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鄂教版语文六年级第八单元习作教学设计
课题 我的六年级 单元 第八单元 学科 小学语文 年级 六年级
学习 目标 通过引导让学生找到写作的素材让学生从写作学会珍惜现在的时光
重点 通过引导让学生找到写作的素材
难点 让学生从写作学会珍惜现在的时光
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 __________岁的我，今年六年级， 假如人生没有意外，生命已过15％， 我们不是游戏里的生命，我们没有满血复活的机会， 生命仅此一次。回忆______，我_________。名言积累：天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。 ——曾国藩 时间的步伐有三种： 未来姗姗来迟， 现在像箭一样飞逝， 过往永远静立不动。 ——席勒 盛年不重来， 一日难再晨。 及时宜自勉， 岁月不待人。 ——陶渊明 谁对时间最吝啬， 时间对谁越慷慨。 要时间不辜负你， 首先你要不辜负时间。 放弃时间的人， 时间也放弃他。 真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。 ——哥尔顿 真正的友谊产生于共同的爱憎之中。——萨鲁斯特
真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。——吕克特 真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。——高尔基 友谊的主要效用之一就在使人心中的愤懑抑郁之气得以宣泄弛放，这些不平凡之气是各种的情感都可以引起的。——培根 友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将；被分掉一半忧愁。秘以友谊对于人世间生，真像炼金术所要找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。——培根 名言积累 让学生了解时间珍贵，友情难得。
讲授新课 师：我们现在是六年级啦，马上就要上初中啦，可能有些同学就要分开啦，你有什么想法呢？ 师：那我们如何来把这些感受写下来呢？ 师板书：舍不得、难过 兴奋 太快 师：为什么会有这些感受呢？是什么事情让你有这些感受呢？ 师：是什么事情让你们在一起这么开心呢？ 生会有各种各样的回答，教师跳出几件来板书。 舍不得、难过--------------和自己玩得朋友之间的事情 兴奋--------------------可以上初中了，长大啦，可以有新的朋友啦 太快--------------------有太多值得留念的东西啦，有学校的老师对我们的教导，同学之间的帮助。。。。。。。（教师可根据具体的情况进行板书） 生：我有些舍不的，有些难过。 生：我有些兴奋。 生：觉得过得太快啦 。。。。。。。。。 生：我和同学们在一起很开心，不想分开。 引导学生找素材
整理素材 师：既然同学们有这么多的故事，那我们是不是要把所有的都写出来呢？ 生：不是。 师：那要怎么样安排这些素材呢？ 生：不知道。 师：那我们就要找准文章的立意。如果你的立意是怀恋，那你就要挑怀恋的事来些，如：朋友间的友谊、老师的帮助；如果你的立意是觉得时间过得快，那么你就要写让你留念的事；如果你的立意是兴奋，那么你就要写你对新生活的向往 师让学生自己自由的来说说同学：小胖墩、学霸李、磨叽严 老师：狮子“王”，“话” 肥郭 父母：唠叨妈妈、古怪爸爸 校园生活：运动会、书法大赛、游戏、考试、 课外生活：挨骂、辅导班的……、XX比赛 一、选择一件难忘的事具体写，或者选择几个人描写，写好小标题 二、主题选择：酸甜苦辣、陪伴、不舍、成长、情义。 笔记 整理素材
写作方法 思路1:——开头新颖。 1、开头引用一些名言诗句或者题记的形式。 2、悬念法开头。 3、对话开头。 4、冲突开头。 5、环境渲染开头。 6、倒叙开头。（镜头回放） 思路2:——小标题结构。（下面一段话的概括） 1、安排人物类的小标题。 2、用人物性格特征作小标题。 3、用人物外貌特征作小标题。 4、用文中人物典型的语言作小标题。
思路3:——用好过渡句、段。 比如“那是一个春天”“几年过去了”、 “我继续在校园里散步” “老师不但教我们知识,也关心我们的思想” 练习写开头 让学理解开头，小标题的写法。
板书设计： 我的六年级1、主题：酸甜苦辣、陪伴、不舍、成长、情义 2、选择一个主题写（一件、几件）事情 3、写法：新颖开头 小标题 过渡
歌曲可以开头或者结尾渲染气氛，教师们可以根据情况安排。
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语文乐园八
鄂教版 六年级下
第八单元
我的六年级
时间限定
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新知导入
__________岁的我，今年六年级，
假如人生没有意外，生命已过15％，
