四年级下册语文试题-第三单元测试卷及答案-苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册语文试题-第三单元测试卷及答案-苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 448.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-05-20 17:08:29 | ||
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文档简介
【精品】四年级下语文第三单元测试卷（含解析）
苏教版
（时间：60分钟 满分：100分）
题号
一
二
三
四/
五
六
七
八
得分
一、看拼音，写词语。（12分）
zhào gù máo wū zhū gě liàng shì yí
（ ） （ ） （ ） （ ）
jué wù bà wáng kè tá/ng gōng jìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
shǎng wǔ tǎo yàn wéi fǎn fàn zuì
（ ） （ ） （ ） （ ）
bù fá jìn cháo jǔ jiàn
（ ） （ ） （ ）
hào zhào shèn zhòng duǒ bì
（ ） （ ） （ ）
二、选择正确的读音（6分）
辅导（fǔ fú） 捆住（kǔn kǔng）
尊敬（zūn zǔn） 盛开（shèng sèng）
蜿蜒（wān yán wǎn yǎn）
星辰(cén chén） 对策(cè chè)
血腥（xīng xīong） 鲁迅（lǔ lù）
悼念（dào diào） 拒绝（jù jùe）
三、比一比，再组词。（8分）悼念
顾（ ） 茅（ ） 猪（ ）喝（ ）晌（ ）
项（ ） 矛（ ）诸（ ）葛（ ）响（ ）
悟（ ） 违（ ） 醒（ ）悼（ ）慎（ ）
语（ ） 伟（ ）腥（ ）掉（ ）镇（ ）
四、选择关联词填空。（/10分）
只要……就…… 虽然……但是……
既然……就…… 不是……而是……
1.我（ ）用一根麻绳（ ）把他捆来了。
2.（ ）答应了，你（ ）应该办到。
3.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。
4.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ）他感情脆弱，（ ）这篇课文太感人了。
五、句子乐园。（6分）
1.我把一大盆混合豆放在客厅的茶几上。（改成“被”字句）
_______________
2.难道你家里没有电脑吗?（换个说法，意思不变）
_______________
3.清澈的泉水流过美好的村庄。（修改病句）
_______________
4.小花写了一封超过三千字以上的检举信。
_______________ /
5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
_______________
6.我们交流了意见，心情舒畅了许多。
六、根据课文内容填空。（17分）
1.诸葛亮分析了 的形势，提出了 、最后取胜的策略。刘备听了 ，像拨开云雾见到了青天。
2.“主公让我 能替代我的人，事关国家 ，我不能不 。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以 / ，我压根儿就没去想他是不是我的 。”
七、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分）
（ ）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
（ ）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
（ ）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
（ ）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
（ ）出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
（ ）又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
（ ）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
八、阅读理解。（10分）
（一）课内阅读：祁黄羊
春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉，负责统领驾驭战车的士兵。
几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是你的的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
“好吧，我相信你，就照你的意见办！”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，/卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
悼公于是决定由祁午继任中军尉。
当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！
1.联系上下文，理解词语。
举荐： / /
郑重：
2.举荐仇人解狐，举荐儿子祁午，都会招致他人的不满，可他为什么还要举荐他们呢？
/
（二）负荆请罪
战国时候，有七个大国，它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏.秦，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”
廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的/人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。”
蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”
蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。
蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。
1.廉颇为什么要“辱”相如？
2.相如一再避让是出于什么考虑？
3.廉颇听说了相如的话，立刻负荆请罪，这说明他受到极大的触动，请你描述一下他的心理。
4.本文既赞扬了蔺相/如 ，也表彰了廉颇。
九、作文。（25分）
我们在生活中总会有一些新的发现，/如：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河变清了，路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；越来越多的大人也喜欢看动画片了……
