第13课 爱运动的机器人 教案

课题：第13课??爱运动的机器人
备 课 人：
备课时间：?2019年?05月?20日
教学时间： 【2019-06-02——2019-06-08】
备课类型：详备
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解机器人“四肢”的各种形态。
【2】了解机器人“四肢”形态的作用。
【3】了解机器人的动力来源。
【4】了解机器人的电动机。
【过程与方法】
【1】通过学习机器人的运动机构，对比机器人的运动结构和人的不同之处。
【情感态度与价值观】
【1】引导学生感受机器人的魅力，激发学生学习、探索机器人知识的热情。
教学重点：
【1】了解机器人“四肢”的各种形态。
【2】了解机器人“四肢”形态的作用。
【3】了解机器人的动力来源。
【4】了解机器人的电动机。
教学难点：
【1】了解机器人“四肢”形态的作用，感受机器人的运动机构和人的不同之处，对比各种形态的区别。
课????时：1课时
教学过程：
环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图
一播放视频激发兴趣 1． 播放不同形态的机器人完成任务的视频。2．请学生说一说视频中有哪些形态的机器人，分别完成的是什么任务？3． 教师：机器人有各种形态的四肢，完成不同的任务（板书课题：爱运动的机器人） 观看视频，思考并回答问题。 通过视频向学生展示机器人外形的多样性，增强学生对机器人四肢的感性认识。
二自主学习分享收获 1． 教师：阅读教材，说一说机器人有哪些外形，并选一种外形说一说它适合完成什么任务。2．根据回答并板书：轮式履带式腿式机械臂式螺旋浆式……3．请学生上网搜索一下，机器人有哪些外形，记录在教材上，和大家分享。 1． 阅读教材，回答问题。2．搜索资料，分享收获。 本环节首先让学生阅读教材，自主学习，了解机器人的“四肢”形态，让学生选择一种感兴趣的形态进一步深入了解。
三演示讲解展示交流 1． 教师：机器人要运动和工作，需要有动力来源，它们一般都是通过电源提供动力的，一般分为外接和内置两种。引导学生阅读教材，并回答电源一般分为哪几种？内置一般是通过什么供电的？2．教师：上网搜索机器人还有哪些动力来源，将你的收获和大家分享。3． 机器人每个运动的结构都需要电动机带动，电动机的性能决定着机器人运动性能的好环，展示电动机实物，让电动机通电，带动轮子转动。 1． 听讲解，阅读教材并回答。2．上网搜索相关任务，并和同学分享。3． 观看教师演示。 通过讲解，让学生了解机器人的动力系统，通过上网搜索，了解机器人还有哪些动力来源，以及电动机的不同种类。
四阅读知识库 阅读课后的知识库，说一说机器人的车轮分为几种？机器人是怎么前进和转弯的？ 阅读并回答。 ????了解机器人的运动原理，为后面学习机器人编程做铺垫。
五小结 1． 今天你了解了哪些知识？机器人的四肢形态和什么有关？2．师生共同总结。 学生讨论并回答。 ????总结回顾本节课知识。