学生：
语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位依然是那么的稳固。
英语是朕的华妃，朕其实并不真正爱她，只是因为外戚的缘故总要给她家几分面子。
数学是朕的嬛嬛，那年杏花微雨，也许一开始就是错的。
体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱。
至于政治、历史、地理、生物这些卑微的官女子，朕理都懒得理她，到底是谁让她们入宫的！
—题型解读&答题技巧
题型一 选择题
这么多年来，我省中考历史选择题都是以
单项选择题的形式呈现的。单项选择题也一直是
我省历史中考试题的主要题型，是中考命题专
家着力研究、力图充分挖掘其测试功能的一种
题型，是对基础知识和基本能力的考察的一种
有效方式，而且考查范围较广。中考历史选择题总分已接近总分的一半，而且容易丢分，成为决定中考历史成绩的关键。
★近三年来中考选择题分值及分布：
2016年：题量12道，分值24分；中古史2分（第1题），
中近现史12分（第2---8题），世界史8分（第9—12题）
2017年：题量12道，分值24分；中古史4分（第1-2题），
中近现史10分（第3-7题），世界史10分（第8-12题）
2018年：题量12道，分值24分；中古史4分（第1-2题），
中近现史8分（第3-6题），世界史12分（第7-12题）
从以上分析看来，近三年来我省中考历史选择题的题量和分值都没变化，24分的分值几乎占总分50分（选择题24分+判断题或改错题6分+综合题20分）的一半，分值的分布有小变化，总体较稳定。
★选择题的组成：
中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项。
选择题=题干+题肢
★选择题解题思路：
1、答题时必须抓住关键字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。
2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。
3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的 或者不符合题意的,这要特别注意。
4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。
5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。
从类型来看，根据近年来各地中考试题分析，一般分为七类：表述型选择题、否定型选择题、因果型选择题、比较型选择题、排序型选择题、组合型选择题、材料型选择题。
从解答方法和技巧来看，主要有以下几种方法：（1）限定法（直接选择法）。就是利用试题提供的时间或其他条件，缩小选项范围。每排除一个选项，答对的概率可提高25%。一般用于比较简单的选择题。只要基础知识记忆牢固，无须翻阅教材即可答出。（2）推理法。就是运用历史常识和题干与备选项以及备选项之间的逻辑关系推理判断选项正误的方法。要用发展变化的观点辩证地看待历史问题，千万不能绝对化。选项中如果有绝对化的表述，那么肯定是错误选项。（3）逆选法（排除法）。就是先确定错误选项，通过对错误选项的排除，从而确定正确答案。总之，这些方法都是辅助性的，答好选择题的根本还在于掌握扎实的基础知识。
★选择题题型及解题技巧：
典例演示
一、表述型选择题
表述型选择题又称肯定型选择题，其题干中常用“……是”“表现在”“反映出”“标志是”“开始于”“内容是”“性质是”“特点有”等提示语。主要考查学生对历史基础知识的识记及再认、再现能力，是选择题中最常见的一种类型。?
【例1】（2018烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。16世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。下列表述正确的是（ ）
A. 最早进行这一贸易的是英国人
B. 它使非洲丧失了大量精壮劳力
C. 它为非洲输送了大量劳动力
D. 它给印第安人带来了巨大的财富
【思路解析】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记“三角贸易”的航线及其影响。“16世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。”对此表述正确的是“它使非洲丧失了大量精壮劳力”。因欧洲殖民者大肆屠杀印第安人，导致美洲种植园缺乏大量劳动力。欧洲殖民者发现贩卖黑人奴隶有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但英国人后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。从16世纪到19世纪持续了300多年的“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，奴隶贩子大发横财，为欧洲积聚了巨额资本，促进了欧洲资本主义的发展。
?
【答案】B
二、否定型选择题
否定型选择题又称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等词语。
【例2】（2018泰安）世界文明可分为东西方两大体系。古代中国、古代印度、古代埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述，错误的是（ ）
A. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲
B. 东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治
C. 东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋
D. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达
【思路解析】依据所学知识可知，东方四大文明古国有古代印度、古代中国、古巴比伦、古代埃及。古代中国、古代印度和古巴比伦是亚洲的文明，古代埃及是发源于北非尼罗河的文明。故A表述错误，符合题意。从孕育文明的自然条件来看,东方文明发源于大河流域,更有利于农业生产,农耕文明发达；西方文明发源于海洋,属于海洋文明，工商业比较发达。东方四大文明古国，都是中央集权的国家；西方文明的代表古希腊奴隶主民主政治发展到古代世界的顶峰。综上所述，B、C、D三项不合题意。
?
