语文S版语文四年级下册
《语文百花园八》第一课时教学设计
课题
《语文百花园八》
单元
第八单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、指导学生读词句，在读中发现词语的构词特点，在对比中感受词语的异同，体会表达的不同效果，以此来激发学生探究、发现的兴趣。
2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。
3、体会反问句与陈述句的区别，理解反问句更能表达强烈的情感。
4、辅导学生读读背背，积累好词佳句。
5、引导学生阅读短文，使学生在阅读的实践中提高阅读的能力。运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。?
二、过程与方法
展开小组讨论，对课文中的词、句、古诗思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
引导学生阅读短文，使学生在阅读的实践中提高阅读的能力。运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。?
重点
学习四字并列词语。学习反问句的表达效果。理解古诗《芙蓉楼送辛渐》。
难点
引导学生阅读短文，使学生在阅读的实践中提高阅读的能力。运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
我们一次又一次地走进“语文百花园”，像辛勤的小蜜蜂一样采集百花的营养，酿造知识的甜蜜。在这里我们感受发现的新奇，交流学习的喜悦，品尝进步的甘甜。让我们快快走进“语海”，来畅游一番吧！
本节课通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、语海畅游。
（一）词语真有趣
1、出示词语：
鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁
琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐
衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣
2、自读词语，理解词语的意思。不懂的词语、读不准音的词语可以借助字典。
3、小组同桌交流词语的意思。
4、读一读这些词语，说说你发现了什么。
生1：我发现每个词语中的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属并列式。
生2：这些词语，都是四字词语，写起来整齐，读起来好听，抑扬顿挫，很有节奏。
5、词语拓展：
说学逗唱 锅碗瓢盆 风雪雷电 江河湖海
刀枪棍棒 衣帽鞋袜 日月星辰 眼耳口鼻
生老病死 斧钺钩叉 老弱病残 吹拉弹唱
悲欢离合 阴晴圆缺 抑扬顿挫 豺狼虎豹
6、读一读书上的词语，感受祖国语言的奇妙。
（二）读一读，填一填
1、出示要求：
忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然
夏天还没到，天气 热起来了。
花落了一地， 昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 村民们还会上当受骗。
2、观察这七个词语，看看有什么异同。
都是两字词语，其中都有一个“然”字，但它们的意思不同。
3、查字典，看看“然”字的几种解释，了解“然”字的基本意思。
4、想一想这七个词语是什么意思。
忽然：表示来得迅速而又出乎意料。
竟然：没有想到，出乎意料。
依然：依旧。
不然：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。
显然：容易看出或感觉到，非常明显。
当然：合乎事理或情理，没有疑问。
5、读句子，分别把这些词语填到合适的地方。
忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然
夏天还没到，天气 竟然 热起来了。
花落了一地， 显然 昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 依然 保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 不然 村民们还会上当受骗。
6、交流所填的句子。读一读，感受这些词语意思不同，用法也不同。
7、同桌之间互相读读句子，并结合句子意思说说对所填词语的理解。
8、拓展练习：
偶然 居然 突然 虽然 仍然
去年，我（偶然）在菜园边上丢下一个杏核。今年，那里（居然）长出一棵小杏树。太（突然）了，我都没有心理准备啊。我惊讶地说：“太神奇了，没有人精心培育，小树苗（仍然）能茁壮成长啊！”爸爸说：“你（虽然）是随便扔的，但是杏核却时刻想长成杏树啊！”
（三）读读比比，说说哪句好，为什么。
1、出示题目要求：
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱，我怎么能饶你们呢？
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱，我不能饶你们。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。”
2、读句子，找出这两组句子的异同。
（1）我怎么能饶你们呢？
我不能饶你们。
（2）这样弹奏怎么会使人感动呢？
这样弹奏不会使人感动。
反问句，陈述句。
它们表达的效果也不同。反问句比陈述句表达的感情更强烈。
3．认识反问句。
（1）比较反问句与疑问句有什么不同。
反问句是无疑而问，不需要回答，答案寓在问话中。疑问句是有疑而问，问句中没有答案。
（2）反问句有强调的作用，能表达强烈的思想感情。
4．读这两组句子，读出感情，体会反问句表达的效果。注意读出强烈的语气。
二、积少成多。
1、出示古诗。
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。
3、作者简介
王昌龄 (698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。他与诗人王之涣、高适、岑参、王维、李白等都有交往。现存诗一百八十余首，有《王昌龄集》。
4、词语解释
辛渐：诗人的一位朋友。
寒雨：秋冬时节的冷雨。
连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。
吴：古代国名。
平明：天亮的时候。
客：指作者的好友辛渐。
楚山：楚地的山。
孤：独自，孤单一人。
冰心：比喻纯洁的心。
玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。
5、看注释，小组合作，交流解释诗句的意思。
【译文】
秋冬时节的冷雨连夜洒遍吴地江天，天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。
到了洛阳，亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
6、小组派代表参与全班交流，教师小结。
7、【赏析】
这首诗借送别友人，一方面表达了诗人当时强烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面表白自己内心思想的高尚、纯洁。
8、在理解和会读的基础上，熟读成诵。
三、阅读平台。
1、自由读《俞伯牙遇知音》，要求读准字音，画出不会读的字词。 思考：短文中“知音”是什么意思？你还知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？
2、自由读短文，同桌互读，纠正错音。
3、小组自主交流学习后，推选代表汇报。
短文中“知音”是什么意思？
短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达什么意思。
4、你还知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？
我们现在说的“知音”指知己的朋友。
5、再读短文，说说短文主要写了什么。
这是一个脍炙人口的故事。写的是春秋时代著名音乐家俞伯牙在乘船回家途中，遇到能从他的琴声中听懂他的心意的砍柴人钟子期，俞伯牙称钟子期为知音。
6、有感情地朗读课文，把故事将给家人听。
指名读
齐读
自读词语
理解词语
交流词语意思
小组交流
指名说
指名读
齐读
自由读
