《一夜的工作》培优练习
一、文本阅读。
阅读下面的文字，完成练习题。
(一)张珍贵的照片
庐山脚下的一个小村子里，有户姓周的人家。他们家堂屋里挂着一张照片，是周总理和一个小姑娘的合影。这个小姑娘就是他们家的桂花。
这张珍贵的照片是１９６１年拍的。桂花记得很清楚，那一天是９月１７日，小桂花刚舂（chōng）完米，坐在门口歇息。这时候，公路上开来几辆小汽车，在她家门口停住了。汽车里走出来好几位干部，小桂花见了生人，连忙站起来想避进屋里去，却被一位干部叫住了。那位干部问：“小姑娘，你认得观音桥吗？给我们带个路好不好？”小桂花回答说：“好。”这时一位六十来岁的老干部走过来拉着她的手，跟着她向观音桥走去。
小桂花抬头一看，这位老干部好像在那里见过似的：花白的头发，浓黑的眉毛，慈祥的眼睛。亲切的笑容。正好有一位干部走过来，叫了一声：“周总理……”小桂花一听，甭提多高兴了。她望着总理，心在怦怦的跳。总理微微弯下腰，温和地问她姓什么，叫什么，几岁了。小桂花都一一做了回答。总理又问：“读书了吗？”小桂花说：“读过两年。”总理又问：“现在在家里干什么？”小桂花说：“放牛。”提到放牛，总理提高嗓门说：“啊，放黄牛还是放水牛？要是放水牛，那你可以骑在牛背上喽！”说完，大声笑开了。
小桂花没想到总理也懂得放牛。她看周总理笑得那么高兴，心里也不紧张了，大胆地回答说：“我放的是黄牛，骑不得，会摔下来的。”周总理又爽朗地笑了。
小桂花把周总理他们领到了观音桥，正想回家，可是总理还是紧紧拉着她的手，说：“来，咱们照张相。”这一下可把小桂花乐坏了。13岁了她还是第一次照相哩，而且是和周总理照相啊！
照完相，周总理拿了块湿毛巾，把小桂花那双沾了泥巴的小手擦得干干净净，又递给她一个又大又红的苹果。小桂花偎依在总理的身边，大口大口地咬着又香又甜的苹果。她觉得自己是世界上最幸福的人。
１、这是发生在什么时候、什么地方的事？小桂花怎么知道拉着她手的是周总理？
２、开始，小桂花的心怦怦地跳，后来为什么不紧张了？
３、小桂花为什么觉得自己是世界上最快活最幸福的人？
（二）生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。总理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道?”
“知道。”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题！马上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊!
当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一!”总理费力地咽下一口，“二!”
“三!”……
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
呵!总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取……
1.联系上下文内容，写出下列语句的含义。
(1)“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!”
(2)“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!”
2.用“ ”画出短文的中心句。
3.短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情?
参考答案
（一）
1.这是发生在１９６１年９月１７日、庐山脚下的一个小村子里的事。小桂花是从周总理的相貌及一位干部对总理的称呼中，知道拉着她手的是周总理的。
2.开始紧张，是因为小桂花第一次见到周总理；后来不紧张，是因为周总理和蔼可亲的和她谈话，笑得那么高兴，而且周总理也懂得放牛。
3.因为小桂花见到了周总理，第一次照了相，而且是和周总理一起照的，还吃到了周总理给她的又大又红的苹果。
（二）
1.(1)说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
(2)说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。
2.总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
3.歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
《一夜的工作》基础练习
一、基础积累
1．读拼音，写词语
jì lù shěn yuè chén shè gé bì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zī xún yuán quān jiǎn pǔ liú lǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．选出正确的读音打“√”
数（shù shǔ）学 睡觉（jiào jué） 增加分（fān fèn）量
转（zhuàn zhuǎn）椅 都（dōu dū）行 背（bēi bèi）诵
3.在括号里填上恰当的字。
一（ ）文件 一（ ）桌子 一（ ）台灯 一（ ）花生米
两（ ）绿茶 几（ ）椅子 一（ ）台布 一（ ）米饭
三（ ）小鱼 一（ ）骏马 一（ ）黄牛 一（ ）日记
4. 比一比再组词。? 陪（ ） 稿（ ） 极（ ）? 培（ ） 搞（ ） 及（ ）? 朴（ ） 记（ ） 碟（ ）? 扑（ ） 纪（ ） 蝶（ ）? 5.写出下列词的近义词。
陈设——（ ） 立刻——（ ）
