人教版五年级下教学课件第1节第1课时 长方体（37张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级下教学课件第1节第1课时 长方体（37张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-21 15:06:20 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
第3单元 长方体和正方体
五年级数学·下 新课标[人]
第1课时 长方体
学习新知
随堂练习
作业设计
复习准备
1 长方体和正方体的认识
复 习 准 备
返回目录
长方体
正方体
学 习 新 知
这里都有哪些东西
这些物体都是什么形状
长方体
正方体也叫立方体
正方
体
面
两个面相交的边叫做长方体的棱。
面
面
面
棱
三条棱相交的点叫做顶点。
顶点
拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？
例1
长方体有8个顶点。
长方体一共有6个面。
相对的面完全相同。
如果有2个相对的面是正方形可以吗？
6个面是不是一定都要是长方形？
有4个相对的面是正方形呢？
不是。
可以。
正方体。
相对的棱长度相等。
用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。根据制作过程，回答下面的问题。
例2
（1）长方体的12条棱可以分成几组？
3组
一般不相等。
（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？
长
宽
高
相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
长
宽
高
实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。
（1）长方体有 个面。 （2）每个面是什么形状的？ （3）哪些面是完全相同的？
（4）长方体有 条棱。
（5）哪些棱长度相等？
（6）长方体有 个顶点。
6
是长方形(或有2个相对
的面是正方形)
相对的面是完全相同的。
12
相对的4条棱的长度相等
8
(1)拿出自己准备的长方体学具,根据学具指出长方体的长、宽、高。
(2)决定长方体大小的是什么
巩 固 练 习
决定长方体大小的是它的长、宽、高。
长
宽
高
返回目录
随 堂 练 习
1.教材第19页“做一做”。
剪下本书附页中上面的图样，按要求做。
（1）把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。
1.教材第19页“做一做”。
（2）用这个图样做一个长方体。
（3）量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。
长 厘米
宽 厘米
高 厘米
3个面
（4）观察这个长方体，最多能看到几个面？
2.教材第21页练习五第1题。
正面是长方形,长和宽分别是24 cm,9 cm,和它相同的面是后面。
1.（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
2.教材第21页练习五第1题。
它的右面是长方形,长是12 cm,宽是9 cm,和它相同的面是左面。
上、下两个面。
（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
（3）哪几个面的长的24 cm,宽是12 cm？
2.教材第21页练习五第2题。
(20+30+40)×4
=360(cm)
2.一个长、宽、高分别为40cm,30cm,20cm的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？
答：至少需要360cm长的胶带。
返回目录
2.教材第21页练习五第3题。
3条
3条
4条,即与a有交点的4条棱。
3.（1）和a平行的棱有几条？
（2）和a相交并垂直的棱有哪几条？
（3）和b平行的棱有几条？
a
b
c
发现:各组棱相互平行,每条棱都有三条棱和它平行且相等。
1.长方体一般是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。
课 堂 小 结
返回目录
2.在一个长方体中,相对的面是完全相同的,相对的棱的长度相等。
作业1
作业2
返回目录
让我仔细想一想！
作 业 设 计
作业1
1.教材第21页练习五第6题。
90×2+55×2+22×4
=378(m)
6.为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部长90m，宽55m，高22m，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？
答：工人叔叔至少需要378米长的彩灯线。
返回作业设计
2.教材第22页练习五第7题。
=13.6(m)
40cm
=0.4m
80cm
=0.8m
(2.2+0.4+0.8)×4
7.小卖部要做一个长2.2m，宽40cm，高80cm的玻璃柜台。现在要在柜台各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？
答：至少需要13.6米的角铁。
基础巩固
提升培优
思维创新
作业2
返回作业设计
基础巩固
1.(基础题)观察下图,然后填空。
（1）这个图形的形状是（ ）。
长方体
（2）长方体的前面是( )形,长是( )cm,宽是( )cm ,与( )面的面积相等。
长方
20
6
后
20cm
5cm
6cm
返回作业2
基础巩固
（3）长方体的右面是( )形,长是( )cm,宽是( )cm ,与( )面的面积相等。
（4）长方体的上面是( )形,长是( )cm,宽是( )cm ,与( )面的面积相等。
1.(基础题)观察下图,然后填空。
长方
6
5
左
长方
20
5
下
20cm
5cm
6cm
返回作业2
提升培优
2.（重点题）用两个正方体(12条棱长度相等)木块拼成一个长方体,棱长总和减少了24 cm,这两个正方体木块原来的棱长总和是多少
用两个正方体拼成一个长方体时少了8条棱(如下图所示),
且每条棱长都相等,
24÷8
=3(cm),
3×12×2
=72(cm)
答：这两个正方体木块原来的棱长总和是72cm。
思维创新
返回作业2
3.（操作题）用一根长2.5 m的铁条焊接成如图所示的长方体框架,够吗
所以够。
(25+20+12)×4
=57×4=228（cm）
228 cm
=2.28 m
2.28 m
＜2.5 m
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第3单元 长方体和正方体
