四年级下册语文试题-第二单元测试卷及答案-苏教版

【精品】四年级下册语文第二单元/测试卷（含解析）
苏教版
（时间：60分钟 满分：100分）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
得分
一、看拼音写词语。（12×0.5分=6分）
qiáo? zhe?????? ? qīnɡ ?xī????? shēnɡ? shū xún ?ɡuī ?dǎo ?jǔ??
（?? ） （?? ） （?? ） （?? ）
mèi lì?? tú? àn??? ?màn ?shān ?biàn ?yě? cuī cù
（?? ） （?? ） （?? ） （?? ）
qīnɡ ?ér ?yì? jǔ? mó? fǎnɡ jī? huǐ? rén ?wánɡ jiān? ɡù??
（?? ） （?? ） （?? ） （?? ）
二、多音字组词。（4分）
xìng（???? ?） ? báo（????? ??）
兴 ?? 薄 ?
xīng （????? ?）?? bò（????? ??）
qiē （????? ） kàn（????? ??）
切? 看
qiè （?????） kān（??? ?? ??）
三、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。（3分）
1.鲜为人知：
A.新鲜 B.鲜美 C.鲜明 D.少 （ ）
2.无所不晓：
A.天亮时分 B.知道 C.使人知道 （ ）
3.微不足道：
A.细小轻微 B.计量单位 C.精深奥妙 D.衰落 （ ）
四、先把成语补充完整，再按要求填空。（11分，每格0.5分）
（ ）（ ）辄止
囫囵（ ）（ ）
天道（ ）（ ）
（ ）能生（ ）
（ ）（ ）了了
寻（ ）问（ ）
（ ）（ ）不晓
浮光（ ）（ ）
1.诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（ ）。
2.那天，我从扬州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于瘦西湖的印象只是（ ），要我详细描述，有些困难。”
3.在学习上，我们遇到问题时就要（ ），即便遇到已经掌握的内容也不能（ ），还应该勤加练习，这样就能（ ）。有道是“（ ）”上天就是偏爱勤奋的人。
五、填上合适的关联词语/。（4分 ，每格0.5分）
虽然……但…… 之所以……是因为……
无论……也…… 既……又……
1.从前，在大海中航行的轮船，（???）头是尖尖的，（???）总是开不快。
2.一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（???）怎样用力，（???）不能把它捏碎。
3.薄薄的鸡蛋壳（???）能承受这么大的压力，（???）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（???）轻便（???）省料的建筑物。
六、句子乐园。（6分）
1.修改病句
a.这个活动对我很感兴趣。

b.我回想起过去的往事。

2.照样子写句子：
爷爷抚摸着我的头，微笑着说：“你能行！”
妈妈 说：“孩子，跟同学合作，要诚心诚意。”
3.根据“自然”的不同意思造句。
a.自然（天然的，原来就有的） ——
b.自然（理所当然） ——
c.自然（不造作，不勉强，不呆板）——
七、排序。（3分）
（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（ ）浅红色的浮标漂在水面上。
（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
八、填空。(15分)
1.《人类的“老师”》题目中的“老师”，引号表示： ，“老师”指 。本文列举了科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了 。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了 等等例子。我还知道：科学家从蝙蝠身上/得到启示，发明了 ，根据野猪鼻子发明了 ……
2.《最佳路径》一文建筑大师 从一位年老的葡萄园主人“ 、 ”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“ 、 ”的路径设计策略。故事给我们的启示是： 。
3．真知像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的秘密……
九、阅读短文答题。（18分）
（一）《苹果里的五角星》（片段）（9分）
第一次这样切(qiē qiè)苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.用“ —— ”给加点字选择正确读音。（1分）
2.这鲜为人知的图案是指 / 。（1分）
3.用横线划出这一段的中心句。（1分）
4.创造力从小处说是 ，从大处说是 。（1分）
5.提到创造、创新的话题，我想到了这些成语： 、 它们的的反义词有： /、 。（2分）
6.平常人们总是 地按照 的切法/切苹果： ，而小男孩采用的方法却是： 。（2分）
7.学习了这篇课文，我受到的启发是 （1分）
（二）碗（9分）
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜/；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默/默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
1.给加点字选择正确读音，并在下面画横线。（1分）
端着碗（zhe zhuó zháo zhāo）
猜不着（zhe zhuó zháo zhāo）
2.在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。（3分）
第一段:
第二段: /
第三段:
3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？（1分）

4.第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些什么？（1分）

5.第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。（1分）
①表示省略了的话。（ ）
②表示断断续续的语气（ ）
6.文章结尾说“我心里却像倒海翻江一般”，想一想，文中的“我”会有哪些感想？（2分）

