人教版语文六年级下册第一单元测试卷及答案

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六年级下学期语文科第-单元练习
看拼音写词语。4%
nuó yi ch? y?ng duàn lian chì lu? lu?

二、为下列汉字注音。4%
蒸融( ) 幸而( ) 惊羡( )
三、选择题。20%
(一)选出读音有误的项是( ）
A、枯萎(ku) 附和(hè) 薄弱(bó)
B、附庸(yu?n) 刹那间(chà) 魂魄(pò)
C、腌躜(?) 哀怨(yuàn) 挨整(ái)
D、安抚(fǔ) 安谧(mì) 安土重迁( zhòng)
(二)选出书写与读音全有误的项( )。
A、座无虚席 养尊处优( chǔ)
B、意想不到 无缘无故( yuán)
C、傲雪欺霜 嗷嗷待哺( bǔ)
D、白壁微瑕 百发百中(f?)
(三)选出词语感彩归类完全一致的项( )。
A、美丽 关爱 准备. 安详
B、狡猾 苟且 愚蠢 炫耀
C、高尚 灵巧 侵蚀 努力
D、奉献 轻盈 意见 舒展
(四)下面加点词语运用不恰当的项是（ ）
A、老师语重心长地说："孩子，台上一分钟，台下十年功啊!"
B、台上的演员不知所措，发呆了。
c、桃花心木本固枝荣，眼看就要成材了。
D、这次班长竞选成功了，他感慨自己是逼上梁山啊
五)下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A、松驰 走投无路 B、尘埃 无精打彩
C、哀婉 变本加利 D、暮谒 方兴未艾
六)下面修辞与其它三项不同的是（ ）
A、张开的手是一朵鲜花，注定为美挥洒。
B、顶碗少年的头顶如平地一样。
C、那摞碗激动得颤抖起来。
D、全场响起了暴风雨般的掌声。
七)下面句子中表达意思没有歧义的一句是（ ）
A、这个人连校长都不认识。
B、家门口站着一个人。
C、校门口一边站着一个学生。
D、贪小便宜的人看不起。
八)下列句子没有语病的一项是（ ）
A、通过参观军事博物馆，使我们认识到了国防的强大！
B、是否养成讲卫生的习惯，是一个人健康的关键。
C、为了防止不再发生此类似的事故，必须强调安全的重要性。
D、自从听了校长的报告，我产生了自信。
(九)下面的“之”与其它三个不同意思的是（ ）
A、通国之善弈者 B、一人曾听之
C、弗若之矣 D、虽与之俱学
(十)下面解释有误的项是（ ）
A、 使弈秋诲二人弈
出使弈秋教导二人下棋。
B、送无二使安西
送元二出使安西
C、为是其智弗若与?
难道是他的智力不如专心的那个?
D、孔子不能决也。
孔子不能做出判断。
四、阅读。37%
)非连续性文本阅读。6%
阅读下面图表，请综合2011年到2016年的数据，写出两条信息。

(提示语：阅读 增长)
（二）古诗赏析
雁门太守行2%
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒域墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫 红旗半卷，援军赶赶易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A、诗人用浓辞丽藻描绘战争场景，歌颂守边战士浴血奋战、誓死杀敌的英雄气概。
B、首联“压”字把敌我两军人马众多、气势凶猛的场面都淋漓尽致地刻画了出来。
C、“临易水”使人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，暗示将士们视死如归。
D、尾联诗人用燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现将士们报效朝廷的决心。
三)文言文阅读。7%
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
1、写出意思。2%
诲： 惟弈秋之为听：
用“---”画出反问句，并改成陈述句。(用现代文) (提示：别漏题) 3%

3、写出中心思想：
(四)记叙文阅读
永远的歌声 24%
走出山乡、走出童年已是很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今依响在我的耳边。。。…。
当军人的父亲随大军南下了，把母亲和我们姐弟从小城送到山乡的老家。于是，我便成了山乡小学的一名学生。
六年级下学期语文科第一单元练习 第4页(共6页)
那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙宇，请走了那些笑嘻(xi)嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨。挤满了我们这些拖鼻弟的、利光失的、头上扎根小排儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师是个从城里来的女学生、剪猪短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来找，地下的运河什么人来开?一天上的桃树王母娘娘裁，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧....
村头村尾到处响着我们的的歌声。为此，我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识:到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。
我说，我们老师好，样样好，天下第一好。
不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌来了，还咳嗽，一声接一声。
放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问:“是男子汉吗?是，明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一声潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇,一条条小鱼被胆怯上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来......
我们兴高采，烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰刀、棍子，吆喝着冲过来，真把我们吓了- -跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。
在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上......
走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。
迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树....于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰和石花....
1、联系上下文，解释词语。4%
迷离:
告诫:
2、根据文章内容填空。3%
老师生病→( )→( )→( )→
我们向老师献上草药和小鱼
3、“我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。”这句话通过 的描写，表示“我” 3%
4、对本文题目《永远的歌声》理解不正确的是( )。2%
A、文章以《永远的歌声》为题目，揭示本文的中心。
B、说明这歌声十分嘹亮，响彻云宵。
C、这歌声永远留在“我”的记忆之中，永远滋润着“我”童年的梦。
D、这歌声中包含着学生对老师的爱，老师对学生的爱。
5、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了? 2%

用“//”将短文分成三个部分并写出大意。6%


7、第一段采用了_ 修辞的手法， 表达了我对童年的怀念。1%
8、第③段的第②③句是 和 描写，表现了 3%
习作35% ( 任选完成)
1、公园前方的 一块草坪上，两个年青人踩着走过去， 而个瞎子却在绕道慢行，两个年轻人嘲笑道:“瞎子多走冤枉路。”请根据材料写篇习作。
2、春天的花草，大自然的树，你喜欢哪种， 选个喜爱的写写。

六年级下学期语文科第一单元练习答案
看拼音写词语
挪移 插秧 锻炼 赤裸裸
为下列汉子注音
Zh?ng xìng ér xiàn
选择题
B 2、D 3、B 4、D 5、D 6、C 7、b 8、C 9、A 10、A
阅读
非连续性文本阅读
答：（1）随时间的发展，手机阅读增长率逐步提高。
国民综合阅读率增加缓慢，阅读质量有待提高。
古诗赏析
答案选（B）
文言文阅读
1 教诲 只听奕秋的教导
2 不是以为他的智慧不如前一个人
3 在奕秋的教导下，两个人截然不同的结果，告诉我们做事要专心致志，不能三心二意。
（四）记叙文阅读
1 迷离：指我童年的记忆模糊分辨不清
告诫：大人劝过孩子不要做某些事情，不能上山。
2 略
3 动作 同意去山上采药，毫不犹豫不顾危险的关心老师，希望老师好起来。
4 B
5 心疼孩子们，担心孩子安危，看到平安，心里才放心。更是为了孩子们善良的行为而感动和对孩子们的爱。
6(1）“我”的童年虽过去很久，丹童年一些歌仍在耳朵响起。
（2）记叙“我们”为生病的老师上山挖草药，下河捉鱼的事。
（3）老师的歌声永远留在我们记忆中
7 比喻
8 外貌和语言 老师年轻漂亮，、声音好听、对孩子们的爱。



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