第2课 第一次世界大战的进程 导学案（无答案）

课题
展示
第2课
第一次世界大战的进程
目 标
展 示
1、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
2、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难
重点
难点
认识突发事件的影响以及第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难
分析第一次世界大战的性质
导入新课
一、自学检查（检测）及展示：
1、资本主义 发展不平衡，各国实力发生重大变化。1914年6月， 帝国皇太子斐迪南大公参加在萨拉热窝举行的一次军事演习。塞尔维亚秘密派出青年杀手 刺杀了斐迪南大公夫妇，这就是震惊世界的 。这一偶发事件成了第一次世界大战的导火线。
2、1914年7月，奥匈帝国对 宣战。1914年8月， 进入战争状态。第一次世界大战全面爆发。交战双方是 和 ，主战场在 ，主要战线是 。
3、1916年的 战役是第一次世界大战中在法国和德国之间的一次战役。这是第一次世界大战中伤亡人数最多的战役之一，历史上称之为 。 之后，德军的进攻被遏止，法军开始由防御转入战略进攻。 年11月第一次世界大战以 战败而结束。
二、主题探究及展示
探究一：
（1）阅读课本探究一战的根本原因、直接原因、导火线、起止时间
（2）找出第一次世界大战的交战双方主要战役及转折性战役
探究二：
分析一战的性质及影响
探究第一次世界大战给人类带来的灾难。我们应从这场战争中吸取什么教训？
三、 课堂导练及展示
1、第一次世界大战是帝国主义战争的主要依据是（ ）
A．交战双方都是帝国主义国家 B．英德矛盾是导致战争的主要矛盾
C．交战国的目的是重新瓜分世界 D．新兴的帝国主义要压倒老牌的国家
2、一战爆发后，意大利加入协约国方面对德作战，这反映的实质问题是（ ）
A．协约国进行的是正义战争 B．意大利不讲信誉
C．帝国主义国家之间的利益原则 D．协约国集团一开始就稳操胜券
3、1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂的沿着这条灾难的道路越走越远……”这里所说“奔向奴役和毁灭”开始于（ ）
A．拿破仑执政 B．第一次世界大战 C．希特勒上台 D．第二次世界大战爆发
4、一次世界大战中，为维护自己的主权和独立而战的国家是（ ）
A．塞尔维亚 B．保加利亚 C．英国 D．法国
5、萨拉热窝事件造成的严重后果给我们留下的深刻教训是（ ）
A．民族独立式历史发展的必然 B．恐怖活动严重威胁世界和平
C．民族意识是历史发展的动力 D．暗杀是民族解放的对策
6、运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映出第一次世界大战是
第一次世界大战情况统计
持续时间
参加国
死伤人数
经济损失
4年多
30多国
3000多万人
3400多亿美元
A．一场非正义的帝国主义战争 B．人类历史上的空前浩劫
C．世界反法西斯战争 D．十月革命爆发的直接原因
四、拓展提升及展示
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。
材料二：这是一次被称为绞肉机的战役。一位战地记者曾这样记述道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处者是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体，击毁的大炮，几个月都是如此。
这两个材料都是描述哪一场战争？作战双方是谁？（3分）
材料二中被称为“绞肉机”的战役发生在哪一年？被称为绞肉机说明了什么？（4分）
这场战争双方的目的是什么？战争的性质是什么？（2分）
中国参加了哪一方作战？结果怎样？（2分）
（5）战争给人类带来灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。（1分）
五、课后小结及展示
六、课后作业（巩固练习）
课后自我测评、导学方案
七、下节课预学指导
忆： 第一次世界大战的性质及影响
读：课本13——18页内容
思： 凡尔赛——华盛顿体系是如何建立的
疑： 凡尔赛—华盛顿体系的实质
八、导学感悟