我们不是游戏里的生命，我们没有满血复活的机会，
生命仅此一次。回忆__________，我______________
生命的血条
病魔
车祸
污染
其他
不是每个人的人生都一帆风顺，
或天灾、或人祸，都会有意无意的减少我们的生命阈值。
谁对时间最吝啬，
时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你，
首先你要不辜负时间。
放弃时间的人，
时间也放弃他。
时间的步伐有三种：
未来姗姗来迟，
现在像箭一样飞逝，
过往永远静立不动。
——席勒
盛年不重来，
一日难再晨。
及时宜自勉，
岁月不待人。
—陶渊明
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
——曾国藩
名言积累
珍惜时间，珍惜友情
我的六年级，我的毕业季
真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿
真正的友谊产生于共同的爱憎之中。——萨鲁斯特 真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。
——吕克特
真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。——高尔基
友谊的主要效用之一就在使人心中的愤懑抑郁之气得以宣泄弛放，这些不平凡之气是各种的情感都可以引起的。——培根
友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将；被分掉一半忧愁。秘以友谊对于人世间生，真像炼金术所要找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。——培根
写作素材
同学：小胖墩、学霸李、磨叽严
老师：狮子“王”，“话” 肥郭
父母：唠叨妈妈、古怪爸爸
一、选择一件难忘的事具体写，或者选择几个人描写，写好小标题
二、主题选择：酸甜苦辣、陪伴、不舍、成长、情义。
我的六年级
人
事
校园生活：运动会、书法大赛、游戏、考试、
课外生活：挨骂、辅导班的……、XX比赛
写作指导
思路1:——开头新颖。
1、开头引用一些名言诗句或者题记的形式。
2、悬念法开头。 3、对话开头。
4、冲突开头。 5、环境渲染开头。
6、倒叙开头。（镜头回放）
思路2:——小标题结构。（下面一段话的概括）
1、安排人物类的小标题。
2、用人物性格特征作小标题。
3、用人物外貌特征作小标题。
4、用文中人物典型的语言作小标题。 思路3:——用好过渡句、段。
比如“那是一个春天”“几年过去了”、
“我继续在校园里散步”
“老师不但教我们知识,也关心我们的思想”
例文赏析
雏鷹总要离开巢儿,振翅高飞;轮船总会离开港口,扬帆远航……六年级的我们就如同雏鹰、轮船,即将告别七彩的童年,开始更令人期待的少年时光。
六年级的我们正感受着即将远离我们的童年,正因为如此,这一年的生活,每件事情都如珍珠玛瑙一样色彩斑斓、绚丽夺目,显得弥足珍贵!
六年级的我,有赤橙黄绿青蓝紫七彩丰富的生活;六年级的我,有酸甜苦辣成无味俱全的味道。
刚步入六年级的时候,刚接受我们班的张老师建议我们办一本班刊,同学们积极响应从取名、选稿、校对到排版,大家忙得不亦乐乎。在张老师辛勤的工作和同学们的共同努力下,第一期《雏菊》在同学们翘首期盼中如约而至,大家高兴极了,因为我们每个人都终于拥有了一本上面写着自己名字的书刊了,这是我们人生中的第一本书啊!大家兴奋地交流着,积极出谋划策,于是,《雏菊》越办越好,同学们的习作热情越来越高,我们的《雏菊》也越来越厚。这本班刊让我们对张老师更加了解,对他越发敬重。《雏菊》让我们的习作越写越妤,也加深了大家间的了解。我相信《雏菊》承载的不仅仅是同学们的好文章,更承载了同学之间、师生之间的信任与关爱。
我的六年级
我爱《雏菊》,她是我童年记忆中一道美丽的风景线!或许是有了《雏菊》的激励,在这个六年级,我还收获了一份意外的惊喜。
今年“楚才”作文开始的时候,尽管我不抱太多的希望,但还是在妈妈的鼓励下又去参加了,《十字路口》,这个题目让我浮想联翩,于是我挥动笔开始了自己的创作,因为曾经看过许多小故事,拥有一些事例,写作的时候我得心应手。完成习作走出考场,我觉得十分轻松。几个星期过去了,妈妈说楚才的成绩出来,让我跟她一起到网上查查,我却很不自信地对她说不用查。然而当看到自己的名字的时候,我简直无法形容自己激动的心情。“功夫不负有心人”,《雏菊》功不可没!
六年级的我不仅在学习上收获了不少,甚至在性格上也改变了许多。原本“刀子嘴,豆腐心”的我,以前并不太注意跟同学说话的方式,经常好心却得不到同学的理解。今年在老师的帮助下,我认识到了这一点,开始刻意改变自己。同学们逐渐看到了我的变化大家更愿意接近我,我的同学的友谊更进了一步,拥有了许多知心密友,我们一起交流学习,畅谈理想。有朋友关注的日子,我真开心!
我的六年级给了我太多的惊喜,让我收获了许多。我想,等我长大后,回首六年级的生活,我一定会很骄傲地说:“我曾经拥有着花一般的年龄,也拥有着花儿一样的幸福童年!”
