二年级下册数学优秀表格教案5.3《分米和毫米练习五》苏教版

教学课题
练习五
课型
练习
本课题教时数：1 本教时为第 1教时 备课日期4月13日
教学目标：
1.巩固对长度单位分米和毫米的认识，建立1分米、1毫米长度的表象。
2.掌握分米、毫米和米、厘米的关系，会进行有关长度单位的简单换算。
3.在掌握长度单位间的进率，并学会估测，发展空间思维。
4.感受生活里的数学事实，增强用数学眼光观察生活现象、解决生活问题的意识。
课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心解决问题教学设计和组织实施”方面的研究，让学生联系已有经验、通过动手操作、小组合作、探究的方式，加深对长度单位的体会。
教学重点：理解分米、毫米和米、厘米这些长度单位的意义及其它们之间的换算关系。
教学难点：理解分米、毫米和米、厘米这些长度单位的意义及其它们之间的换算关系。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。
教具学具：主题图、光盘及实物投影。
教学过程：教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、谈话引入
同学们，你们知道长度单位家族中的四位大将吗？
今天我们就来动动手，比画比画，感受一下他们的具体长度以及他们之间的关系吧。
二、巩固练习
1.动动手。练习五第1题。
引导：小朋友学过哪些长度单位？你能把这些长度单位从大到小排一排吗？（板书：米、分米、厘米、毫米）
你能用手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米吗？
哪些物体的长度大约1米？1分米长的物体你能说出哪些？还能说说哪些物体长是1厘米吗？1毫米厚的物体你知道哪些？
2、选择合适的长度单位
（1）哪种物体的长度接近1分米？
火柴、毛笔、粉笔
（2）哪个物体的厚度接近1毫米？
新华字典、语文书、电话卡
（3）哪个长度大约5分米？
一柞长、一脚长、一步长
3.填填看。练习五第2
学生独立完成填写合适的单位
交流填写结果
举例说说测量生活中的一些物体，各可以用什么长度单位。
3.找关系。练习五第3
你能说说相邻长度单位间的进率吗？
毫米、厘米、分米和米他们之间的换算关系是怎样的？
口答并说明换算方法
3分米=（ ）厘米
60厘米=（ ）分米
4米=（ ）分米
20分米=（ ）米
5厘米=（ ）毫米
70毫米=（ ）厘米
指出：简单的换算，要先看清把哪个单位换算成哪个单位，想着两个单位间的进率，推算结果。
4.练习五第5题。
先同桌讨论，再指名回答，说说自己的想法。
三、 课堂总结
今天的练习你有什么收获呢？
四、 课堂作业
补充习题第27页
五、 课后作业
书本第58页“动手做”。
指名学生回答。（毫米、厘米、分米、米）
同桌之间相互交流，找同学上来具体比画。
学生独立填写，集体订正。
小组交流，并根据这些关系完成练习题。
小组代表汇报完成结果。
读懂题意并口答。
根据题意集体交流并完成。
指名学生解题。
学生自由回答。
结合“学为中心”的理念，第1题，要注意通过手的比划，比较准确地把握这些单位的实际长度，加深对常用长度单位的认识。
板书设计:
练习五