语文S版六年级下册语文教案- 8. 出色的老师

8. 出色的老师
教案
学习目标：
1．生字词检查。
2．有感情地朗读课文，抓住重点词句体会人物的思想感情，领悟文章表达方法。
3．把握文章主要内容，理解为什么说黑大哥是一位出色的老师，感受其拾金不昧、爱护环境的公德之心。
学习重点：
抓住重点词句体会人物的思想感情，理解黑大哥是一位出色的老师，感受其拾金不昧、爱护环境的公德之心。
学习难点：
抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟文章表达方法。
学习过程：
一、字词检测
揣测 遗憾 迂回 赫然 冥思苦想 拾金不昧 失而复得 乐极生悲 至理名言 坐立不安 愤愤不平 和蔼可亲 原原本本
二、导入感知
1．口头谈话导入课题。
2．有感情地朗读课文，学生边听边思考。
3．听完课文后，回答问题，课文主要讲了一件什么事？
[谈话导入，板书课题，课题联想，整体感知，激起阅读期待。]
三、精读感悟
1．读课文1—3自然段，勾画出相关句子，抓住关键词句体会人物的情感，领悟文章表达方法。
⑴在作者眼中，这是一块十分 的手表，从
可以感受到。
⑵“常常”“不时地看”说明了 。
这样表达的好处是 。
[品读课文，批注；引导学生结合生活经验与文章语境体会。]
2．默读课文4—13自然段，抓住重点段落，体会“我”的情感变化。
（1）重点研读以下句子：
①可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
这句话是一个比喻句，将 比作 ，生动形象地表达出了
。
②我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
这句话写出了“我” 的心情。
③我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
“我”露出感激的笑容是因为 。“我”流露出 。
④我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼……他居然还笑得出来，真不仗义！
“困惑“的意思是 。我因为
而困惑，“真不仗义”写出了
。在“我”看来，黑大哥应该这样做才算仗义：
。
⑤之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。
“我愤愤不平”是因为 ，觉得不公平又是因为 。
⑥老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
从“翻然醒悟”一词可以看出 。
（2）体会：但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
[引导学生读文，抓住关键词句梳理“我”的情感变化线，从而理解黑大哥是一位出色的老师。]
四、总结升华
拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。
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