/
/
/
【参考答案及解析】
一、
参考答案：照顾、茅屋、诸葛亮、适宜、觉悟、霸王、课堂、恭敬、晌午、讨厌、违反、犯罪、步伐、晋朝、举荐、号召、慎重、躲避。
二、
参考答案： fǔ kǔn zūn shèng wān yán chén cè xīng lǔ dào jù
三、
参考答案：照顾 项目、茅屋 矛盾、母猪 诸位、喝水 诸葛亮、晌午 响亮
觉悟 语文、违反 伟大、醒来 血腥、悼念 掉落
四、
1.参考答案：只要……就……（解析：只要表限定,后面接的内容限定这一种,那么就能有“就……”的结果.一般用来叙述比较确定的事./属于条件关系，所以用“只要……就……”）
2.参考答案：既然……就……（解析：既然这个词单说是一个关联词，但要是配对使用的话，既然…就是因果关系的关联词。应该用“既然……就……”）
3.参考答案：虽然……但是……（解析：这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”）
4.参考答案：不是……而是……（解析：“不是……而是……”前后两个分句在意义上并不相反相对，没有转化。一个否定一种意思，一个就肯定另一种意思，在句式上是肯定否定的，但在意义上则是一致的。）
五、
1.参考答案：一大盆混合豆被我放在客厅的茶几上。（解析：本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。）
2.参考答案：我家里有电脑。（解析：原句是反问句，变成陈述句意思不变。即为：“我家里有电脑。”）
3.参考答案：清澈的泉水流过美丽的村庄。（解析：用词不当，美好不能用来修饰村庄。美好一般修饰抽象概念，比如美好的生活。在这里，村庄为具体概念，不能用美好。将美好改为美丽即可。如下：清澈的泉水流过美丽的村庄。）
4.参考答案：小花写了一封超过三千字以上的检举信。。（解析：“大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。即为：“小花写了一封超过三千字的检举信。”）
5.参考答案：同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（解析：此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。）
6.参考答案：我们交换了意见，心情舒畅了许多。（解析：用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。即为：“我们交换了意见，心情舒畅了许多。”）
六、
参考答案：
1.诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
2.“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
（解析：这道题考查学生对文章内容的了解情况。培养学生地朗读能力、填空应该准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。）
七、/
参考答案：1256473（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先读懂这段话的意思，并从中找到这段话是按什么顺序写的，根据写作的顺序，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是刘备请诸葛亮的过程。首先是“诸葛亮的居住环境”，然后是“刘备为了表示诚意提前下马步行”，顺着事情的发展，刘备敲门，后面是“诸葛亮正在睡觉”，“刘备耐心等候”，“再写诸葛亮翻身又睡着了”，“有一个时辰”，“刘备才见到诸葛亮”。按照顺序依次是：1256473）
八、
参考答案：
（一）
1.
举荐：作为值得信赖或关注而推荐。
郑重：严肃认真。
（解析：这是考查学生对词语意思的理解能力。可以结合短文中前后句子的意思来分析、解释。）
2.
主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
（解析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。仔细阅读短文，祁黄羊生活的时候，是诸侯争锋的时候，如果他派上一个没有本领的儿子做了大官，自己的儿子没有了，国家也保不住，那不就得国破家亡吗？所以他不会这样的。”我们只有在引导学生进一步步入文本，进一步展开思路，进一步读懂文本，进一步与文本产生共鸣，这样的问题就不攻自破了。我们借助的工具不是空谈，还应该文本。）
（二）
1.蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”
（解析：本题考查学生对文段内容的概括能力。仔细阅读内容，主要写的是“蔺相如官居廉颇之上而廉颇的心理不平衡”，抓住心理描写。）
2.先国家之急而后私仇.
（解析：本题考查学生对全篇内容的理解概括能力。仔细阅读文章内容，主要写的是“蔺相如考虑国家的安危”，抓住主要思想内容概括即可。）
3.内疚，懊悔
（解析：本题考查学生对人物心理的变化的理解概括能力。仔细阅读内容，主要写的是“心理感受变化”的故事。）
4.顾全大局、先国后私，知错就改的精神。
（解析：本题考查学生对文章的感悟能力。仔细阅读文章，结合自己对短文主旨的理解，来表达出自己的感悟就行。）
九、
【范文】
我发现了生活中的美
带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心灵，我出去寻找生活的美！
当漫天旋转的枯黄划出了季节更替的轨迹，夏季收起她色彩斑斓的行囊，留给了我们满眼金黄的美丽！我站在溪边，并不想惊动水里游动的小鱼，更不想打破那一泓宁静的美好，只想慢慢地感受阳光倾注于我血液中的活力。这时，美就在我身边环绕，那时大自然的美丽！
来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在打篮球，她们在荡秋千，飘开的裙脚倾诉着青春的飘逸！一福秋日青春图！率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的眼前尽情绽放，如一朵娇艳欲滴的红莲，这是青春的美丽！如果我可以选择青春的位置，我希望让它至于生命的最后，因为这可以使生命永远在哪个灿烂的季节中定格！
踱步走过老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都等着您呢！您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊！
踏着夕阳的余晖，我又回到了家！楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我不敢进来而专门为我开的灯，还没进门就闻见了饭菜的香味，亲爱的爸爸妈妈，你们的爱我无以回报，你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱！
