课件31张PPT。地震科学粤教版 五年级下新知导入四个小朋友在看地震知识宣传栏，琪琪对地震威力发出感叹：“地震的危害真大！” 彬彬提出自己的问题：“地震时有什么感觉？”同学们，你知道吗？创设问题情境新知讲解活动1：体验地震感觉地震是一种严重的自然灾害。当地震发生时，地面震动幅度有时可达数米，能在短时间内使地貌发生急剧改变。新知讲解地震时有什么感觉?模拟实验工具与材料：木板、细铁棒新知讲解实验过程提醒：注意安全，轮流体验新知讲解体验感受有点坐不稳坐不稳坐不稳要倒地面晃动越大越坐不稳新知讲解地震级别越大，房屋等建筑物会怎么样呢？地震级别越大，房屋等建筑物就会轰的一声瞬间倒塌新知讲解活动2：地震的危害大多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂形成的裂缝移动时，大地就会晃动。地震是怎们产生的？新知讲解术语解释地层深处岩石断裂产生震动的地方是震源震源正上方的地面是震中，震中通常是震动最强烈的地方震中从震源产生向四外辐射的弹性波就是冲击波新知讲解通过访谈、观看录像、网络搜索、查阅书刊文献等方式，搜集地震相关资料，了解地震发生时有什么现象和危害。新知讲解房屋倒塌道路坍塌新知讲解桥梁断裂山体滑坡和崩塌新知讲解地震引起的破坏主要是房屋、桥梁以及道路的坍塌。而对于居住在海岸附近的人们来说，地震还可能引起另一种破坏——海啸。在海啸来临之前，海岸线附近的海水会迅速退却，露出大片近岸的海底，这就是海啸来袭的前兆。海啸新知讲解活动3：抗震避险大地震发生时，地震造成的建筑物瞬间坍塌是引起人员伤亡的主要原因。新知讲解当地震突然来临时，采取正确的避险方法，可以避免不必要的伤亡在室内，应迅速就近躲到结实的物体下或易于形成三角空间的地方新知讲解靠墙角蹲下，用双臂保护头和颈，避免被坠物砸伤教室里，蹲在结实的桌子下面，紧 紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物新知讲解待地震过后，再有序地双手护住头部撤离到外面的空地上，避开高大建筑物，原地不动蹲下新知讲解在两次震动的间隙，应迅速从建筑物内有序撤离到附近的应急避难场或其他安全空旷的地方。为了避免发生人多挤踏事件，应事先编制紧急避险方案。了解附近应急避难场所的位置，根据避震知识，结合实际情况，设计地逃生路线。新知讲解我的设计课堂练习判断下列说法正误1、地震引起的破坏主要是造成人员伤亡。（ ）
2、地震发生时，在室内应该蹲在三角地带，用双臂护住头部和颈部。（ ）
3、地震是由地下岩层断裂造成的。（ ）
4、平时要注重逃生演练，发生地震时不要慌张。（ ）
√√??拓展提高你知道那些大型地震？1976年中国唐山地震规模7.8级，造成242000余人死亡，重伤164000余人 2008年汶川地震里氏震级8.0级 69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人拓展提高1985年墨西哥地震规模8.1级，造成1.2万人死亡 2011年东日本9.0级大地震引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。地震造成日本福岛第一核电站1-4号机组发生核泄漏事故拓展提高2004年强达里氏9.1-9.3级大地震袭击了印尼苏门答腊岛海岸，持续时间长达10分钟。此次地震引发的海啸甚至危及到远在索马里的海岸居民。仅印尼就死了16.6万人，斯里兰卡死了3.5万人。印度、印尼、斯里兰卡、缅甸、泰国、马尔代夫和东非有200多万人无家可归。拓展提高 地震前有哪些征兆？发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等 地下水异常拓展提高生物异常绵竹市西南镇檀木村出现的大规模的蟾蜍迁徙台南县新化镇礁坑上万只蚯蚓爬出拓展提高地光在地震发生时，受震动波及之区域上空所出现的光课堂总结 本节课主要了解地震危害和影响，知道抗震防灾的基本常识。在科学探究中，通过体验活动，能过准确描述地震来临时的感觉；能够通过收集整理、汇报地震危害的有关资料；能够通过实地考察，设计出合理的地震逃生路线。在地震发生时，我们应该有临危不乱的心理素质，要珍惜生命，关爱他人。 板书设计地震地震感觉体验