简朴——（ ） 劳苦——（ ）
思索——（ ）
6.给下面一段话填上正确的标点符号，并抄一遍。
在回来的路上 我不断地想着 并且对自己说 这就是我们新中国的总理 我看见了他 一夜的工作 他是多么劳苦 我么简朴
7．按要求填空
“审”字的义项：①详细、周密。②审查。③审讯。④检查、核对是否正确、妥当。
“审阅”的“审”应取第（ ）项。
“审慎”的“审”应取第（ ）项。
“审核”的“审”应取第（ ）项。
“审问”的“审”应取第（ ）项。
8．按要求改写句子。
（1）我们祖国的土地宽广、美丽。
改写成感叹句：
（2）他的动人事迹令人难忘。
改写成反问句：
9．选词填空。
??? 浏览??????? 审阅??????? 询问
??? 简单??????? 简朴??????? 咨询
（1）夜很深了，爸爸还在认真（???? ）稿子。
（2） 我只把这本书很快地（???? ）一遍，并没有认真阅读。
（3）邓小平同志在视察南京时，仔细地（???? ）了国营企业的情况。
（4） 星期日，哥哥和爸爸一起参加了高考（???? ）活动。
（5） 爷爷是个老红军，但是一直过着（???? ）的生活。
（6）不要把问题想得太（???? ），应从多方面思考。
10．在括号里填上恰当的关联词语
（1） （ ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。
（2）周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时还问我一两句。
（3）（ ）我送稿子给总理审阅，（ ）亲眼看见了总理一夜的工作。
（4）（ ）工作量有多大，总理（ ）那样一丝不苟。
参考答案
一、基础积累
1．记录、审阅、陈设、隔壁、咨询、圆圈、简朴 浏览
2．shù√ jiào√ ?fèn√ zhuàn√ dōu√ bèi√
3．一份文件 一张桌子 一盏台灯 一碟花生米 两杯绿茶 几把椅子
一张台布 一碗米饭 三只小鱼 一匹骏马 一只黄牛 一篇日记
4．陪同????稿件?????积极???????????????? 培养????搞怪?????及时? 朴素????忘记?????光碟?????????????????? 扑打????纪律?????蝴蝶? 5. 陈列 立即 朴素 劳累 思考
6．在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，我么简朴！”
7．审阅（②） 审慎（①） 审核（④） 审问犯人（③）
8．（1）我们祖国的土地多么宽广、美丽啊！
（2）他的动人事迹难道不令人难忘吗？
9．1、审阅 2、浏览 3、询问 4、咨询 5、简朴 6、简单
10．1、虽然……但是…… 2、不是……而是……
3、因为……所以…… 4、无论……总是……
《一夜的工作》提高练习
一、阅读下面的文字，完成下列各题。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”……不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。……他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长时间总理才审阅完，把稿子交给了我。……总理让我跟他一起喝茶, 吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。……喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
1.找出能表现周总理工作劳苦的词语，再概括出是从哪三个方面写周总理工作劳苦的。
2.找出能表现周总理生活俭朴的词语，概括一下作者是从哪两个方面写周总理生活俭朴的。
3.文中运用了对比的手法，比如：高大的宫殿式的房子和(????? )的对比；繁重的工作任务和(??????????? )对比；自己的工作和(???????? )的对比。通过这些对比充分表现了周总理的高尚品质。（6分）
二、理解课文内容并能完成下列各题。? 1.本文从 ---------------------和---------------------两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了 ---------------------、 ---------------------、 ---------------------?这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了 ---------------------、 ---------------------这两个方面的具体事例。? 2.《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的宫殿式的房子 和 ---------------------?对比；工作量如此之大和 ---------------------? 对比；让别人抓紧时间休息 跟? ---------------------对比；工作如此繁重和 ---------------------?对比；抒发了作者对周总理 ---------------------的思想感情。? 3.总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。今夜的花生米并没有增加多少，反映了总理 --------------------- 。
三、阅读课文片段，并回答问题。? 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”?
