2019年中考地理计算专题复习课件(26张PPT)和教学设计

文档属性

名称 2019年中考地理计算专题复习课件(26张PPT)和教学设计
格式 zip
文件大小 2.4MB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 地理
更新时间 2019-05-20 17:35:56

文档简介

地 理 计 算
-2019年中考地理专题复习
本专题考点主要包括:
1.比例尺的计算
2.海拔和相对高度的计算
3.气温与降水的计算
4.出生率、死亡率、自然增长 率和人口密度的计算
地 理 计 算
考点解读 领悟真谛
考点 课标要求 题型 分值 命题趋势
比例尺 了解比例尺的计算公式,能够在地图上量算距离 选择题 1(2017) 通常以生活中的具体情景或社会热点问题为背景,考查比例尺大小的计算。
海拔高度 在等高线地形图上,识别地形部位,估算海拔和相对高度 选择题 2(2016) 结合等高线地形图,联系生活实际,计算海拔和相对高度等内容。
1(2015)
综合题 3(2015)
人口问题
(人口密度、自然增长率) 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点 选择题 1(2018) 一般渗透到大洲、地区、国家里考查人口的增长速度,人口密度
1(2017)
综合题 1(2015)
气温和降水的变化与分布 能够绘制简单的气温曲线和降水量柱状图,分析气温和降水的变化规律及分布特点。
选择题 1(2018) 通常以社会时事热点为背景,或与家乡的气候相联系,考查一地气温曲线和降水量柱状图的判读,总结气候特点、判读气候类型、分析气候对当地农业生产或生活的影响。
1(2017)
1(2016)
综合题 1(2016)
学 习 目 标
1、学会比例尺的换算,能够在地图上计算比例尺、海拔、相对高度,能够将气温与海拔的关系通过计算表现出来。
2、会在气温曲线图上和降水柱状图上,计算气温日较差、气温年较差和降水量的多少。
3、能够通过数据和资料计算人口自然增长率和人口密度。
考点梳理 一览众山
过 关 斩 将
比例尺
考点梳理 一览众山
公式 比例尺=图上距离/实地距离
? (1)文字式比例尺,如:图上距离1厘米代表实地距离50千米
表示方式 (2)数字式比例尺,如:1∶5 000 000
? (3)线段式比例尺,如:
海 拔 高 度
考点梳理 一览众山
? 海拔 相对高度
概念 地面某个地点高出海平面的垂直距离 地面某个地点高出另一个地点的垂直距离
计算
某地与海平面的高度差
相对高度=两点的海拔之差
公式=H(高)-H(低)
气温与海拔
海拔每升高100米下降0.6℃
温差=H(高)-H(低)/100*0.6

气温和降水
考点梳理 一览众山
日均温 当天各次观测到的气温之和除以当天观测的次数
气温日较差 当日最高气温-当日最低气温
气温年较差 最高月平均气温-最低月平均气温
年降水量 等于全年每月平均降水量之和
考点梳理 一览众山
人口的 “三率一度”
出生率 出生率=(出生人数/总人数)×100%

死亡率 死亡率=(死亡人数/总人数)×100%

自然增长率 自然增长率=出生率—死亡率
表示人口增长速度的快慢
人口
密度 人口地理分布的疏密程度,用(人/千米2)来表示人口密度=某地总人口数/该地总面积

过 关 斩 将
考点例析 疑难突破
考点例析 疑难突破
熟练掌握比例尺的计算公式,并注意单位换算
1千米=100000厘米 1米=100厘米
温馨提示
C
在等高线地形图上,依据基本概念和原理判断某地的海拔和相对高度,计算某地的气温。
温馨提示
典例2:读某地区的等高线地形图,完成1~2题
1、A处与D处的相对高度是( )
A.100米 B.300米 C.500米 D.700米
2.若B处气温为10 ℃,则C地气温为( )
A.11.2 ℃ B.8.2 ℃ C.9 ℃ D.10 ℃
考点例析 疑难突破
C
A
读某地气候资料表,完成1~2题。
1.根据表中气温资料可计算得知,该地的气温年较差是( ) A.14 ℃ B.15 C.16 ℃ D.17 ℃
2.根据表中降水资料可计算得知,该地的年降水量约是( )
A.540 mm B.560 mm C.580 mm D.600 mm
依据图表找出月平均气温的最高值与最低值来计算年较差;知道年总降水量是12个月的降水量之和。
温馨提示
典例3
考点例析 疑难突破
D
A
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12
气温/°C 6 7 9 13 16 20 23 22 19 15 10 7
降水/mm 45 23 41 49 43 29 16 27 52 89 71 53
温馨提示
人口自然增长率=出生率—死亡率
A
温馨提示
2.上表(2011年数据)中人口密度最大的是( )

