课件22张PPT。27太阳钟
粤教粤科版 四年级下 课前问答猜一猜日出你能说说现在大概是几点吗？艳阳高照日落早上6、7点12、13点晚上5、6点课前问答古时候的人是利用什么方法来计时的？思考： 古时候，人们没有钟表，他们是利用天上太阳的照射物体的影子变化来测量时间的。 古时候的人“日出而作，日落而息”，形成了最早的计时单位——天，你知道古时候人们把一天分为多少个时辰吗？新知导入思考：问题1：小朋友们正在观察什么？他们正在观察太阳钟。问题2 ：什么是太阳钟？太阳钟有什么作用？太阳钟也就是”日晷“，是古代人利用太阳的影子变化来测量时间的一种工具，它的作用是用来测量时间。新知讲解活动：观察各式各样的太阳钟。新知讲解活动：观察各式各样的太阳钟。新知讲解思考：问题1：这些太阳钟都有什么共同特点？它们都是由晷面、晷针和底座组成的，晷面上都刻有刻度 。晷面晷针底座新知讲解问题2：仔细观察日晷的晷面，说一说晷面上的时刻是怎样划分的 ？思考： 晷面上的时刻是按照古代时辰划分的，每个时辰相当于现在的两个小时，用”子丑寅卯辰巳午未申酉戊亥“12个字表示。问题3：晷针指向哪方？晷针指向北方。新知讲解 著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样一个太阳钟 。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟” 。小故事：牛顿钟新知讲解小组合作，制作太阳钟。任务：制作器材：打印的正反晷面、竹签、泡沫盒、量角器、胶水、纬度对照表等。新知讲解制作步骤：1、将竹签沿着晷面圆心处穿过去，当作晷针。
2、查询相应地方的纬度，如广州纬度为23度，用量角器使晷针与泡沫盒之间的夹角为23度。
3、用胶水固定好晷面。新知讲解 除了以上制作日晷的方法以外，我们还可以利用身边的物品制作更为简易的日晷。挂在墙上的日晷放在地面上使用的日晷圆筒纸盒日晷新知讲解制作圆筒纸盒日晷的方法：1、制作材料：圆筒纸盒、细木棍（长竹签）、橡皮泥、记号笔等。2、制作方法：
a、将细木棍用橡皮泥垂直固定在纸盒的底部中心位置，找准一个方向固定好。
b、放在一个能长时间被太阳照射的地方。
c、用记号笔记录一整天中不同时刻木棍影子在纸盒边的位置。课堂练习选一选。 1、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（???????）?。
?A、日晷??? B、浑天仪?? C、滴漏
2、日晷是测量（ ）的工具。
A、体积 B、时间 C、长度
3、我国古代则把一天分为（ ）时辰。
A、12 B、24 C、16
4、太阳钟就是利用物体( )的变化制成的。
A、大小 B、形状 C、影子BAAC拓展提高不同类型的太阳钟赤道式日晷地平式日晷晷面和赤道相平晷面和大地平面相平行拓展提高嵌珐琅地平式日晷仪不同类型的太阳钟垂直式日晷拓展提高不同类型的太阳钟仰釜日晷水钟（刻漏 ）圭（gui）表水钟课堂总结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！ 板书设计太阳钟日晷：晷针、晷面和底座。
赤道式日晷 地平式日晷 垂直式日晷作业布置课后利用课上学习制作”圆筒式日晷“的方法制作”圆筒式日晷“，并用其测量时间。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
太阳钟
单元
4
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
教学目标
科学知识
1、知道日晷是古代测量时间的仪器。；
2、知道日晷是根据阳光下影子具有规律性变化的原理制成的。
科学探究
1、能利用简单的材料根据日晷的计时原理制作简单日晷；
2、能使用自制的简单日晷测量时间。
科学态度
意识到可以利用自然规律为人类服务；
体会到科学技术是不断发展进步的。
重点
认识太阳钟的制作原理。
难点
利用身边的材料制作一个太阳钟。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。
猜一猜：你能说说现在大概是几点吗？
出示日出、艳阳高照和日落的图片。
继续思考：古时候的人是利用什么方法来计时的？
（古时候，人们没有钟表，他们是利用天上太阳的照射物体的影子变化来测量时间的。）
3、继续询问：古时候的人“日出而作，日落而息”，形成了最早的计时单位——天，你知道古时候人们把一天分为多少个时辰吗？
