨（ ）
三、选字填空
奖 浆
划（ ） （ ）状 中（ ） 船（ ）
拖 托
（ ）起 （ ）地 （ ）拉 向上（ ）
四、给下面句子中带下划线词语换一个意思相近的词
1、那个人熟悉水性。 （ ）
2、怀丙和尚是当时出色的工程家。 （ ）
3、笨重的铁牛陷在河底。 （ ）
4、用结实的木 料搭个架子。 （ ）
参考答案
一、
shuān shēn hóng gāo wěn bǎng chǎn bǐng
二、
劳累 铁块 书本 夸奖
捞出 失望 笨蛋 跨步
三、
浆 奖 奖 浆
托 拖 拖 托
四、
熟识
突出
沉重
厚实
《捞铁牛》
本文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明才智。从而激发学生学科学、爱科学的热情。
。
【知识与能力目标】
1、掌握“宋、府、拴、笨、尚、潜、绳、绑、铲、拔、丙、程”等12个字的音、形、义，并会写；
2、理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思，并会用“熟悉、出色”造句。
【过程与方法目标】
利用查字典和联系上下文的方式理解词意。
【情感态度价值观目标】
1、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，从而认识到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣；
2、通过学习，激爱科学的兴趣，培养科学地认识问题、解决问题的态度。
【教学重点】
对文中重点句的理解。如和尚说的：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
【教学难点】
理解怀丙和尚用水的浮力捞铁牛的原理。
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
第一课时
一、由题质疑导入
出示课题，齐读课题，你想知道什么？
谁捞铁牛（人物）
初读课文
1、自读课文，读准字音，读通句子；
出示词语：拴住 陷入 潜入 绑在 铲子 绷紧
2、围绕问题在读课文。
生汇报
人物：怀丙
起因：黄河发大水，河两岸拴浮桥的铁牛被冲进河中，陷入淤泥
经过：怀丙利用水的浮力把铁牛打捞上来
结果：捞起了铁牛
三、精读课文
1、为了捞铁牛，打捞之前，怀丙做了四项准备工作，是哪四项呢？ 生自读勾画
小组讨论：
全班交流
板书：潜水摸牛（确定方位）
大船装沙（确保浮力）
并船搭架（浮力集中）
粗绳拴牛（以免铁牛滑落）
齐读三自然段。
2、接下来就该捞铁牛了，怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？你能用“先……再……然后……最后”来说说吗？
生自读思考，小组讨论
和尚先让水手们干什么？（铲沙）
为什么要把船里的沙都铲到黄河里？
船里的泥沙慢慢减少，船身和拴住铁牛的绳子发生了什么变化？为什么会有这种变化？（一点一点向上拔）这里为什么用“拔”？是什么力量把铁牛从淤泥里向上拔的？水的浮力是怎样把铁牛向上拔？（通过多媒体计算机的画面理解捞铁牛的过程）
实验演示捞铁牛的过程，让学生充分认识怀丙利用水的浮力把铁牛拔出淤泥。
朗读这段话，思考：这个自然段主要写了什么？请用四个字概括出来。
板书：铲沙拔牛
板书：划船拖牛
出示“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”通过刚才的学习，你们对这句话有没有新的理解？怀丙和尚要叫水把铁牛送回来，实际上是什么意思？
3、讨论：你觉得怀丙和尚这个人怎样？课文是怎样评价他的？
为什么说怀丙和尚是个出色的工程家？他的出色表现在哪些方面？
点拨：
A.从怀丙和尚做的四项准备工作，可以看出他的出色表现在哪里？
B.从怀丙和尚指挥水手捞铁牛的过程，可以看出他的出色表现在哪里？（引导学生通过对怀丙和尚指挥水手铲沙，当铁牛被拔出来后，并不急着把铁牛捞上来，而划船到岸边，再让许多人一齐拖牛上岸，认识怀丙和尚指挥有方。）
C.“我还叫水把它们送回来”实际上是什么意思？怀丙和尚看到水有利的一面没有？
他既看到水有害的一面，也看到有利的一面，说明他能一分为二地看问题，有一种科学的态度。
小结：通过刚才的分析，怀丙的出色表现在哪里？
板书：考虑周到
指挥有方
科学地认识问题，解决问题
总结全文
读到这儿，你对智慧又有什么新看法？