1.两个“不断地”写出作者 ---------------------的感情，作者满怀激情的语言表达了他对周总理 ---------------------、 ---------------------?的思想感情。? 2.点名课文中心思想的句子是： --------------------- --------------------- ---------------------。
参考答案
一、
1.厚厚一叠文件 一句一句看 画、思、问 公鸡叫明了 工作劳苦主要表现在三个方面：工作任务繁重 工作态度极端认真 工作时间相当长
2.一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 一杯绿茶，一小碟花生米 生活简朴主要表现在两个方面：一是办公室的陈设极其简单；二是夜餐极其简单。
3.室内的陈设 简单的夜餐 总理的彻夜工作。
二、
1.工作劳苦??生活简朴??工作量大 工作时间长 工作认真 办公室陈设简单 夜餐简单? 2.简单的陈设?夜餐如此简单 自己却抓紧时间工作?休息时间如此之少?崇敬、热爱? 3.可以看出平时周总理吃的花生米更少，反映了周总理的先人后己和生活简朴。?
三、 1.发自内心?????崇敬??????爱戴???????
2.这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么辛苦，多么简朴！
《一夜的工作》教学设计
教材分析:
《一夜的工作》主要讲了在建国初期，作者送稿去中南海请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。
教学目标：
【知识与能力目标】
1．学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美语段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【过程与方法目标】
引导学生学习朗读课文，同时感受先描写后抒情的写作方法。
【情感态度与价值观目标】
体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
教学重难点：
【教学重点】
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
课前准备：
教师：
1．多媒体课件；
2．学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
学生：
学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者周总理的资料。
教学过程：
第一课时
一、交流引入课文。
1.出示总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。周恩来（1898～1976） ，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员??。 1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。
2.我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳(了解作者)。亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）
【设计意图】：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。通过查找资料，加深对人物的了解。
二、初读课文，整体感知
1.自主读课文，自学课文生字词。
2.边读边思考：课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？
3.把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。
（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。
（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。
交流：
（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）
课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（????? ），目睹了总理（?????? ），在回来的路上，心情（??? ）。
（归纳板书：送稿? 审稿? 感想）
（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）
【设计意图】：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。
三、学习第一段，指名读，思考：
1.在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情形？（请总理审稿子）。
2.质疑。
归纳：文章的第一段交代了下文的起因。这种开门见山的方法是写作文常用的方法。
【设计意图】：通过阅读概括，使学生知道事情的起因，认识开门见山的写作方法。
四、作业：
1.把生字抄写三遍，听写一遍。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习引入
1.上节课，我们初步了解了课文内容，你觉得总理的一夜工作是怎样的？请你用一个词表达你的感受。
2.带着这样的感受，我们一起再次走进总理工作的一夜，再齐读课题。
【设计意图】：通过复习，引导学生从整体把握课文，对“一夜的工作”的关注，为学习下文作铺垫，同时激发学生的求知欲。
二、精读课文，感悟精神
（一）默读课文。
（1）把你感受最深的语句勾画出来，把你的感受写在旁边。
（2）交流所划句子，可提出自己不理解的地方（质疑），相互帮助解决。
（二）小组合作讨论。
（三）全班交流，汇报读后感受。（教师相机点拨重点语句）：
预设：
A、“我走进总理的办公室……如此而已。”
1.教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）从哪些方面体现总理的生活简单？（一张写字台、两把小转椅、一盏台灯）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）
2.引导学生联系生活展开想象，把高大的宫殿与简陋的陈设对比。突出总理生活简朴，品质的不简单（齐读，读出“极其不简单”的感受）
B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”
1.教师设疑激趣：有人认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）
2.由“花生米” 展开想象：你觉得总理的夜宵应该吃什么？
资料出示：“总理的吃”，你想对总理说什么?（投影）
3.指读、齐读。
预设：
C、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”
“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
D、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”(出示插图)
