三年级下册数学4.1《口算乘法(2)》人教新课标表格式教案

《两位数乘两位数》
口算乘法（2）
课题
口算乘法（2）
讲课人：
教学目标
1、使学生掌握一个数乘整十数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。
2、引导学生运用各种算法进行口算，培养学生思维能力。
教学重点
掌握口算方法，能正确地进行口算。
教学难点
理解并掌握口算方法
教具准备
多媒体课件
教
学
过
程
教　学　设　计
教学反思
一、情境导入
同学们我们上节课学习了口算乘法，下面我们来复习一下：
13×4 130×4 12×4
43×2 33×3 11×7
二、探究新知
1、教学例2第（1）小题
出示例2.
（1）师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。
要求10盒有多少个？也就是求什么？怎样列式？
（2）学生列式，老师板书：6×10＝（ ）
（3）师：6×10怎样计算？
组织学生独立思考，分小组交流讨论，然后汇报，说清算理。
6×9＝54 6×1＝6
54+6＝60
所以6×10＝60
小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便。
2、教学例2第（2）小题
（1）组织学生独立列式
12×20＝（ ）
（2）师：12×20怎样列式计算？
组织学生独立思考，分小组汇报算法。
12×2＝24 24×10＝240
3、小结算法
先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.
三、知识运用
1、指导学生完成教材第42页的“做一做“。
12×30 31×30 14×20 30×20
120×30 310×30
140×200 30×200
2、比较大小
30×3（ ）40×2 50×30（ ）3×50
20×30（ ）200×2 60×4（ ）60×40
3、张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置（附后）