A.俄罗斯 B.加拿大 C.中国 D.美国
考点例析 疑难突破
灵活运用人口密度的计算方法
C
国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国
面 积/万平方千米 1 078 987 960 937
人口/亿人 1.45 0.31 12.95 2.73
过 关 斩 将
精选精练 点击中考
精选精炼 点击中考
1、(2017·保定)
下图为我国东南沿海某地区等高线(单位:米)地形图
读图,M村到N村的图上距离是2厘米,两村的实际距离是( ) A.2.5千米 B.5千米 C.10千米 D.100千米
?
C
2、( 2015·保定)
下图为某地等高线地形图。读图完成问题,若①处海拔为1 250米,气温为5℃,则⑤处(海拔取平均值)气温为( )
A.0.8℃ B.4.2℃ C.9.2℃ D.37℃
精选精炼 点击中考
C
精选精炼 点击中考
3、( 2016·保定)2016年8月第31届夏季奥林匹克运动会将在巴西的里约热内卢举行.读表“里约热内卢气候资料”,回答问题读表:8月份大致是里约热内卢一年中天气(  )
A.最湿热的时候 B.最干爽的时候
C.最干冷的时候 D.最干热的时候
B
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
日均最高气温 29 30 29 28 26 25 25 25 25 26 27 29
日均最低气温 23 24 23 22 20 19 18 18 19 20 21 22
月均降水量 114 105 103 137 86 80 56 50 87 88 96 169
4、( 2018·保定)
读图,阿拉斯加面积约12万平方千米,总人72万,地广人稀,人口密度大约为(??)?
A.0.42人/千米2? B.4.2人/千米2
?C.42人/千米2? D.420人/千米2?
精选精炼 点击中考
A
过 关 斩 将
预测模拟 直中靶心
1、一幅残破地图,比例尺已失去。但已知地面上A、B两地相距12千米,图上两地相距为6厘米,这幅地图的比例尺为( )
A.1∶20 000 B.1∶200 000
C.1∶2 000 000 D.1∶20 000 000
2、如图:图示区域最高处与乙村的相对高度可能为( )
A.600米 B.900米 C.1000米 D.1200米
预测模拟 直中靶心
A
B
读等高线地形图,据图完成3~4题。
3.图中甲的海拔是( )
A.200米 B.250米 C.500米 D.750米
4.图中①②③④四个坡面中,坡度最大的是( )
A.① B.② C.③ D.④
5.当图中甲地的气温为18 ℃时,乙地的气温大约是( )
A.12 ℃ B.15 ℃ C.18 ℃ D.21 ℃
预测模拟 直中靶心
B
A
B
6.读下图两幅气温曲线和降水量柱状图,回答问题。
(1)A、B两地中,气温年较差大的是____________。
(2)A、B两地中,年降水量多的是____________。
(3)A地位于____________带,B地位于____________带。
(4)A地的气候特征是______________,气候类型是______。
预测模拟 直中靶心
B
A

南寒
全年高温多雨
热带雨林气候
熟悉各地理计算题的概念,
准确把握概念的内涵和外延,
看清题目的问题、条件,
正确使用计算技巧,
熟悉各种题型,
做到举一反三。
课堂小结
1、比例尺的大小:公式 =____________
2、相对高度=____________
海拔与气温的关系____________
3、气温日较差= ____________
年总降水量=____________
4、人口自然增长率= ____________
人口密度= ____________
NO1
FIGHT 中 考
-----ING
加 油
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地 理 计 算
--------2019中考地理专题复习

一、教学目标
1、熟悉各地理题的概念,准确把握概念的内涵和外延;
2、看清题目的问题、条件,正确使用计算技巧,熟悉各种题型,做到举一反三。
3、培养学生的自主探究能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点:初中地理的计算
三、教学难点:正确使用计算技巧,熟悉各种题型,做到举一反三
四、教学方法:类举法 演示法 练习法
五、教学过程
1、情境导入(今日是几号,离中考还有多少天?)(2)
(引发学生的中考时间紧迫感,并引出地理学科的数据计算)

2、板书标题,展示本专题的内容(5)
(紧扣课标,明确考点)

3、自主学习 学生完成学案中的“自主导学 基础再现”(6)
(学生互助合作,回忆复习)

