语文S版语文四年级下册
《语文百花园七》第二课时教学设计
课题
《语文百花园七》
单元
第七单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、通过阅读寓言故事，明白寓言故事中蕴含的道理。
2、不断积累语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
3、引导学生进行习作训练，提高学生的写作水平。
4、运用自己积累的好词佳句，编写富有趣味性的寓言故事，并能从寓言故事中讲述一个道理。
二、过程与方法
展开小组讨论、集体交流，对口语交际及写作训练进行交流，进而提高写作水平。
三、情感态度与价值观、
培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
重点
运用自己积累的好词佳句，编写富有趣味性的寓言故事，并能从寓言故事中讲述一个道理。
难点
培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《语文百花园七》，再来看一下这些成语认识了吗？古诗背诵了吗？
鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁
井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟
九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道
螳螂捕蝉，黄雀在后
鹬蚌相争，渔翁得利
塞翁失马，焉知非福
老骥伏枥，志在千里
画眉鸟
【宋】欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
2、今天，我们继续学习《语文百花园七》。
指名读
开火车读
齐读
指名背诵
本节课通过复习上节课的成语和古诗，进而导入新课。
讲授新课
一、阅读平台。
1、自由读寓言故事《狮子和鹿》，要求读准字音，画出不会读的字词。 思考：鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？说说这个故事蕴含的道理。
2、出示短文，同桌互读，纠正错音。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他得意地对着池水，开始欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿没有丝毫犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
3、小组自主交流学习后，推选代表汇报。
（1）鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？
开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角
（2）这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？
这个寓言故事说明了任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。
4、小组交流：在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？
二、语文大课堂
1、出示：
一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，其实还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。
知识链接：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
2、老师在课前，布置了大家去收集寓言故事，你们都收集了吗？又是从哪里收集到的呢？?
3、学生汇报收集到的寓言故事。
4、在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？
5、请同学们完成下面的读书卡片。
故事名称
主人公
主要内容
包含的道理
选自何处
预设：
A《兔死狐悲》
出处原出自《宋史·李全传》。
从前，一只兔子和一只狐狸为对付共同的敌人――猎人，彼此联盟发誓，发誓要同生死，共患难。一天，当它们正在田野里享受大自然的美景时，不料一群猎人突然前来，一箭就射死了兔子，狐狸也险遭不测。猎人走后，狐狸就跑到兔子身旁，哀泣悲悼。
有个长者经过，看见狐狸在兔子旁边哭泣，觉得奇怪，就问狐狸哭泣的原因。 狐狸悲哀的说："我和兔子同样是微小的动物，是猎人捕猎的对象。我们相约共同对敌， 共生死，同患难。现在我的同盟被猎人射死，他今日的死亡，意味着我明天的死亡。我们是真正的朋友，我哪能不伤心哭泣呢！" 长者听了，叹着气，说："你为这样的同伴哀悼哭得有理！" "兔死狐悲"这个成语就是由这个故事而来的，表示对同盟的死亡或不幸而伤心。
寓意：原意是兔子和狐狸结成联盟共同对抗猎人，兔子死了狐狸因为失去盟友而悲伤。狐狸是真悲伤。表示对同盟的死亡或不幸而伤心。
B《狐假虎威》
出自《战国策?楚策一》
老虎寻找各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘你不该吃我，上天派我做百兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我说的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。
寓意：狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
6、讨论交流，教师适时点拨。
7、把自己喜欢的动物寓言故事绘声绘色地讲一讲，也可以约几个同学一起表演，还可以把故事内容画成连环画……让全班同学共同欣赏，互相受到启发。
（1）以小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片。
（2）讲、演动物寓言故事，或把寓言故事内容画成连环画。
三、编写故事
1、出示习作要求：
动物寓言故事这么有趣，大家也编一编，号码？可以一个人编。也可以几个同学一块编。编的时候要注意故事有趣味性，里面还要包含一个道理。故事编好后，动笔写下来。
2、审题。
编写寓言故事
3、了解寓言故事的特点：
寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。
寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如自私、贪婪、懒惰、狡诈等，但是在外形上还是保留本身的特色。
寓言故事一般运用夸张和拟人等表现手法。
4、写作方法
确定中心：先想好自己要表达什么样的哲理或道理
比如告诉人们不要自私、贪婪；
告诉人们要诚实不撒谎；
告诉人们要勤奋，不要懒惰；
告诉人们要珍惜时间等等。
确定人物：根据确定的中心选择人物
狐狸、狼、牛、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、小猴子
5、理清思路：
第一段：交代故事的起因
第二段：描写故事的情节
注意：情节要完整、合理、生动
第三段：交代故事的结果并揭示寓意
6、学生根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。
出示作文要求：
（1）故事要有趣味性。
（2）故事中要包含一个道理。
（3）故事内容要完整，条理清楚。
7、作文后交流。
（1）采用自荐、学生推荐、教师推荐等方式，展示优秀习作或典型片段、语句，师生适当点评。
（2）选定学生习作的几个片段和一两篇习作为例子，对语句、内容等方面的共性问题，师生共同提出修改建议。评议中注意多发现习作水平较低的学生的闪光点。
8、出示例文
井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都定好了！”大概由于激动吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！
画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你的好消息。”说完飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了！
