二年级下册数学教案5.2《简单的单位换算》苏教版

教学内容
简单的单位换算课本55页的例题，想想做做第1-6题。
教学目标
使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算；
2．学会估测，提高估测能力。
重 点
会进行简单的单位换算。
难 点
能说出换算时的思考过程。
教学准备
教 学 过 程
二次修改
一、自主探索
1．出示例题1：
自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢？
2．（拿出一根自动铅笔的笔芯）问：这根笔芯长多少？你知道吗？（请一生上来测量。）
3．测量结果是多长？
4．（板书：6厘米）问：能用毫米作单位吗？（板书：6厘米=（ ）毫米）指名说。
5．你是怎么想的呢？（同桌互说）汇报（多人说一说）。
共有60小格，就是60毫米；
B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。
6．你觉得这两种说法怎么样？哪种更简单？你能像他一样说一说吗？（再请一人说）
7．出示例题2：课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢？80厘米=（ ）分米，你是怎样想的？
8．这有一张课桌，它的高是60厘米用分米作单位是多少米呢？你是怎样想的？
9．补充练习30分米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米
10．这两题你们都会了，如果换两题行吗？你是怎么想的？同桌一人说一题。
二、巩固练习
1．完成想想做做1。现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米？自己量一量，同桌可互相看一看，后汇报。用毫米作单位是多少毫米？同桌互说，后汇报。
2．完成第2题。手的宽度和上步的长度。你知道他手有多宽和一步有多长吗？这用的是什么单位？请你填一填书上的括号。生汇报。
3．完成第3、4题。请你填一填。（学生独立填写。）开火车汇报。第一题你是怎么比的？讨论：数据一样时，可以只看单位。你还想说说哪题，你是怎么比的？
4．完成第5题。这儿有两条线段，先估计它们的长度。再量一量，看估计得对不对。用毫米作单位是多少毫米？同桌互说。
完成第6题。指名读题。师说要求。有不理解的可以提出来。生可以回家记录。
三、总结质疑
通过这节课的学习，你收获了什么？
重点引导学生理解并掌握换算的思考过程，可以先想1分米=10厘米，再想80里面有8个10，所以80厘米=8分米。
可以让学生测量自己的手掌宽度和一步的长度，以使学生更准确地理解“手掌宽”与“步长”的含义。
板 书 设 计
简单的单位换算
6厘米=60毫米
80厘米=（ ）分米