23寓言两则《邯郸学步》课件

邯郸学步
语文S版 四年级下
邯郸学步
读了题目，我想知道……
主动质疑
邯郸：战国时赵国的都城。
关于题目
春秋战国时赵国邯郸人很善于跳舞，当地有一种舞步叫“踮屣”，就是抬起脚跟用脚尖着地旋转飞舞，与现代流行西方的芭蕾舞有些相似。
1. 认真朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
我会读文
2.学问学问，勤学好问：你有哪些不懂的问题需要和老师、同学交流？
姿势 顽固 彻底 跨步
扭腰 机械 模仿

学习生词
姿势 顽固 透彻 跨步
扭腰 枪械 模特

学习生词
彻
械
模
学习生字
械
易错字
思考与交流
寓言中的主人公为什么要到邯郸学跳舞？
“嫌当地人走路的姿势不好看。”
思考与交流
“跟在行人后面一扭一摆地学。”
（勤奋学习）
寓言中的主人公是怎样学跳舞的？
“他想……邯郸人的姿势。”
（勤思考 机械模仿）
思考与交流
寓言中的主人公为什么学习失败了？
（机械模仿）
思考与交流
寓言中的主人公有哪些值得我们学习之处？
（学习不能机械模仿）
（爱学习，勤奋学习）
寓言中的主人公有哪些值得我们注意之处？
知识拓展
当地流传的版本：
那位从燕国来赵国邯郸留学的少年学舞非常刻苦，很快得其要领，初具模样。只可惜那孩子在独自练舞时意外摔伤了腿骨，从此不能站立，只好匍匐而行。
到了这份上，人都伤残了，哪里还能再练那古代芭蕾？可他矢志不移，决不半途而废，表示：就是用一条腿也要把“踮屣”舞技学到手。
赵国的舞师被他的决心所感动，千方百计从远方为他请来当时的名医，妙手回春治愈了他的断腿。寿陵少年蹦跳如初，更加发奋努力，终于学得“踮屣”真传，成了一代舞蹈家。
文本回顾
（ ）国寿陵有一个人，嫌（ ），决定到赵国首都（ ）学“（ ）”。
他学习很( );学了几天，不见进步，（ ）的他就把原来的步法（ ），认真练习，最后，不但（
),而且（ ）。这个故事中的主人公（ ）、（ ）是值得我们学习的，但是也启迪我们学习不能（ ）。
文本回顾
赵国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，决定到赵国首都邯郸学“（步）”。
他学习很勤奋;学了几天，不见进步，（爱思考）的他就把原来的步法（彻底忘掉），认真练习，最后，不但（新的走法没有学会),而且（原来的走法倒全忘了）。这个故事中的主人公（爱学习）、（勤奋学习）是值得我们学习的，但是也启迪我们学习不能（机械模仿）。
文本回顾
chè dǐ zī shì jī xiè mó fǎnɡ
（ ） ）（ ） （ ）


彻底
课堂练习
姿势
机械
模仿
模仿不是创作，但创作不能不有模仿。 ——周谷城

“会模仿”又加以创造，不是更好吗？
——鲁迅
课堂故事
《东施效颦》
这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。
每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
1.阅读《寓言故事》，把书中的好词佳句摘抄到自己的《采集本》上。
2.完成本课《语文学习与巩固》练习。
书写一张钢笔字书写练习。
作业布置
3.寿陵人回去之后，人们会怎样议论他？他又是怎样做的呢？请您展开丰富的想象，先和小伙伴们交流，再写到《随笔》本上。
作业布置
谢谢
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