五年级数学·下 新课标[人]
第1课时 长方体
学习新知
随堂练习
作业设计
复习准备
1 长方体和正方体的认识
复 习 准 备
返回目录
长方体
正方体
学 习 新 知
这里都有哪些东西
这些物体都是什么形状
长方体
正方体也叫立方体
正方
体
面
两个面相交的边叫做长方体的棱。
面
面
面
棱
三条棱相交的点叫做顶点。
顶点
拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么？
例1
长方体有8个顶点。
长方体一共有6个面。
相对的面完全相同。
如果有2个相对的面是正方形可以吗？
6个面是不是一定都要是长方形？
有4个相对的面是正方形呢？
不是。
可以。
正方体。
相对的棱长度相等。
用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。根据制作过程，回答下面的问题。
例2
（1）长方体的12条棱可以分成几组？
3组
一般不相等。
（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？
长
宽
高
相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
长
宽
高
实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。
（1）长方体有 个面。 （2）每个面是什么形状的？ （3）哪些面是完全相同的？
（4）长方体有 条棱。
（5）哪些棱长度相等？
（6）长方体有 个顶点。
6
是长方形(或有2个相对
的面是正方形)
相对的面是完全相同的。
12
相对的4条棱的长度相等
8
(1)拿出自己准备的长方体学具,根据学具指出长方体的长、宽、高。
(2)决定长方体大小的是什么
巩 固 练 习
决定长方体大小的是它的长、宽、高。
长
宽
高
返回目录
随 堂 练 习
1.教材第19页“做一做”。
剪下本书附页中上面的图样，按要求做。
（1）把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。
1.教材第19页“做一做”。
（2）用这个图样做一个长方体。
（3）量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。
长 厘米
宽 厘米
高 厘米
3个面
（4）观察这个长方体，最多能看到几个面？
2.教材第21页练习五第1题。
正面是长方形,长和宽分别是24 cm,9 cm,和它相同的面是后面。
1.（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
2.教材第21页练习五第1题。
它的右面是长方形,长是12 cm,宽是9 cm,和它相同的面是左面。
上、下两个面。
（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？
（3）哪几个面的长的24 cm,宽是12 cm？
2.教材第21页练习五第2题。
(20+30+40)×4
=360(cm)
2.一个长、宽、高分别为40cm,30cm,20cm的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？
答：至少需要360cm长的胶带。
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2.教材第21页练习五第3题。
3条
3条
4条,即与a有交点的4条棱。
3.（1）和a平行的棱有几条？
（2）和a相交并垂直的棱有哪几条？
（3）和b平行的棱有几条？
a
b
c
发现:各组棱相互平行,每条棱都有三条棱和它平行且相等。
1.长方体一般是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。
课 堂 小 结
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2.在一个长方体中,相对的面是完全相同的,相对的棱的长度相等。
作业1
作业2
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让我仔细想一想！
作 业 设 计
作业1
1.教材第21页练习五第6题。
90×2+55×2+22×4
=378(m)
6.为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部长90m，宽55m，高22m，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？
答：工人叔叔至少需要378米长的彩灯线。
返回作业设计
2.教材第22页练习五第7题。
=13.6(m)
40cm
=0.4m
80cm
=0.8m
(2.2+0.4+0.8)×4
7.小卖部要做一个长2.2m，宽40cm，高80cm的玻璃柜台。现在要在柜台各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？
答：至少需要13.6米的角铁。
基础巩固
提升培优
思维创新
作业2
返回作业设计
基础巩固
1.(基础题)观察下图,然后填空。
（1）这个图形的形状是（ ）。
长方体
（2）长方体的前面是( )形,长是( )cm,宽是( )cm ,与( )面的面积相等。
长方
20
6
后
20cm
5cm
6cm
返回作业2
基础巩固
（3）长方体的右面是( )形,长是( )cm,宽是( )cm ,与( )面的面积相等。
（4）长方体的上面是( )形,长是( )cm,宽是( )cm ,与( )面的面积相等。
1.(基础题)观察下图,然后填空。
长方
6
5
左
长方
20
5
下
20cm
5cm
6cm
返回作业2
提升培优
2.（重点题）用两个正方体(12条棱长度相等)木块拼成一个长方体,棱长总和减少了24 cm,这两个正方体木块原来的棱长总和是多少
用两个正方体拼成一个长方体时少了8条棱(如下图所示),
且每条棱长都相等,
24÷8
=3(cm),
3×12×2
=72(cm)
答：这两个正方体木块原来的棱长总和是72cm。
思维创新
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3.（操作题）用一根长2.5 m的铁条焊接成如图所示的长方体框架,够吗
所以够。
(25+20+12)×4
=57×4=228（cm）
228 cm
=2.28 m
2.28 m
＜2.5 m
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