4、 实践创新,提高能力。“高频考点 疑难突破” (20)
(教师引领,学生探究学习完成此环节,并归纳答题技巧方法,掌握重点,突破难点)
5、对点集训 ,强化提能(10)
(当堂检测,巩固应用,达到举一反三)
6、课堂小结(2)
1)在初中涉及的几种地理计算中,根据自己的复习情况,对你的薄弱类型进行有针对性的复习。
2)看清题目的问题、条件,正确使用计算技巧,熟悉各种题型,做到举一反三。

三、板书设计












四、课后反思



导学案
一、明确学习目标
1、让学生学会比例尺的换算,能够在地图上计算比例尺、海拔、相对高度。能够将气温与海拔的关系通过计算表现出来。
2、会在气温曲线图上计算气温日较差、气温年较差。
3、能够通过数据和资料计算人口自然增长率和人口密度,能分析原因。
二、自主导学 基础再现
1、比例尺
公式 比例尺= /实地距离
? (1) 比例尺,如:图上距离1厘米代表实地距离50千米
表示方式 (2) 比例尺,如:1∶5 000 000
? (3) 比例尺,如:
大小判断 同样大小的图幅,范围越小,表示的内容越 ,比例尺越 ;反之则相反。识“小范围详尺大”

2、海拔与相对高度

? 海 拔 相对高度
? 地面某个地点高出海平面的垂直距离 地面某个地点高出另一个地点的垂直距离
图 示 A地海拔为1 200米C地海拔为200米 A、C两地之间的相对高度为1 000米
计 算 某地与海平面的高度差 相对高度=地面上某一点的海拔(高)-地面上另一点的海拔(低)


2、气温与降水的变化

日均温 当天各次观测到的气温之和除以当天观测的次数
气温日较差 当日 气温-当日 气温
气温年较差 最高月平均气温-最低月平均气温
气温与海拔高度 海拔每升高 米,气温月下将0.6℃
年降水量 等于全年每月平均降水量之和













3、人口的“三率一度”

出生率 指一年内一定地区的出生人口与总人口之比 出生率=(出生人数/总人数)×100%
死亡率 指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比 死亡率=(死亡人数/总人数)×100%
自然增长率 指一年内一定地区的自然增长人口与总人口之比表示人口 的快慢 自然增长率= —死亡率=(出生人数—死亡人数)/总人数×100%
人口密度 人口地理分布的 程度,用(人/平方千米)来表示 人口密度=某地总人口数/该地总面积

三、高频考点 疑难突破

四、对点集训 ,强化提能
1.下列表示北京的四幅图中,地图比例尺最小的是( )

A.①   B.②   C.③   D.④


2.一幅残破地图,比例尺已失去。但已知地面上A、B两地相距12千米,图上两地相距为6厘米,这幅地图的比例尺为( )
A.1∶20 000 B.1∶200 000
C.1∶2 000 000 D.1∶20 000 000

3、如图(1):为某地等高线地形图,甲地的海拔是( )
A.100米 B.200米 C.300米 D.400米

4.如图(2):图示区域最高处与乙村的相对高度可能为( )
A.600米 B.900米 C.1000米 D.1200米


读我国局部地区?°年均温和年降水量分布图?±,完成第4题。
4.下列对图示地区的判断,正确的是( )
A.气温:甲地>乙地>丙地
B.气温差异:甲地>乙地>丙地
C.甲、乙、丙三地都位于平原上
D.热量充足,作物生长期长

5、读等高线地形图,回答下列问题。
(1)A、B两地的相对高度是___米。
(2)C处如果有山溪淌过,有可能形成瀑布景观.C处地形部位的名称是____。
(3)图中两条虚线所示地形部位,可能有小河流淌的是____(选填“①”或“②”),因为此线为 。

6、 读某地等高线地形图,回答(1)~(4)题。
(1)甲、乙、丙、丁四座山峰,海拔最高的是()
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(2)小马河的流向是()
A.自西向东流 B.自东向西流
C.自西南向东北流 D.自东北向西南流
(3)①②③④为四条登山路线,最省力的是()
A.① B.② C.③ D.④
(4)该地区的地势特征是()
A.西北高东南低 B.西高东低 C.东北高西南低 D.北高南低



一、比例尺的计算
公式:比例尺=图上距离/实地距离
二、海拔和相对高度的计算
三、气温和降水变化的计算
1、日均温、年均温、
2、日较差、年较差、
3、海拔与气温的关系
4、年降水量的计算
四、人口的“三率一度”的计算
1、自然增长率=出生率---死亡率
2、人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积(单位:人/平方千米)



地 理 计 算



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