指名读词语
交流
自己了解
学生理解词语
生试着做一做
交流
互读
自由完成拓展练习
指名读要求
自由读句子
交流两组句子的不同
认识反问句
自由读
指名读
齐读
生了解作者
生理解词语
生试着翻译古诗
赏析
熟读成诵
自由读
读后思考
自由读
小组交流
指名回答
生试着总结
再读
本部分分为三个环节：第一个环节词海畅游，第一部分是“词语真有趣”，并列式构词法规整，读起来抑扬顿挫，有节奏感。第二部分是区别关于“然”的词语，理解词语意思不同，用法也不同。第三部分是“反问句”，学生能够理解反问句比陈述句更能表达强烈的情感；第二个环节是积少成多，通过对古诗的理解和背诵，体会作者的思想情感；第三个环节是阅读平台，对这篇阅读进行简单的理解，升华情感。
布置作业
1、背诵默写《芙蓉楼送辛渐》。
2、预习“能说会道”和“笔下生辉”。
板书
语文百花园八
鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁
琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐
衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣
然：
忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然
反问句 表达强烈的情感
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
俞伯牙遇知音 知音
课件26张PPT。语文百花园八语文S版 四年级下第一课时新知导入 我们一次又一次地走进“语文百花园”，像辛勤的小蜜蜂一样采集百花的营养，酿造知识的甜蜜。在这里我们感受发现的新奇，交流学习的喜悦，品尝进步的甘甜。让我们快快走进“语海”，来畅游一番吧！词海畅游词语真有趣 每个词语中的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属并列式。
这些词语，都是四字词语，写起来整齐，读起来好听，抑扬顿挫，很有节奏。鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁
琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐
衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣词海畅游词语真有趣梅兰竹菊词海畅游词语真有趣喜怒哀乐词海畅游词语真有趣说学逗唱 锅碗瓢盆 风雪雷电 江河湖海
刀枪棍棒 衣帽鞋袜 日月星辰 眼耳口鼻
生老病死 斧钺钩叉 老弱病残 吹拉弹唱
悲欢离合 阴晴圆缺 抑扬顿挫 豺狼虎豹词海畅游读一读，填一填 夏天还没到，天气 热起来了。
花落了一地， 昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 村民们还会上当受骗。忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然词海畅游读一读，填一填忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然都是两字词语，其中都有一个“然”字，但它们的意思不同。词海畅游读一读，填一填忽然：
竟然：
依然：
不然：
显然：
当然：表示来得迅速而又出乎意料。没有想到，出乎意料。依旧。表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。容易看出或感觉到，非常明显。合乎事理或情理，没有疑问。词海畅游读一读，填一填 夏天还没到，天气 热起来了。
花落了一地， 昨夜刮了大风。
端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保留了下来。
西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 村民们还会上当受骗。忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然竟然显然 依然不然 词海畅游读一读，填一填 去年，我（ ）在菜园边上丢下一个杏核。今年，那里（ ）长出一棵小杏树。太（ ）了，我都没有心理准备啊。我惊讶地说：“太神奇了，没有人精心培育，小树苗（ ）能茁壮成长啊！”爸爸说：“你（ ）是随便扔的，但是杏核却时刻想长成杏树啊！”偶然 居然 突然 虽然 仍然偶然居然突然仍然虽然词海畅游 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱，我怎么能饶你们呢？
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱，我不能饶你们。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。”读读比比，说说哪句好，为什么。词海畅游它们表达的效果也不同。反问句比陈述句表达的感情更强烈。读句子，找出这两组句子的异同。我怎么能饶你们呢？
我不能饶你们。这样弹奏怎么会使人感动呢？
这样弹奏不会使人感动。反问句陈述句反问句陈述句词海畅游反问句
1、比较反问句与疑问句有什么不同。
反问句是无疑而问，不需要回答，答案寓在问话中。疑问句是有疑而问，问句中没有答案。
2、反问句有强调的作用，能表达强烈的思想感情。积少成多芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。作者简介王昌龄 (698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。他与诗人王之涣、高适、岑参、王维、李白等都有交往。现存诗一百八十余首，有《王昌龄集》。词语解释辛渐：诗人的一位朋友。
寒雨：秋冬时节的冷雨。
连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。
吴：古代国名。
平明：天亮的时候。
客：指作者的好友辛渐。
楚山：楚地的山。
孤：独自，孤单一人。
冰心：比喻纯洁的心。
玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。积少成多【译文】
秋冬时节的冷雨连夜洒遍吴地江天，天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。
到了洛阳，亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。积少成多【赏析】
这首诗借送别友人，一方面表达了诗人当时强烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面表白自己内心思想的高尚、纯洁。阅读平台 自由读《俞伯牙遇知音》，要求读准字音，画出不会读的字词。
思考：短文中“知音”是什么意思？你还知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？阅读平台 短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达什么意思。短文中“知音”是什么意思？你知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？我们现在说的“知音”指知己的朋友。阅读平台 这是一个脍炙人口的故事。写的是春秋时代著名音乐家俞伯牙在乘船回家途中，遇到能从他的琴声中听懂他的心意的砍柴人钟子期，俞伯牙称钟子期为知音。《俞伯牙遇知音》板书设计语文百花园八
鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁
琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐
衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣
然：忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然
反问句 表达强烈的情感 芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
俞伯牙遇知音 知音作业布置 1、背诵默写《芙蓉楼送辛渐》。
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