生活，就是如此的平平常常！简简单单！但美却是无处不在，这就恰到好处地印证了那句话：
生活中不是缺少美，而是缺少发现！
苏教版
（时间：60分钟 满分：100分）
题号
一
二
三
四/
五
六
七
八
得分
一、看拼音，写词语。（12分）
zhào gù máo wū zhū gě liàng shì yí
（ ） （ ） （ ） （ ）
jué wù bà wáng kè tá/ng gōng jìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
shǎng wǔ tǎo yàn wéi fǎn fàn zuì
（ ） （ ） （ ） （ ）
bù fá jìn cháo jǔ jiàn
（ ） （ ） （ ）
hào zhào shèn zhòng duǒ bì
（ ） （ ） （ ）
二、选择正确的读音（6分）
辅导（fǔ fú） 捆住（kǔn kǔng）
尊敬（zūn zǔn） 盛开（shèng sèng）
蜿蜒（wān yán wǎn yǎn）
星辰(cén chén） 对策(cè chè)
血腥（xīng xīong） 鲁迅（lǔ lù）
悼念（dào diào） 拒绝（jù jùe）
三、比一比，再组词。（8分）悼念
顾（ ） 茅（ ） 猪（ ）喝（ ）晌（ ）
项（ ） 矛（ ）诸（ ）葛（ ）响（ ）
悟（ ） 违（ ） 醒（ ）悼（ ）慎（ ）
语（ ） 伟（ ）腥（ ）掉（ ）镇（ ）
四、选择关联词填空。（/10分）
只要……就…… 虽然……但是……
既然……就…… 不是……而是……
1.我（ ）用一根麻绳（ ）把他捆来了。
2.（ ）答应了，你（ ）应该办到。
3.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。
4.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ）他感情脆弱，（ ）这篇课文太感人了。
五、句子乐园。（6分）
1.我把一大盆混合豆放在客厅的茶几上。（改成“被”字句）
_______________
2.难道你家里没有电脑吗?（换个说法，意思不变）
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3.清澈的泉水流过美好的村庄。（修改病句）
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4.小花写了一封超过三千字以上的检举信。
_______________ /
5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
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6.我们交流了意见，心情舒畅了许多。
六、根据课文内容填空。（17分）
1.诸葛亮分析了 的形势，提出了 、最后取胜的策略。刘备听了 ，像拨开云雾见到了青天。
2.“主公让我 能替代我的人，事关国家 ，我不能不 。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以 / ，我压根儿就没去想他是不是我的 。”
七、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（6分）
（ ）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
（ ）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
（ ）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
（ ）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
（ ）出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
（ ）又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
（ ）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
八、阅读理解。（10分）
（一）课内阅读：祁黄羊
春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉，负责统领驾驭战车的士兵。
几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是你的的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
“好吧，我相信你，就照你的意见办！”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，/卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
悼公于是决定由祁午继任中军尉。
当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！
1.联系上下文，理解词语。
举荐： / /
郑重：
2.举荐仇人解狐，举荐儿子祁午，都会招致他人的不满，可他为什么还要举荐他们呢？
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（二）负荆请罪
战国时候，有七个大国，它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏.秦，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”
廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的/人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。”
蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”
蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。
蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。
1.廉颇为什么要“辱”相如？
2.相如一再避让是出于什么考虑？
3.廉颇听说了相如的话，立刻负荆请罪，这说明他受到极大的触动，请你描述一下他的心理。
4.本文既赞扬了蔺相/如 ，也表彰了廉颇。
九、作文。（25分）
我们在生活中总会有一些新的发现，/如：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河变清了，路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；越来越多的大人也喜欢看动画片了……
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【参考答案及解析】