我的六年级
齐力同心,携手六年,我们一同走过。有多少温馨,记载着我们的故事,流于时间诉说…恰同学少年,此刻我们正迈着自信的步伐,迎接小考的挑战。“六一班”,是我们每一个人的,每个人的凝聚。风雨同舟,我们携手与共。小考放马来吧,充满欢笑和泪水的日子,依然如故……伴随着温暖,依然徜徉在每一个人心里……
我们和和睦睦相处了六年,到了彼此分离的时刻了。面临我们的,不仅仅的是同窗六年的分离,还面临着小考的压力和人生的挟择……像一个十字路口似的。但这六年蕴含了我们多少温罄、多少回忆。让我们再蓦然回首,追忆六年级的往事吧……
六年级的上学期,一件事我还记忆留心。那是一节复习课上,同学们都在做卷子。我的肚子忽然一下子感到痛得厉害,因为在做卷子,所以没管他。我一边做卷子,一边将肚子痛忍了下来。时间一分一秒过去,我肚子一下子比一下子痛得厉害,突然我觉得喉咙里什么东西在往上涌,我忍不住了,吐到了地上。老师看到了坐在第一排的我,就立即叫了同学帮我打扫地板,老师和同学那深切关心的目光,使我一下子就温暖起来。老师那深切关怀的目光和那动人的细语,我依然铭记在心
这个学期里,我也受到了许许多多的鼓励。那是一节语文课上,李老师在讲解课堂作业里的习题。等李老师讲完了之后,就是我们订正的时间了。我订正得很快,没几分钟就订完了。我把我的课堂作业本战战兢兢地交给了老师,但老师那一个又一个的鲜红色得大勾使我感到很骄傲。我拿着本子,喜滋滋地离开了,刚走一步,老师的声音打断了我的步伐,对我说:“你最近做的作业很有进步!”听罢,我便向老“嗯!”了一声,便离开了。老师的鼓励使我感到无比温馨,所以我要更认真的学习和写作业,以此来回报老师对我得信任与鼓励…
回忆又回到了现在。这就是六年级的我,这就是我的六年级:盼望长大,但有时又隐隐布望自己仍是个小孩;盼望友谊,但有时也希望能一个人静静地呆着;盼望独立,但有时也会悄悄地落泪……这是一段美好的岁月!
我的六年级
当我上五年级的时候,就听上一届毕业班的璠璠姐姐说年级有永远做不完的作业,要经历一次又一次的考试,考完之后,还要写一篇篇的反思。听到这个恐怖的消息我害怕极了。
老师的关怀
让我恐惧的六年级还是如期到来了,谁说六年级是黑暗的?哈哈!我们的六年级就是充满阳光的,充满欢声笑语的远离黑暗这要感谢我们老师,他就是我们这群学生的“孩子王”,是他课余时间带着我们班学生踢足球,踢毽子,做游戏。老师把我们从题海战术中解脱出来,当很多同学在紧张地复习,我们却在轻松地玩耍。
父母的期望
自从上了六年级,父母的唠叨也就多了,他们总是说:都上六年级了怎么一点儿都不紧张,天天还想着玩儿?我总是厌烦的说:知道了。或许是我心理素质好,尽管爸妈紧张得不得了,可是我仍然喜欢看动画片,仍然很贪玩。用爸妈的话说我就是那只“龟兔赛跑”里面的那只贪睡的小兔。
学习的成就
在六年级时我真正的体会到丰收的喜悦。不知道为什么,老师突发奇想,把我们全班同学的优秀作文做一个作文刊物名字叫作《雏菊》,我有好多作文都选入了《雏菊》,这令我兴奋不已.当一本漂亮的《雏菊》,到我手中时,更是可以让我兴奋的一晚上睡不着觉,每天都要看一遍,根本想放都放不下来了!每当看到了自己的文章心里就乐开了花儿,就像农民伯伯看见了自己丰收的稻子一样。有时我还拿出几期《雏菊》向我们家的亲戚、朋友炫耀一番呢!
班级的生活
在六年级我还当上了宣传委员,俗话说得好:“新官上任三把火。”前几期我们也十分有热情,忙着收集资料,图片黑板报办得十分漂亮。可令我非常郁网的是,时间一长很多同学当初的热情顿减,黑板报的质量比最近的股市还跌得还低,这让我很伤心。我发动爸爸、妈妈帮我出谋献策,想尽办法来吸引同学们来参与办黑板报。让我欣慰的是,经过我们的不懈努力我们黑板报终于有所提高。感谢老师通过当宣传委员鍛炼了我的组织能力,提高了工作能力六年的小学生活即将结束了,回首我的六年级是多姿多彩的,我的六年级是五彩缤纷的,我的六年级是充满快乐的。
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我的六年级
1、主题：酸甜苦辣、陪伴、不舍、成长、情义
2、选择一个主题写（一件、几件）事情
3、写法：新颖开头
小标题
过渡
作业布置
题目:《我的六年级》
提示:本次习作要求写我的六年级,可运用几件典型事例来概括六年级这一年中的整体生活,所以内容上不仅仅是谈六年级的学习,日常生活各方面的感受、收获、教训都可以谈。写作对象可以包括老师、同学、朋友或父母等等,所选事例一定要典型,能概括出六年级的全貌,注意详略得当,突出细节,写出真情实感。
谢谢
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