环球音乐探宝（一）——漫游亚洲 第一课时教学设计
课题
环球音乐探宝（一）——漫游亚洲 第一课时
单元
第11课
学科
音乐
年级
三年级
学习
目标
1、能在学习和欣赏东南亚地区音乐的过程中，对南亚地区的民族风情和音乐文化特点。
2、欣赏《罐舞》，感受节奏与表现斯里兰卡民间歌舞的特点。
3、欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。
4、欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。
5、通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
重点
学生能用完整流畅的歌声表现东南亚地区的音乐风格。
难点
通过教学活动，学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新知导入
师：说一说亚洲有哪些国家？
出示亚洲地图，教师简要介绍亚洲地理位置。 亚洲包括蒙古、中国、日本 、韩国、斯里兰卡、马来西亚、印度尼西亚等等48个国家。
2、 出示图片，欣赏斯里兰卡风情
说一说
为新课的学习做好铺垫
讲授新课
欣赏《罐舞》
1.乐曲欣赏，感受节奏与表现斯里兰卡民间歌舞的特点
2师：同学们知道刚刚那几张图片是什么舞蹈吗？罐舞。
3.拓展了解
斯里兰卡舞蹈也可以称为僧伽罗舞蹈，它是斯里兰卡最具代表性的舞蹈派别，僧伽罗舞蹈主要以鼓乐伴奏，节奏感强，舞蹈者随鼓乐四肢和身体做各种旋转变化，同时伴以抒情、柔软的手部动作。
中国和斯里兰卡是友好国家，两国人民有着传统友谊。1957年中斯建交以来，两国各方面的友好关系顺利发展。改革开放以来，中国同斯里兰卡签有政府间文化合作协定和年度执行计划，文化关系日益加强。
二、欣赏阿里郎。
1.思考：这首曲子是几拍子的？哪个民族的？
生：节拍: 3 /4; 朝鲜族
师：你对朝鲜族有哪些了解？
朝鲜族，中国的少数民族之，中华民族的一部分。
主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。朝鲜族人民能歌善舞。
2.说一说朝鲜民歌的音乐节奏节奏旋律特征？
附点三拍子节奏，强弱规律明显，旋律流畅、抒情、优美、富有舞蹈性。
附点节奏: X.XXX;
重复音: 5 6 56 1 2 12。
3.伴奏乐器是什么？
长 鼓 伽 倻 琴
长鼓:又称“杖鼓”常用于歌、舞伴奏和器乐合奏。形状:两头粗、中间细。长鼓的右边用一根饰彩穗的竹条敲，左边用手，右边声高左边声低，能敲击出丰富多彩的节奏。
朝鲜族弹拔乐器。流行于朝鲜族居住地区。演奏时，一端着地，一 端置左膝上，双手弹拨，表演姿态文雅别致。用于独奏、合奏及“伽耶琴弹唱”。
4.学唱歌曲
重点节奏： X. X XX | X. X XX |
充满感情并流畅的演唱歌曲。
学一学朝鲜族舞蹈
感受《罐舞》节奏
拓展了解
认真听讲，更多了解朝鲜族。
欣赏《阿里郎》。
了解朝鲜族民歌的特点
欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐
欣赏《罐舞》
了解斯里兰卡民族风情和音乐文化特点
进一步了解斯里兰卡民间歌舞的特点
知道阿里郎的曲调 旋律
使同学更加了解朝鲜族名歌的特点
能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容
拓展提高
5.拓展了解
知道阿里郎的传说。
朝鲜族民歌的特点
乐句多由四个乐句组成。
往往采用3 /4或3 /8等拍子。
曲调优美流畅、 委婉缠绵。
感情淳朴。
拓展了解。
感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
课堂小结
一曲《阿里郎》，典型的3/4，长短节奏，五声音阶的旋律，以其委婉的曲调、深厚的意境，传递着5000年的朝鲜民族气质、感情和内涵。同学们，让我们记住这个含蓄、内敛的民族——朝鲜族！
课件23张PPT。环球音乐探宝（一）——漫游亚洲
第一课时 音乐花城版 三年级下新知导入 亚洲包括蒙古、中国、日本 、韩国、斯里兰卡、马来西亚、印度尼西亚等等48个国家。说一说亚洲有哪些国家？新知导入斯里兰卡http://www.baobao88.com/xiaoxueyinyue/06/0288065.html乐曲欣赏乐曲欣赏罐舞乐曲欣赏罐舞 斯里兰卡舞蹈也可以称为僧伽罗舞蹈，它是斯里兰卡最具代表性的舞蹈派别，僧伽罗舞蹈主要以鼓乐伴奏，节奏感强，舞蹈者随鼓乐四肢和身体做各种旋转变化，同时伴以抒情、柔软的手部动作。拓展了解斯里兰卡舞蹈 中国和斯里兰卡是友好国家，两国人民有着传统友谊。1957年中斯建交以来，两国各方面的友好关系顺利发展。改革开放以来，中国同斯里兰卡签有政府间文化合作协定和年度执行计划，文化关系日益加强。拓展了解乐曲欣赏 《阿里郎》阿里郎的曲调 旋律
节拍: 3 /4;
乐句：四个乐句;旋律螺旋式升降:以级进为主乐曲欣赏乐曲欣赏朝鲜民歌的音乐节奏节奏旋律特征？ 附点三拍子节奏，强弱规律明显，旋律流畅、抒情、优美、富有舞蹈性。附点节奏: X.XXX;
重复音: 5 6 56 1 2 12。 《阿里郎》长 鼓 伴奏乐器是什么？伽 倻 琴 乐曲欣赏乐器 伽倻琴朝鲜族弹拔乐器。流行于朝鲜族居住地区。演奏时，一端着地，一 端置左膝上，双手弹拨，表演姿态文雅别致。用于独奏、合奏及“伽耶琴弹唱”。拓展了解舞蹈 长鼓舞长鼓:又称“杖鼓”常用于歌、舞伴奏和器乐合奏。形状:两头粗、中间细。长鼓的右边用一根饰彩穗的竹条敲，左边用手，右边声高左边声低，能敲击出丰富多彩的节奏。拓展了解重点节奏X. X XX | X. X XX |新知讲解我是小小演唱家：拓展提高充满感情并流畅的演唱歌曲。我是小小演唱家：跟我学朝鲜舞1、腰围手
2、单扛手
3、双扛手拓展学习朝鲜族民歌的特点
乐句多由四个乐句组成。
往往采用3 /4或3 /8等拍子。
曲调优美流畅、 委婉缠绵。
感情淳朴。拓展了解里郎和成符的故事。阿里郎的传说拓展了解课堂总结 一曲《阿里郎》，典型的3/4，长短节奏，五声音阶的旋律，以其委婉的曲调、深厚的意境，传递着5000年的朝鲜民族气质、感情和内涵。同学们，让我们记住这个含蓄、内敛的民族——朝鲜族！作业布置 学唱阿里郎，回家唱给家长和小朋友听。
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