第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉，看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧。
从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧。
这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊？”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
蕴含的道理：
1、做事情要付诸行动，不能光说不练。
2、制定了计划要努力地去实现。
3、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。
4、要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。
自由读故事
读后思考
自由读
指名分自然段读
小组交流
讨论
集体交流
小组交流
指名读
生了解寓言
交流搜集的寓言故事
完成读书卡片
交流
交流
试着讲、演
指名读要求
审题
了解寓言故事的特点
写法指导
理清写作思路
根据要求进习作
作文后交流、修改
指名分自然段读
第一个环节是阅读平台，安排了一则寓言故事《狮子和鹿》。这则寓言故事说明了任何事物都有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表去看事物。教学时，放手让学生自渎自悟，围绕后面的思考题，以理解短文的内容，探求寓意。在自渎阅读的基础上，再让学生在小组内交流自己的看法，遇到疑难问题共同讨论。第二个环节是语文大课堂，安排的内容是动物寓言故事。教材围绕“动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含有读、讲、演、画、编多种学习活动。目的在于沟通课内外的联系，加强综合性学习，培养学生的综合性语文能力。
布置作业
1、完成习作修改。
2、向父母讲述自己编写的寓言故事。
板书
语文百花园七
阅读平台 《狮子和鹿》
语文大课堂 寓言故事
编写故事 起因
故事情节 趣味性
结果和寓意
课件27张PPT。语文百花园七语文S版 四年级下第二课时复习导入鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁
井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟
九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道
螳螂捕蝉，黄雀在后
鹬蚌相争，渔翁得利
塞翁失马，焉知非福
老骥伏枥，志在千里复习导入画眉鸟
【宋】欧阳修
百啭千声随意移，
山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。阅读平台 自由读寓言故事《狮子和鹿》，要求读准字音，画出不会读的字词。
思考：鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？说说这个故事蕴含的道理。阅读平台 丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他得意地对着池水，开始欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。阅读平台 鹿没有丝毫犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”阅读平台 这个寓言故事说明了任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？ 开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角。这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？阅读平台小组交流：
在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？语文大课堂 一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，其实还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。语文大课堂 大家课前收集到了哪些寓言故事？在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？请同学们完成下面的读书卡片。语文大课堂《兔死狐悲》出自《宋史·李全传》寓意：
原意是兔子和狐狸结成联盟共同对抗猎人，兔子死了狐狸因为失去盟友而悲伤。狐狸是真悲伤。表示对同盟的死亡或不幸而伤心。语文大课堂《狐假虎威》出自《战国策?楚策一》寓意：
狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。语文大课堂 把自己喜欢的动物寓言故事绘声绘色地讲一讲，也可以约几个同学一起表演，还可以把故事内容画成连环画……让全班同学共同欣赏，互相受到启发。
1、以小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片。
2、讲、演动物寓言故事，或把寓言故事内容画成连环画。演一演笔下生辉习作要求：
动物寓言故事这么有趣，大家也编一编，好吗？可以一个人编。也可以几个同学一块编。编的时候要注意故事有趣味性，里面还要包含一个道理。故事编好后，动笔写下来。笔下生辉读读习作要求，你知道了什么？审题编写寓言故事笔下生辉寓言故事一般运用夸张和拟人等表现手法。 寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。
寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如自私、贪婪、懒惰、狡诈等，但是在外形上还是保留本身的特色。笔下生辉狐狸、狼、牛、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、小猴子……确定中心：先想好自己要表达什么样的哲理或道理告诉人们不要自私、贪婪；
告诉人们要诚实不撒谎；
告诉人们要勤奋，不要懒惰；
告诉人们要珍惜时间等等。确定人物：根据确定的中心选择人物笔下生辉理清思路：第一段：交代故事的起因
第二段：描写故事的情节
第三段：交代故事的结果并揭示寓意注意：情节要完整、合理、生动。笔下生辉要求：
1、故事要有趣味性。
2、故事中要包含一个道理。
3、故事内容要完整，条理清楚。笔下生辉井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都定好了！”大概由于激动吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！
画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你的好消息。”说完飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了！笔下生辉 第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉，看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧。
从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧。笔下生辉 这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊？”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。笔下生辉蕴含的道理：
1、做事情要付诸行动，不能光说不练。
2、制定了计划要努力地去实现。
3、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。
4、要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。板书设计语文百花园七
阅读平台 《狮子和鹿》
语文大课堂 寓言故事
编写故事 起因
故事情节
结果和寓意趣味性作业布置1、完成习作修改。
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