形成原因
现象与危害
逃生方法
设计逃生路线作业布置在家长的陪同下参观地震科普馆，然后创办一期有关防震减震的科普小报 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《地震》习题
一、填空题
1、地震是一种严重的______灾害。
2、大多数的地震是由____________造成的。
3、地层深处岩石断裂产生震动的地方是_______。
4、海岸线附近的海水会迅速退却，露出大片近岸的海底，这就是_______的前兆。
5、地震造成的__________是引起人员伤亡的主要原因。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、采取正确的避险方法，地震来临时可以避免不必要的伤亡。（ ）
2、地震发生时，在室内，应迅速就近躲到结实的物体下或易于形成三角空间的地方。（ ）
3、在两次震动的间隙，应迅速从建筑物内有序撤离到附近的应急避难场或其他安全空旷的地方。（ ）
4、地震过后有序地逃到外面空旷的地带即可。（ ）
5、地震逃生路线要科学合理有效。（ ）
三、回答题
1、地震发生时会有哪些现象和危害？
2、上课期间发生地震该怎么办？
参考答案
一、填空题
1、自然
2、地下的岩层断裂
3、震源
4、海啸来袭
5、建筑物瞬间坍塌
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
三、问答题
1、①房屋倒塌 ②道路坍塌 ③桥梁断裂 ④山体滑坡和崩塌
2、①靠墙角蹲下，用双臂保护头和颈，避免被坠物砸伤 ②教室里，蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物
粤教版小学科学五年级下册4.30《地震》教学设计
课题
地震
单元
4
学科
科学
年级
5
学习
目标
1.科学知识
（1）了解地震形成、危害和影响
（2）知道抗震逃生的基本常识
2.科学探究
（1）通过体验活动，准确描述地震来临时的感觉
（2）能够收集整理、汇报地震危害的有关资料
（3）能够结合实际，设计出合理的地震逃生路线
3.科学态度
（1）培养学生临危不乱的心理素质
（2）培养学生珍惜生命，关爱他人的情感
重点
（1）了解地震形成、危害和影响
（2）知道抗震逃生的基本常识
难点
（1）通过体验活动，准确描述地震来临时的感觉
（2）能够收集整理、汇报地震危害的有关资料
（3）能够结合实际，设计出合理的地震逃生路线
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
四个小朋友在看地震知识宣传栏，琪琪对地震威力发出感叹：“地震的危害真大！” 彬彬提出自己的问题：“地震时有什么感觉？”同学们，你知道吗？
学生回答
创设情境导入新课，激发探究兴趣
讲授新课
一、活动1：体验地震感觉
1、导入：
地震是一种严重的自然灾害。当地震发生时，地面震动幅度有时可达数米，能在短时间内使地貌发生急剧改变。（展示图片）
2、地震时有什么感觉？引导学生先思考然后做模拟实验。
（1）工具与材料（展示图片）：木板和细铁棒
（2）实验过程
①把细铁棒摆开
②木板横放放在细铁棒上
③木板上放一把椅子，一位同学坐在上面
④两位同学在木板两头拉动木板
⑤椅子上的同学体验地震感觉
（3）温馨提示：注意安全，轮流体验
（4）体验感受交流：
晃动大小
感受
小一点
大一点
再大一点
……
我发现
教师总结：地面晃动越大越坐不稳
（5）通过模拟实验，让学生去想象地震时房屋等建物瞬间倒塌的情景。
二、活动2：地震危害
1、首先向学生介绍一下地震的产生原因：大多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂形成的裂缝移动时，大地就会晃动。
2、术语解释（展示图片）
震源：地层深处岩石断裂产生震动的地方是震源。
震中：地面是震中，震中通常是震动最强烈的地方。
冲击波：就是从震源产生向四外辐射的弹性波。
3、引导学生通过访谈、观看录像、网络搜索、查阅书刊文献等方式，搜集地震相关资料，了解地震发生时有什么现象和危害。
教师归纳：
①房屋倒塌
②道路坍塌
③桥梁断裂