1.教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）
2.这些动词说明总理什么样的工作态度？（周总理工作仔细、认真、负责的精神）（分组有感情朗读）
3.同学们，看到了总理一夜的工作，你有什么感受，请写在插图旁。（指名讲）让我们怀着对总理的敬意一齐读一读这句话。
F、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。”
这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）
【设计意图】：通过抓关键句、词来体会的形式，感悟总理工作时间长、态度认真，以及生活上的简朴。在感悟语言的同时感悟人物形象，真正在语言文字中真切体会人物的精神品质。另外在环节设计上根据学生的需要确定学习顺序，学生体会到哪儿就学到哪儿，培养学生自主学习的精神。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。珍视学生独特的感受、体验和理解。通过“阅读理解——畅所欲言——感情朗读”，体会作者对周总理的真情实感。
四、总结课文，体会作者情感
过渡：这就是我们的总理，他的工作是那样的劳苦，生活又是那样的简朴。作者亲眼看到周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。请听---（播放录音）
同学们，作者只看到一夜的工作，我们也仅仅读到了总理一夜的工作，我们凭什么说每一个夜晚都是这样工作的呢？作者的思绪从纵向转向横向的对比，向全世界发出内心的呼喊。这里一方面表达了作者为能有机会亲眼见到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作。
补充：周总理的一天。
时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）
下午三时：起床
下午四时：与尼雷尔会谈
晚七时：陪餐
晚十时：政治局会议
晨二时半：约民航同志开会
晨七时：办公
中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时：休息
2.自由读课文最后两个自然段，体会作者的心情和情感。
3.你带着怎样的感情去读的？（幸福、骄傲、自豪……）
4.通过学习《一夜的工作》从周总理的工作、生活可以看出，他是一个怎么样的人？
不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
总结：总理一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节，这样的品格将永远值得我们学习。
【设计意图】：通过朗读，材料的补充，让学生谈出自己的感受，体会到作者描述的是周总理的一夜，却又是总理无数个繁忙、劳累的日日夜夜的写照。对总理的崇敬和爱戴之情油然而生。
五、布置作业
1.阅读关于周总理的故事。
2.背诵最后两个自然段。
【设计意图】：拓展学生的阅读习惯，对相关知识有更深的了解。加深体会作者对情感的表达。
?
六、板书设计
一 夜 的 工 作
陈设 极其简单 多么简朴
审阅 极其认真 多么劳苦
教学反思：
略
课件18张PPT。课文导入课文导入 周恩来（1898～1976） ，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员??。 1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。
作者简介 何其芳，中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，红楼梦的研究颇有建树。1.读准字音。
2.边读边思考：课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？
3.把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。课文预习学习生字diézīxúnliú咨 询 浏览 碟子 宫殿
稿子 一叠 朦胧 喔
课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海（????? ），目睹了总理（??? ??? ），在回来的路上，心情（??? ）。送稿 审稿感想第三部分：第一部分：第二部分： 第1段，作者先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由。 第2至5段，叙述了作者自己陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。 第6、7段，抒发了作者自己真切的感受。 初读课文 1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？工作环境：
工作情景：
生活情景：简单、朴实
认真、辛苦
简朴、平易精读课文 从课文中的哪些事说明周总理工作辛苦？任务重一尺来高的一叠文件。很认真 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。时间长 喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。精读课文周总理生活简朴又从哪些事看出来？办公室
陈设简单 那是一间高大的宫殿式房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。食物简单 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。精读课文从课文中，你可以看出周总理是怎么样的一个人？ 周总理是新中国的总理，他工作认真负责，生活简朴，平易近人，为了祖国的事业鞠躬尽瘁，死而后已，是值得我们尊敬和永远铭记的人。精读课文 我想高声对全世界说，好像全世界都有能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都有是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 作者的思绪从纵向转向横向的对比，向全世界发出内心的呼喊。这里一方面表达了作者为能有机会亲眼见到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作。精读课文拓展知识周总理的一天 周总理的一天 时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）
下午三时：起床
下午四时：与尼雷尔会谈
晚七时：陪餐
晚十时：政治局会议
晨二时半：约民航同志开会
晨七时：办公
中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时：休息 通过学习《一夜的工作》从周总理的工作、
生活可以看出，他是一个怎么样的人？不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风总结课文 你学了课文后还想对周总理、自己或者全世界的人说
些什么？拓展延伸 总理一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节，这样的品格将永远值得我们学习。
