第22课 不断发展的现代社会（教案）

第22课不断发展的现代社会教案
【教学目标】
一．知识与能力
知道人类开始进入“信息时代”的标志；引导学生理解计算机网络对现代社会生活的影响；知道妇女地位的提高；了解生态与人口问题的具体表现。
二.过程与方法
引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，培养学生分析问题的能力。
三.情感态度与价值观
通过学习,让学生树立尊重知识、热爱科学和献身科学的意识,培养学生勇于探索和积极创新的精神；树立保护生态环境的意识。
【教学重难点】
重点：计算机网络与现代生活，生态与人口问题。
难点：计算机网络改变现代社会生活，推动了全球经济的一体化。
【教学过程】
◆新课导入
第二次世界大战以后的现代世界,人类社会的很多方面都发生了很大变化。人们发明了计算机,构建了计算机网络,人们的生活方式随之改变。同时,社会生活的其他方面也在不断发展中。计算机网络是如何改变人类生活方式的？广大妇女的社会地位又发生着什么变化？还有哪些需要我们关注的问题？
◆讲授新课
一、计算机网络与现代社会生活
1．多媒体出示材料，复习电子计算机的出现。
第三次科技革命是以原子能、电子计算机、航天技术、生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。1946年，美国研制成功第一台电子计算机，人类开始向网络信息时代迈进。
2.指导学生阅读教材，小组合作找出人类进入“信息时代”的标志以及计算机网络带给人类的影响。
学生回答后教师总结：
20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。
影响：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。
3．组织学生通过课前查找的资料讨论“计算机网络的普及对于中学生的利弊影响”。
二、妇女地位的提高
1．多媒体出示英国首相特雷莎·梅、德国总理默克尔、巴西总统罗塞夫、克罗地亚总统科琳达的图片，请学生指出她们的共同点。
指导学生阅读教材P103～104，归纳妇女地位的提高表现在哪些方面。
学生回答后，教师总结：
(1)19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女开始获得选举权。
(2)20世纪六七十年代，随着妇女解放运动的发展，欧美发达国家妇女的独立意识增强。不少国家制定了专门法规，以保障妇女的权利，妇女的地位有了明显的提高。
(3)越来越多的妇女摆脱家庭的束缚，参加社会工作。现代社会几乎所有的行业中，都活跃着女性的身影。
2．多媒体出示材料：
材料一　英吉利之俗，男女婚配，皆自择定，然后告父母。至婚配之日，耶稣教师诫以善言，为之祈福。男以戒指约於女指，亲宾送之入房，欢宴而散。其俗男女皆分父母之产，男不得娶妾，犯者流之七年。
——《瀛环志略》
材料二　1916年，北京中国银行最先使用女子司账，一时被称为“银行界之破天荒，妇女界之新事业”。1918年4月，上海曹某的理发店首次雇用了二三十名女理发师。进入20世纪20年代，一些大城市的医疗、银行、商店、文艺、电信等部门均有女职员出现。
材料三　新中国的成立为妇女参政事业建立了优越的制度，《中国人民政治协商会议共同纲领》中首先规定妇女在政治上拥有与男子相同的权利。1953年公布的《中华人民共和国选举法》规定“妇女有与男子同等的选举权和被选举权”。1954年的《中华人民共和国宪法》中，再次重申了妇女有与男子同等的选举权和被选举权。
问题：
(1)依据材料一，概括英国的婚姻观念，并简要分析其形成的主要因素。
(2)材料二反映了什么历史现象？结合时代背景分析其原因。
(3)对比材料二，指出材料三中妇女地位的提高出现了什么新特点。
(4)综合上述材料，指出妇女地位的变化折射出怎样的历史发展趋势。
学生回答后教师总结：
(1)观念：自由、平等、法治。因素：资本主义经济的发展；文艺复兴和启蒙运动的影响；资本主义民主政治的确立。
(2)现象：越来越多的妇女出现在社会经济活动中。原因：政治上，资产阶级政治运动的推动，政府提倡妇女解放；经济上，近代经济的发展；思想上，随着新文化运动的开展，西方思想进一步传播，妇女思想得到进一步解放。
(3)通过立法的形式提高了妇女的地位，从制度上保障妇女的地位；妇女的政治地位得到提高。
(4)科技进步、经济发展；社会日益开放；人性日益解放；政治日益民主。
三、生态与人口问题
1．多媒体出示材料：
材料一　一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873年、1880年、1882年、1891年、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。
——刘少康《环境与环境保护导论》
材料二　森林减少的一个显著因素是人类活动。《自然》杂志2015年的一篇论文估算，人类文明诞生以来，全世界的树木数量减少了 46%，人为因素造成的树木净损失多达 100 亿棵。工业革命的进程显著加速了森林危机。自 1990 年来，西非沿海一带的雨林减少了 90%；南亚则有 88% 的雨林消失。中美洲、南美亚马孙雨林在全球森林中拥有极高的比重，近些年来，这里成了森林退化的重点区域——在 2017 年排在森林覆盖减少前 10 位的国家清晰体现了这一点。
指导学生阅读材料及教材P105的内容，归纳人类社会面临着哪些问题。(生态环境恶化、人口增长过快。)
2．提问：面对这些问题，我们中学生应该怎么做？(提示：中学生可以学习有关环境保护的法律法规，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。此外，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。)
三、课堂小结
第二次世界大战后,随着电子计算机的发明和互联网在全球的普及,人类社会开始进入“信息时代”。人类还从未看到过展现在面前如此灿烂夺目的前景,但人类同样也从未见识过潜伏在这种景象后面的“蘑菇云”,是回到“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的时代还是将科技革命进行到底呢？选择权掌握在人类自己手中,加强自律,强化规范,科技就会造福人类！
【板书设计】
【教学反思】
本课教学通过活动的方式突破难点,突出重点,让学生一目了然,突出学生的主体参与性和探究性,能够调动学生的积极性,完成教学目标,课堂教学活动的开展能调动学生的主动性。但应该注意课堂活动多了,小的知识点要合理地贯穿起来。