六年级下册数学教案1.1《百分数的初步认识和读法》西师大新课标

主备教师
王 芳
年__月__日
第_ _周星期__
一单元_1_课时
总课时_1_
课 题
百分数的初步认识和读法
课型
新授课
学习内容
教科书第1页主题图及第2页例1，课堂活动第 1～3题及练习一第1～4题。
学习目标
知识与技能：理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
过程与方法:在学生探究数学过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
情感与态度:使学生感受百分数与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点难点
重点：理解百分数的意义。
难点：能正确读写百分数。
教学环节
学 案
学法点拨
导案
引入新课
1.学生阅读教材第1页的有关“长江三峡库区的自然状况”的内容。
2.学生汇报收集的生活中的百分数。
3.由学生说说：“人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？”这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）
4.激发学生的学习兴趣：你想了解百分数的哪些知识？
1.让学生大胆汇报收集的生活中的百分数。
2.让学生大胆说生活中为什么喜欢用百分数.
1.引导学生说出生活中的百分数。
2.你想了解百分数的哪些知识？（揭示课题）
学习新知
自主学习
1.学生自学课本第2页内容。
2.理解百分数的意义。羊毛含量百分之三十六是什么意思。
3.学生互相读写百分数并指正。说一说怎样读、写百分数？
1.在自学的基础上，引导学生思考百分数的意义。
2.百分数读、写法。
1.教师引导学生进一步明确百分数的意义。
2.讲述百分数的读法和写法。
合作学习
出示例1。
学生独立解决问题：
1.质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相似？
2.小组合作学习明确百分数的意义。
1.求出男生人数是全年级人数的百分之几。
2.将结果写成百分数形式。
1.师巡视，了解学生在解题过程中存在的问题。
2.教师演示百分数读法和写法。
交流展示
小组讨论交流：
通过自学，你知道了什么？指名回答，全班交流订正。
引导学生互相说说百分数的意义，读法与写法。
根据学生的交流讲述百分数意义。
巩固提升
1.先写出下面的百分数，再比较大小。
百分之四十八 百分之三百
百分之三十二 百分之三十三点五百分之一百二十 百分之五十一点七
2.读出下面的百分数，再比较大小。
20% 49% 120% 4.02%
0.45% 134.6% 0.004% 600%
3.课堂活动第1～3题，小组内合作完成，然后全班交流订正。
4.说说百分数与分数的区别。
1.百分数的意义要说成一个数是另一个数的百分之几。
2.写法是写成数字的形式，读法是语文上的形式。
1.指导学生说出百分数的意义。
2.指导读写百分数。
检测反馈
1.看成语联想百分数。
百战百胜 ( ) 百里挑一 ( )
事半功倍 ( ) 一箭双雕 ( )
十有八九 ( )
2.判断。
（1）食堂用去了85%吨大米。 （ ）
（2）1吨大米用去40%，也就是用去40%吨。 （ ）
（3）写成百分数是1%。 （ ）
（4）大于25%而小于30%的百分数有4个。 （ ）
（5）百分数的意义和分数的意义完全一
样。 （ ）
（6）分母是100的分数叫百分数。（ ）
2.练习一第1～4题，小组内合作完成，然后全班交流。
学生之间交流。
学生独立完成。教师引导学生在小组内说一说、议一议，然后全班交流。
自我总结
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。