十、作文。（30分）
以“记一次 比赛”为题，写一篇作文。注意作适当的描写，有详有略。字数400字左右。









【参考答案】
一、???
参考答案：
瞧着? 清晰 生疏 循规蹈矩 魅力 图案
漫山遍野? ?催促????轻而易举? 模仿 机毁人亡? 坚固
二、
参考答案：
兴xìng (高兴)???xīng(兴亡)? 薄báo (薄壳结构) bò( 薄荷)???
切qiē (切开)? qiè( 一切)? 看kàn ( 看见) kān( 看管)
三、
1.D 2.B 3.A
四、
浅尝辄止 囫囵吞枣 天道酬勤 熟能生巧
不甚了了 / 寻根问底 无所不晓 浮光掠影
1.诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（无所不晓）。
2.那天，我从扬州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于瘦西湖的印象只是（ 浮光掠影 ），要我详细描述，有些困难。”
3.在学习上，我们遇到问题时就要（ 寻根问底 ），即便遇到已经掌握的内容也不能（ 浅尝辄止），还应该勤加练习，这样就能（ 熟能生巧 ）。有道是“（ 天道酬勤 ）”上天就是偏爱勤奋的人。
解析：
1.“上知天文，下晓地理”，是指知识渊博，什么都懂。 “无所不晓”的意思是什么事情都知道，没有不懂得的。两者意思相近，所以可以填“无所不晓”。
2.句中“我由于时间紧迫”，游览瘦西湖时，对瘦西湖印象不深，所以详细描述时会有些困难。浮光掠影比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。所以可以填“浮光掠影”。
3.在学习上，我们遇到问题时应该怎么对待，肯定是要回答正面的内容，也就是填褒义/词，不难发现应该填“寻根问底” 。即便遇到已经掌握的内容也不能怎么样，这个要填贬义词“浅尝辄止” 。还应该勤加练习，多练习，自然会想到“熟能生巧”。“上天就是偏爱勤奋的人”见到“勤奋”二字，自然会想到“天道酬勤”。
五、
1.虽然……但…… 2.无论……也……
3.之所以……是因为…… 4.既……又……
解析：
1.轮船的船头是尖尖的，按理在水中的阻力会小一些，会开得快一些。后一句写“总是开不快”，转到了相反的意思上去了，那就用表示转折关系的关联词语“虽然……但……”。
2.使劲捏鸡蛋，无论怎样用力，也不能把它捏碎，前后/是无条件关系，用“无论……也……”。本题也可以用排除法，其它三个关联词语带进去一读，就会觉得根本不通。
3.鸡蛋壳能承受这么大的压力的原因，是它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。这是一个因果倒装句，前面是结果，后面指出了原因。
4.根据“薄壳结构”原理设计的建筑物有两个优点：一是轻便，二是省料。这两者之间是并列关系，应该选用“既……又……”作为关联词语。
六、
1.
a.我对这个活动很感兴趣。
b.我回想起过去的事。
2.深情地看了看我，语重心长地说……
3.
a.这块奇特的石头是自然形成的.
b.这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
c.跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
解析：
1.第一小题的语病是词序颠倒。主语“这个活动” 不能“对我很感兴趣”，而应该是“我对这个活动很感兴趣”。
第二小题中，“往事”就是指过去发生的事情，如果再用“过去”，就显得重复了。
2.原句划横线的部分是写的爷爷的动作、神情，那么仿写的内容也是要求写这些内容，可以写“深情地看了看我，语重心长地”说……
七、
2 4 1 3 5
解析：
“排序”题应当一句一句的阅读，留心每一句的意思，注意句与句之间的关系，然后进行比较、梳理，确定先后顺序。
本题描写钓鱼的事情，我们只要注意钓鱼的全过程，按照钓鱼的先后顺序排列即可。应该是：去钓鱼——放下鱼钩——浮标漂在水面上—/—小鱼上钓——兴奋。这样，正确的顺序就是：2 4 1 3 5。
八、
1.特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物； 发明了潜水艇； 飞机
我还知道：雷达，/防毒面具……
2.格罗培斯； “给人自由、任其选择”； “撒下草种、提前开放”； 尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
3.美玉， 原油，‘探索’这部钻机。
九、
（一）
1. qiē xiǎn
2.苹果里的五角星，或者是苹果核像一颗五角星
3.最后一句
4.换一种切苹果的方法；打破常规的思维方式。
5.推陈出新、标新立异、别具一格 ；循规蹈矩、墨守陈规、因循守旧
6.循规蹈矩 ； 通常；从顶部切到底部 ；拦腰切下去。
7.创造力来源于打破常规的思维方式。
（二）
1.zhe√ zháo √
2.分段：
第一段：（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。
第二段：（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自
己却挨了打。“我”很感激。
第三段：（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
3.因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
4.小姐姐会想：我替你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。
5.①（√）
6.姐姐，谢谢你小时候用“掉包”的方法替我背了黑锅，挨了妈妈的打。童年的友谊是多么的纯真啊。
解析：这是一道自由发挥题，关键在于读懂文章的内容，领会文章的主题。文章抒发了作者对童年生活的留恋之情，赞美了童年时期纯真的友谊。小时候邻居家姐姐用“掉包”换碗的方法替“我”背了黑锅，挨了妈妈的打。多少年过去了，我仍然记忆犹新，对这位姐姐心存感激。后来我读大学了，回家看她，自然会产生许多感想，感慨童年友谊的纯真、美好。
十、
例文：
记一次乒乓球赛
我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。
日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。
决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑袋，大家都在不住的议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说：“不一定，妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。
体育老师叫我们进场，全场立即响起一阵热烈的掌声，我更加发慌了。试球的时候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道网子那边是姐姐，至于她是不是也和我一样紧张，我都没有注意。才试了几个球，我的手心里全是汗水。
决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平……还好，是我领先了一分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！”
最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。
【教师点评】
本文记叙了一次乒乓球比赛的过程，时间跨度较大，内容较多，但由于作者善于剪裁、布局，该密时细笔描绘，该疏时粗线勾勒，文章写得疏密相间，错落有致，精彩纷呈，扣人心弦。一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描述；三是，第三局也不每球必写，前20个球是概写，最后一个球是细描。