一、
参考答案：照顾、茅屋、诸葛亮、适宜、觉悟、霸王、课堂、恭敬、晌午、讨厌、违反、犯罪、步伐、晋朝、举荐、号召、慎重、躲避。
二、
参考答案： fǔ kǔn zūn shèng wān yán chén cè xīng lǔ dào jù
三、
参考答案：照顾 项目、茅屋 矛盾、母猪 诸位、喝水 诸葛亮、晌午 响亮
觉悟 语文、违反 伟大、醒来 血腥、悼念 掉落
四、
1.参考答案：只要……就……（解析：只要表限定,后面接的内容限定这一种,那么就能有“就……”的结果.一般用来叙述比较确定的事./属于条件关系，所以用“只要……就……”）
2.参考答案：既然……就……（解析：既然这个词单说是一个关联词，但要是配对使用的话，既然…就是因果关系的关联词。应该用“既然……就……”）
3.参考答案：虽然……但是……（解析：这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”）
4.参考答案：不是……而是……（解析：“不是……而是……”前后两个分句在意义上并不相反相对，没有转化。一个否定一种意思，一个就肯定另一种意思，在句式上是肯定否定的，但在意义上则是一致的。）
五、
1.参考答案：一大盆混合豆被我放在客厅的茶几上。（解析：本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。）
2.参考答案：我家里有电脑。（解析：原句是反问句，变成陈述句意思不变。即为：“我家里有电脑。”）
3.参考答案：清澈的泉水流过美丽的村庄。（解析：用词不当，美好不能用来修饰村庄。美好一般修饰抽象概念，比如美好的生活。在这里，村庄为具体概念，不能用美好。将美好改为美丽即可。如下：清澈的泉水流过美丽的村庄。）
4.参考答案：小花写了一封超过三千字以上的检举信。。（解析：“大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。即为：“小花写了一封超过三千字的检举信。”）
5.参考答案：同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（解析：此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。）
6.参考答案：我们交换了意见，心情舒畅了许多。（解析：用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。即为：“我们交换了意见，心情舒畅了许多。”）
六、
参考答案：
1.诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
2.“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
（解析：这道题考查学生对文章内容的了解情况。培养学生地朗读能力、填空应该准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。）
七、/
参考答案：1256473（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先读懂这段话的意思，并从中找到这段话是按什么顺序写的，根据写作的顺序，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是刘备请诸葛亮的过程。首先是“诸葛亮的居住环境”，然后是“刘备为了表示诚意提前下马步行”，顺着事情的发展，刘备敲门，后面是“诸葛亮正在睡觉”，“刘备耐心等候”，“再写诸葛亮翻身又睡着了”，“有一个时辰”，“刘备才见到诸葛亮”。按照顺序依次是：1256473）
八、
参考答案：
（一）
1.
举荐：作为值得信赖或关注而推荐。
郑重：严肃认真。
（解析：这是考查学生对词语意思的理解能力。可以结合短文中前后句子的意思来分析、解释。）
2.
主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
（解析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。仔细阅读短文，祁黄羊生活的时候，是诸侯争锋的时候，如果他派上一个没有本领的儿子做了大官，自己的儿子没有了，国家也保不住，那不就得国破家亡吗？所以他不会这样的。”我们只有在引导学生进一步步入文本，进一步展开思路，进一步读懂文本，进一步与文本产生共鸣，这样的问题就不攻自破了。我们借助的工具不是空谈，还应该文本。）
（二）
1.蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”
（解析：本题考查学生对文段内容的概括能力。仔细阅读内容，主要写的是“蔺相如官居廉颇之上而廉颇的心理不平衡”，抓住心理描写。）
2.先国家之急而后私仇.
（解析：本题考查学生对全篇内容的理解概括能力。仔细阅读文章内容，主要写的是“蔺相如考虑国家的安危”，抓住主要思想内容概括即可。）
3.内疚，懊悔
（解析：本题考查学生对人物心理的变化的理解概括能力。仔细阅读内容，主要写的是“心理感受变化”的故事。）
4.顾全大局、先国后私，知错就改的精神。
（解析：本题考查学生对文章的感悟能力。仔细阅读文章，结合自己对短文主旨的理解，来表达出自己的感悟就行。）
九、
【范文】
我发现了生活中的美
带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心灵，我出去寻找生活的美！
当漫天旋转的枯黄划出了季节更替的轨迹，夏季收起她色彩斑斓的行囊，留给了我们满眼金黄的美丽！我站在溪边，并不想惊动水里游动的小鱼，更不想打破那一泓宁静的美好，只想慢慢地感受阳光倾注于我血液中的活力。这时，美就在我身边环绕，那时大自然的美丽！
来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在打篮球，她们在荡秋千，飘开的裙脚倾诉着青春的飘逸！一福秋日青春图！率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的眼前尽情绽放，如一朵娇艳欲滴的红莲，这是青春的美丽！如果我可以选择青春的位置，我希望让它至于生命的最后，因为这可以使生命永远在哪个灿烂的季节中定格！
踱步走过老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都等着您呢！您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊！
踏着夕阳的余晖，我又回到了家！楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我不敢进来而专门为我开的灯，还没进门就闻见了饭菜的香味，亲爱的爸爸妈妈，你们的爱我无以回报，你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱！
生活，就是如此的平平常常！简简单单！但美却是无处不在，这就恰到好处地印证了那句话：
生活中不是缺少美，而是缺少发现！