（古时候的人把一天分为12个时辰，分别是”子丑寅卯辰巳午未申酉戊亥“。）
二、问题引入。
1、出示情景图，几个小朋友在某公园，看到来日晷的模型。引出疑问：
问题1：小朋友们正在观察什么？
（他们正在观察太阳钟。）
问题2 ：什么是太阳钟？太阳钟有什么作用？
（太阳钟也就是”日晷“，是古代人利用太阳的影子变化来测量时间的一种工具，它的作用是用来测量时间。）
这节课就让我们一起来研究一下太阳钟。(板书课题：太阳钟）
猜时间
思考问题
回答问题
观察情景图
思考问题
回答问题
从猜时间出发，感知没有钟表，对待时间的认知很难把握，从而认识到时间工具的重要性。
通过观察情景图中的的太阳钟，对太阳钟有个初步的了解
讲授新课
一、活动一 观察太阳钟
1、活动：观察各式各样的太阳钟。
出示四副各式各样的太阳钟，让同学们观察它们的组成。
2、思考：问题1：这些太阳钟都有什么共同特点？
（它们都是由晷面、晷针和底座组成的，晷面上都刻有刻度 。）出示太阳钟的介绍图。
问题2：仔细观察日晷的晷面，说一说晷面上的时刻是怎样划分的 ？
（晷面上的时刻是按照古代时辰划分的，每个时辰相当于现在的两个小时，用”子丑寅卯辰巳午未申酉戊亥“12个字表示。）
问题3：晷针指向哪方？
（晷针指向北方。）
活动二 自制简易太阳钟
1、小故事——牛顿钟：著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样一个太阳钟 。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟” 。
2、同学们，你们也想像牛顿一样制作一个太阳钟吗？小组合作，制作太阳钟。
制作器材：打印的正反晷面、竹签、泡沫盒、量角器、胶水、纬度对照表等。
制作步骤：（1）、将竹签沿着晷面圆心处穿过去，当作晷针。
（2）、查询相应地方的纬度，如广州纬度为23度，用量角器使晷针与泡沫盒之间的夹角为23度。
（3）、用胶水固定好晷面。
温馨提示：要让晷针指向正北方。
观看视频：观看太阳钟的制作方法。
5、除了以上制作日晷的方法以外，我们还可以利用身边的物品制作更为简易的日晷。
出示三种简单易制的太阳钟。
6、学习制作圆筒纸盒日晷的方法。
（1）、制作材料：圆筒纸盒、细木棍（长竹签）、橡皮泥、记号笔等。
（2）、制作方法：
a、将细木棍用橡皮泥垂直固定在纸盒的底部中心位置，找准一个方向固定好。
b、放在一个能长时间被太阳照射的地方。
c、用记号笔记录一整天中不同时刻木棍影子在纸盒边的位置。
三、拓展提高
1、不同类型的太阳钟
出示相关图片。
观察比较
思考问题
回答问题
阅读小故事
小组合作
制作太阳钟
观看视频
观看简易太阳钟
通过观察活动，
让同学们对太阳钟的结构有了初步了解
知道古代12个时辰与现在计时之间的内在联系
激发同学们制作太阳钟的兴趣
学会合作
学会制作简易的太阳钟，了解太阳钟计时的原理
了解利用身边物品制作简易太阳钟的方法
课堂小结
谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！
板书
太阳钟
日晷：晷针、晷面和底座。
赤道式日晷 地平式日晷 垂直式日晷
4.3太阳钟
填空题。
1、太阳钟，也就是我们平常所说的（ ）。
2、日晷通常由（ ）和（ ）组成，晷面上的刻度表示一天中的（ ）。
3、晷针一般都是指向（ ）方。
4、中国关于日晷的最早文献记载是（ ）多年前的《隋书·天文志》。
5、日晷是古代国内外测量（ ）的仪器。
判断题。
1、沙漏在阴天和夜间也能正常计时，因此比日晷更加科学。 （ ）
2、日晷的晷面每两个相邻刻度之间的时间，表示两个小时。 （ ）
3、太阳钟也叫日晷，是测量时间的工具，可以随意摆放，不影响计时。 （ ）
4、利用太阳光的投影来计时的天文计时领域的重大发明是日晷。 （ ）
5、古代人们根据阳光下影子的变化研制了日晷。 （ ）
简答题。
“日晷”是一种什么东西，它有什么作用？
日晷是根据什么原理制成的？
4.3太阳钟答案
填空题。
日晷 2、晷针 晷面 时刻 3、北 4、1500 5、时间
判断题。
× 2、√ 3、× 4、√ 5、√
简答题。
1、答：“日晷”是古代用于测定时间的设备。日晷由晷针和晷盘组成，晷针垂直与晷盘。盘上刻有方向线并注有时刻：通过晷针日影在晷面上的方向来测定时间。
2、答：日晷是根据阳光下影子具有规律性变化的原理制成的。
