五年级上册语文教案- 6 梅花魂 人教新课标

梅花魂教学设计
教学目标：
1、认识本课生字，会写“幽”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，结合重点语句体会外祖父思念祖国的思想感情。
教学重点：
引导学生把握课文内容，结合重点语句体会外祖父思念祖国的思想感情。
教学难点：
理解“梅花魂”中“魂”的含义。
教学流程：
一、导入新课
1、咱们今天学习一篇新的课文，齐读课题。
你对梅花有哪些了解？
你会背有关梅花的诗词吗？
2、老师给大家带来几幅图片，请看：
3、“魂”什么意思？
梅花的精神是什么？这是本课非常重要的问题，值得大家思考。
二、检查预习，整体感知
1、课前大家已经进行了预习，词语会读了吗？
出示词语：（1）、朵朵冷艳???缕缕幽香
（2）漂泊他乡 葬身异国 能书善画 颇负盛名 眷恋祖国
2、理解“眷恋”。
3、指导书写“幽”。
4、谈发现：再读这两组词语，你发现什么？
5、总结：词语分类积累更便于记忆。
6、每当看到盛开的梅花，我总会想起外祖父。这篇文章，作者回忆了外祖父的五件事，请默读课文，思考讲了外祖父的哪五件事？从这些事中，你体会到什么？
7、总结：读一篇文章，首先要理清课文脉络，把握课文的主要内容，这样才能更好的理解课文，体会感情。
三、品读课文，体会感情
请大家再次默读课文，思考：从哪些地方体会出外祖父思念家乡、眷恋祖国的感情？画出有关句子，一会儿我们交流。
交流：1、出示句子：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
（1）学生找出句子，谈体会。
（2）每当读到一些诗句，外祖父就会流泪，我们先来看看外祖父吟诵的这些诗吧。
　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”读到这句诗，外祖父会想些什么？
“春草明年绿，王孙归不归”，看到“归”字，外祖父又想起什么？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，看到“愁”，外祖父心情又是如何？
齐读这三句诗，体会诗的情感。
（3）外祖父读诗而思乡，思乡而落泪。这些“我”当时懂吗？
但这一幕却深深的印在我脑海里，让我们再读这感人的一幕。
（4）指导朗读，体会字里行间表现出来的思乡，爱国之情。
2、你还从哪读出外祖父眷恋祖国？
找出句子：“想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……”
“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船……”
（1）读出句子，谈体会。
（2）理解“泪眼朦胧”。
（3）总结：家人都回国了，外祖父多么想回那朝思暮想的祖国啊，可是年纪太大了！叶落归根，年纪越大，回国的心思越浓。从外祖父的眼泪中，我们感受到，不能回国，已是外祖父终生的遗憾！
3、还从哪读出？
出示句子：唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。　
（1）从哪读出外祖父对墨梅图的喜爱？
（2）指导读“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”读出训斥的语气。
（3）指导读“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
（4）慈祥的外祖父为何会这样？
（5）为何爱梅花？外祖父曾对我说了这样一段话，谁来读读？
4、出示句子：
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）指名读全段。
（2）出示：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”
?a读着这段话，你眼前出现了怎样的画面？
b朵朵寒梅傲雪开放，带着你的赞叹一起读吧。
c所以，外公说：“她是最有品格，最有精神，最有骨气的”
d老人爱梅，爱的是梅花的————梅花的精神，梅花的魂。
（3）出示：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”
a读到“气节”你想到了谁？
生说。
（几千年来，我们中国出了许多有气节的人物。
西汉时期的苏武，冰天雪地牧羊19年，爱国之心永不变。
宋朝大臣文天祥，被囚四年，狱中写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。
我国现代散文大师朱自清，在解放前夕，宁肯饿死，也不吃美国面粉。
还有刘胡兰、江姐、狼牙山五壮士、王二小……）
b这些有气节的人都有什么共同特点？
引读“他们不管……”
c梅花与有气节的中国人有何相似之处？
d梅花：不怕风欺雪压，有品格、有灵魂、有骨气。中华民族：顶天立地，不肯低头折节。梅花就是中华民族的象征。这梅花魂，分明是我们中华民族的民族魂。一个中国人，必须要有这种民族魂。
d齐读“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（4）同学们读得铿锵有力，我深受感染。但，同学们看，这番话是外祖父对莺儿一个人说的，应该怎么读？
指名读。
5、现在你明白，外祖父为何珍爱墨梅图，为何临别时送我梅花图和绣有梅花的手绢吗？
6齐读最后一段。让我们铭记外祖父这份思乡情，这颗爱国心。
四、总结：
梅花魂就是民族魂就是爱国心。外祖父虽然漂泊海外，但对祖国的爱没有变，正如一首歌所唱，洋装虽然穿在身，但不变的依然是中国心，请听《我的中国心》。
歌声中结束这节课。