《藏书票》教案
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文档简介
课题内容 《藏书票》 学段及学科 教材版本 执教教师
备课方式 EEPO模块结构Ⅱ型 课型形态 课时形态 教学设计时间
双目标： 引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
检 测 教 学 内 容 提 要 时 间 关键项、方法&策略 反思评价
一测（前测） 教学导入 书籍伴随着我们成长,读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品位。起源于欧洲的藏书票艺术能给我们的藏书爱好增加文化色彩,本课我们主要学习藏书票的种类、题材及制作方法你有什么收藏？随便说说你的收藏爱好。你有藏书吗？你见过藏书票吗？读书人用“藏书票”装点书籍，对藏书有一份珍爱之情
二测（中测） 交流与互动
中 学 教 学 设 计 表
检 测 教 学 内 容 提 要 时 间 关键项、方法&策略 反思评价
三测（后测） 实践与探讨学生作业，教师指导 学生作业，完成作品 作业展示与知识强化 1．介绍藏书票的题材：藏书票表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。藏书票制作方法一般依据个人喜好。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过 一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 2．介绍漏版藏书票的制作方法： 采用透明卡片刻制( 漏版), 图形要概括简洁, 按色彩不同刻制三块版完成(浅灰色、黑色、红色各刻一块版)，印制时先印浅色、后印深色。 先设计画稿，然后用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉，再用海绵均匀施浅色墨，然后用海绵均匀施深色墨。 最后，在画面下方依次签字，完成作品。强调过程与方法：注意示范的方法和程序，让学生了解这种方法，同时告诉学生，还有很多方法，可以在以后的学习中了解，或自主学习。拓展学习：可以尝试用电脑或其他方式设计藏书票。把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。在班里搞一次藏书票交换会，“以票会友”。换完后装在一个夹子里留作纪念。利用课余时间，采访一位藏书票艺术家，与他交流藏书票的设计体验 请同学们构思一枚以植物、动物或花卉为主,款式为扇面形的小品图案，进行漏版藏书票的设计 完成作品，学生之间互相介绍自己的方法，同时评述其他同学的作品，在交流中巩固学习。 教师强调：藏书票属于微型版画，一般采用版画方法制作; 藏书票与版画有所区别:尺寸的区别。藏书票小的3-4厘米，大的约10厘米，最大不超过A4纸； 藏书票的画面上标有某某藏书、爱书、之书等字样，国际通行在票上写上“EX—LIBRIS””拉丁文字，表示属于私人藏书 加强教学示范，教学中，教师可以告诉学生，制作的方法很多，老师示范的方法，是教材中的一种方法，还有很多的方法，大家可以尝试在制作题材上，可以多做引导和与学生对话让学生多做一些主题构思 降低作业难度，让学生感受到方法，以继续作业的勇气和信心 强化认知与方法。抽查以检测学习效果检测，强化学生对作品的认识
板 书 设 计
备课方式 EEPO模块结构Ⅱ型 课型形态 课时形态 教学设计时间
双目标： 引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
检 测 教 学 内 容 提 要 时 间 关键项、方法&策略 反思评价
一测（前测） 教学导入 书籍伴随着我们成长,读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品位。起源于欧洲的藏书票艺术能给我们的藏书爱好增加文化色彩,本课我们主要学习藏书票的种类、题材及制作方法你有什么收藏？随便说说你的收藏爱好。你有藏书吗？你见过藏书票吗？读书人用“藏书票”装点书籍，对藏书有一份珍爱之情
二测（中测） 交流与互动
中 学 教 学 设 计 表
检 测 教 学 内 容 提 要 时 间 关键项、方法&策略 反思评价
三测（后测） 实践与探讨学生作业，教师指导 学生作业，完成作品 作业展示与知识强化 1．介绍藏书票的题材：藏书票表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。藏书票制作方法一般依据个人喜好。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过 一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 2．介绍漏版藏书票的制作方法： 采用透明卡片刻制( 漏版), 图形要概括简洁, 按色彩不同刻制三块版完成(浅灰色、黑色、红色各刻一块版)，印制时先印浅色、后印深色。 先设计画稿，然后用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉，再用海绵均匀施浅色墨，然后用海绵均匀施深色墨。 最后，在画面下方依次签字，完成作品。强调过程与方法：注意示范的方法和程序，让学生了解这种方法，同时告诉学生，还有很多方法，可以在以后的学习中了解，或自主学习。拓展学习：可以尝试用电脑或其他方式设计藏书票。把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。在班里搞一次藏书票交换会，“以票会友”。换完后装在一个夹子里留作纪念。利用课余时间，采访一位藏书票艺术家，与他交流藏书票的设计体验 请同学们构思一枚以植物、动物或花卉为主,款式为扇面形的小品图案，进行漏版藏书票的设计 完成作品，学生之间互相介绍自己的方法，同时评述其他同学的作品，在交流中巩固学习。 教师强调：藏书票属于微型版画，一般采用版画方法制作; 藏书票与版画有所区别:尺寸的区别。藏书票小的3-4厘米，大的约10厘米，最大不超过A4纸； 藏书票的画面上标有某某藏书、爱书、之书等字样，国际通行在票上写上“EX—LIBRIS””拉丁文字，表示属于私人藏书 加强教学示范，教学中，教师可以告诉学生，制作的方法很多，老师示范的方法，是教材中的一种方法，还有很多的方法，大家可以尝试在制作题材上，可以多做引导和与学生对话让学生多做一些主题构思 降低作业难度，让学生感受到方法，以继续作业的勇气和信心 强化认知与方法。抽查以检测学习效果检测，强化学生对作品的认识
板 书 设 计