板书设计：
捞铁牛
考虑周到
怀丙和尚 指挥有方
科学地认识问题，解决问题
起因 大水冲牛
经过 潜水摸牛 大船装沙
并船搭架 粗绳拴牛
铲沙拔牛 划船拖牛
结果 捞起铁牛
略。
略。
课件27张PPT。小学语文 北师大版三年级下册（2018版）捞 铁 牛谁捞铁牛？怎样捞铁牛？铁牛是什么？为什么要捞铁牛？
结果怎样？拴住 陷在 洪水 和尚 停稳 绑在 铲沙 怀丙 笨重 水性木料 跨在 淤泥 潜水 熟悉拖回 沉没 出色 捞铁牛 搭架子 工程家 向上浮
向上拔 议论纷纷 越绷越紧第一关：我会读拴 陷 洪 尚
稳 绑 铲 丙
捞 铁 笨 性
料 搭 跨 程第二关：我会认捞 铁 笨 性
料 搭 跨 程第三关：我会用捞（捞起）（打捞）（大海捞针）
铁（铁牛）（钢铁）（斩钉截铁）
笨（笨重）（笨拙）（笨鸟先飞）
性（水性）（性命）（修身养性）
料（木料）（材料）（料事如神）
搭（搭车）（搭配）（勾肩搭背）
跨（跨越）（跨步）（跨年）
程（工程）（过程）（程门立雪） 捞 铁 笨 性
料 搭 跨 程第四关：我会写谁捞铁牛？
（怀丙和尚） 自读课文，思考：铁牛是什么？
为什么要捞铁牛？（拴住浮桥） 自读第1、2自然段，思考：黄河大铁牛
铸造于唐朝开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。铁牛是什么？
为什么要捞铁牛？（拴住浮桥） 自读第1、2自然段，思考：（黄河发大水，冲断了浮桥，拴住浮桥的八只大铁牛也被冲走了，陷在河底的淤泥里。要想重修浮桥，必须先把八只大铁牛捞起来。） 为了捞起铁牛，怀丙和尚做了哪些准备工作？
自读第3自然段，思考： 和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。（1.潜水摸牛）他让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，慢慢行驶到铁牛沉没的地方。（2.备船装沙） 船停稳了，他叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。（3.并船搭架）又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。（4.牛架相拴）他们是怎样捞起铁牛的？
自读第4、5自然段，思考：准备工作做好了，和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地少了，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧，铁牛一点儿一点儿地从淤泥里向上拔。船上的泥沙铲空了，铁牛也离开了河底。
（5.铲沙拔牛）和尚让水手们使劲划桨，两只大船终于把水里的铁牛拖回到岸边。 （6.划桨拖牛）怎样捞铁牛？准备潜水摸牛备船装沙并船搭架牛架相拴划桨拖牛铲沙拔牛捞 船越（ ），装的沙就越（ ），船的重量就越（ ），船身就下沉的越（ ），离铁牛的距离也就越（ ）；铲去黄沙，船身渐渐上（ ），离铁牛的距离越来越（ ），所以绳子越绷越（ ），因此，铁牛被（ ）出了淤泥；最后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了水的（ ）。怀丙和尚不愧是（ ）（ ）工程家。大多重深近浮远紧拔浮力宋朝 出色的 你知道怀丙是利用什么原理捞起铁牛的吗？你知道历史上还有哪些故事也是利用水的浮力解决问题的？你知道历史上还有哪些故事也是利用水的浮力解决问题的？ 把两艘空的大船驶到铁牛沉没处，并船搭架，舀水进船，让船沉到一定程度，然后派人下水用粗绳拴牛，再把船里的水舀到河里去，船身就上浮，把铁牛一只只拖回来。这样省时、省力又环保。 怀丙和尚：
北宋出色的工程家。据史书记载,怀丙和尚聪明善思,曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔,中间的柱子坏了,宝塔向西北倾斜,怀丙和尚另做一根柱子,把坏柱子换下,把宝塔扶正了。赵州洨（xiáo）河石桥歪斜欲倒,怀丙和尚说,往桥下石头中灌铁,可以扶正。乡民们踊跃捐助石块。怀丙和尚在石头上凿洞,溶化铁水横贯其中,果然扶正了石桥。 你觉得我们应该像怀 丙 学习什么呢 ？ 遇事要多动脑筋，利用科学知识来解决问题。怀丙和尚利用水的浮力成功地捞起了铁牛。你有没有比他更棒更简捷的方法呢？