④山体滑坡和崩塌
……
4、地震引起的破坏主要是房屋、桥梁以及道路的坍塌。而对于居住在海岸附近的人们来说，地震还可能引起另一种破坏——海啸。
在海啸来临之前，海岸线附近的海水会迅速退却，露出大片近岸的海底，这就是海啸来袭的前兆。
三、活动3：抗震避险
1、导入：
大地震发生时，地震造成的建筑物瞬间坍塌是引起人员伤亡的主要原因。（展示图片）
当地震突然来临时，采取正确的避险方法，可以避免不必要的伤亡。（展示图片）
2、引导学生讨论如何避险？
教师归纳总结：
（1）在室内，应迅速就近躲到结实的物体下或易于形成三角空间的地方。
①靠墙角蹲下，用双臂保护头和颈，避免被坠物砸伤
②教室里，蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物
（2）待地震过后，再有序地双手护住头部撤离到外面的空地上，避开高大建筑物，原地不动蹲下。
3、在两次震动的间隙，应迅速从建筑物内有序撤离到附近的应急避难场或其他安全空旷的地方。为了避免发生人多挤踏事件，应事先编制紧急避险方案。
（1）设计逃生路线要求
了解附近应急避难场所的位置，根据避震知识，结合实际情况，设计地逃生路线。
（2）组织学生设计
教师提供范例：
四、课堂练习：判断下列说法正误
1、地震引起的破坏主要是造成人员伤亡。（ ）
2、地震发生时，在室内应该蹲在三角地带，用双臂护住头部和颈部。（ ）
3、地震是由地下岩层断裂造成的。（ ）
4、平时要注重逃生演练，发生地震时不要慌张。（ ）
五、拓展提高
1、你知道那些大型地震？
教师提供案例
① 1976年中国唐山地震规模7.8级，造成242000余人死亡，重伤164000余人。
② 2008年汶川地震里氏震级8.0级 69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。
③1985年墨西哥地震规模8.1级，造成1.2万人死亡。
④ 2011年东日本9.0级大地震引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。地震造成日本福岛第一核电站1-4号机组发生核泄漏事故。
⑤ 2004年强达里氏9.1-9.3级大地震袭击了印尼苏门答腊岛海岸，持续时间长达10分钟。此次地震引发的海啸甚至危及到远在索马里的海岸居民。仅印尼就死了16.6万人，斯里兰卡死了3.5万人。印度、印尼、斯里兰卡、缅甸、泰国、马尔代夫和东非有200多万人无家可归。
2、地震前有哪些征兆？
教师提示：
①地下水异常：发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等
②生物异常：绵竹市西南镇檀木村出现的大规模的蟾蜍迁徙；台南县新化镇礁坑上万只蚯蚓爬出。
③地光：在地震发生时，受震动波及之区域上空所出现的光。
六、作业布置
在家长的陪同下参观地震科普馆，然后创办一期有关防震减震的科普小报。
学生认真听
学生猜测回答
学生在老师的指导下做简单的模拟实验，然后谈感受
学生想象回答：地震级别越大，房屋等建筑物就会轰的一声瞬间倒塌
学生认真听与理解
学生搜集地震资料，了解地震发生时的现象和危害，并进行交流
学生认真听与理解
学生认真听
学生交流回答
学生按照要求设计逃生路线并进行交流
学生独立完成
学生交流回答
学生交流回答
学生课后完成
初步了解一地震的特点
通过模拟实验让学生体会地震时的感觉
锻炼学生推理能力
通过图片展示和术语解释等途径，让学生知道地震的形成原因
能够收集整理、汇报地震危害的有关资料
让学生了解抗震常识，能够结合实际，设计出合理的地震逃生路线
检测课堂掌握情况
通过拓展，让学生对地震的危害感到震撼，进而更加珍爱生命，关爱他人
让学生了解地震前兆，更好地保护自己，珍爱生命
巩固课堂知识
课堂小结
本节课主要了解地震危害和影响，知道抗震防灾的基本常识。在科学探究中，通过体验活动，能过准确描述地震来临时的感觉；能够通过收集整理、汇报地震危害的有关资料；能够通过实地考察，设计出合理的地震逃生路线。在地震发生时，我们应该有临危不乱的心理素质，要珍惜生命，关爱他人。
总结课堂
板书
地震
感觉体验
形成原因
现象与危害
地震
逃生方法
设计逃生路线
板书设计