【答案】A
3、下列关于二十世纪三十年代苏联社会主义建设的叙述中，不正确的是
A.初步实现了农业机械化
B.工业总产值跃居世界第二
C.重视社会主义商品经济要求和市场机制的作用
D.按照社会主义工业化方针有计划地进行经济建设
【解析】选C。本题考查学生的识记与理解能力。 二十世纪三十年代斯大林高度集中政治经济体制，否定了列宁新经济政策市场机制的作用。
三、因果型选择题
（1）特点：考查历史事件、历史现象的前因后果。
（2）解题技巧：把握题干与备选项之间的因果逻辑关系，与所学知识进行联系，分析历史事件中存在着的各种不同因素（原因、条件、结果等），根据题目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主观的、客观的等等）找出与上述因素相对应的背景、原因、目的、结果。
技巧点拨：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清题干与选项的内在联系。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等题干的具体要求。
例题展示
（2017·陆川1）11.19世纪中后期，推动资产阶级革命和改革成为时代潮流的根本因素是
A.西欧资本主义萌芽的出现
B.殖民地运动的高涨
C.无产阶级革命运动的兴起
D.工业革命的发展和影响
【解析】选D。本题考查学生的理解、运用能力。可以使用排除法，西欧资本主义萌芽出现在14、15世纪，殖民地运动、无产阶级运动与资产阶级产生对抗，所以A、B、C错误。19世纪中后期，两次工业革命在世界各地蓬勃开展，资产阶级统治得到不断拓展。
四、比较型选择题
此类试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语。有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。这主要考查学生的比较能力、史学思辨能力、史实记忆能力和史料驾驭能力。
【例4】许多历史人物为国家作出了突出贡献，他们的崇高品质值得我们继承与发扬。下列选项中与其他各项有明显区别的一项是（ ）
A.林则徐虎门销烟 B. 左宗棠收复新疆
C. 邓世昌血战黄海 D. 魏源编著《海国图志》
【思路解析】本题主要考查民族英雄。依据所学知识可知，林则徐、左宗棠、邓世昌在外国列强的入侵面前，都积极地反抗外来侵略，采取诸多措施，维护国家权益。因此，他们是民族英雄。魏源是一位思想家。
【答案】D
五、 排序型选择题
此类试题要求根据题意的指向，把打乱了顺序的历史事件按一定的要求（时间、空间或逻辑顺序）排列出正确的顺序。其形式有序号式和非序号式，最常见的是按时间发生的先后顺序排列，主要考查学生纵向掌握历史知识的熟练程度。
【例5】（2018莱芜）“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”毛泽东在《七律·长征》中概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。长征途中红军渡过下列河流的先后顺序是（ ）
①碧血战湘江 ②四渡赤水河 ③巧渡金沙江 ④强渡大渡河
①②③④ B. ②①③④
C. ③①④② D. ①②④③
【思路解析】本题考查红军长征的艰难历程。根据所学知识可知，正确顺序是“碧血战湘江”“四渡赤水河”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”。故正确序列是①②③④。
【答案】A
技巧点拨：此类题型既可考查学生再认再现历史事实、历史概念的能力，又可以考查学生理解、分析、比较问题的能力。所以，在复习的时候，一方面必须牢固掌握时间、空间概念；另一方面，更要注意对历史事实、概念的分析理解。在解题技巧上，此类题型可以采用“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实，然后找出选项中以这一史实的序号为首的选项，便可用“直选法”选出正确答案。除了“首位判断法”外，还有“尾端判断法”“首尾两端结合判断法”“先两头，后中间”的判断法等，要注意多种方法的灵活运用。
六、组合型选择题
?此类试题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。此类题型主要考查学生再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论的能力，以及归纳、比较、概括历史知识，把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的历史阐释能力。
【例6】（2018北京）习近平主席在2018年上合青岛峰会上说：“各国只有加强团结协作，深化和平合作、平等相待、开放包容、共赢共享的伙伴关系，才能实现持久稳定和发展。”以下史实中能印证这一观点的是（ ）
①萨拉热窝事件 ②北约、华约对峙 ③欧盟的建立和发展 ④中国加入世界贸易组织
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【思路解析】由材料可知，习近平主席这一观点的重要关键词是“团结协作”“稳定和发展”等。“萨拉热窝事件”是一战的导火线，“北约、华约对峙”是军事集团对峙，威胁世界和平与安全，均不符合习近平主席讲话的主旨，故排除这两项。
【答案】B
?技巧点拨：解答组合型选择题最常用、最有效的方法是“选基法+排除法”，即认真审读主题材料、题干和备选项，结合所学知识，先选定一个绝对正确或绝对错误的备选内容为基点，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围，再对其余选项进行比较分析，确定正确选项。
七、 材料型选择题
（1）特点：材料大多在课本中没有完全直接呈现，但不排除部分显性或隐性蕴含于所学知识中。
（2）解题技巧：认真阅读材料，根据题意抓住关键词语，找准切入点，联系所学知识及相关历史知识，分析备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
例题展示
（2017·玉模1）4.1916年李大钊在《新青年》发表《青春》一文指出：青年应“本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福”，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。材料旨在说明
A.《新青年》得到广大青年的认可 B.李大钊大力宣传马克思主义C.青年学生是新文化运动的主力军 D.李大钊希冀新青年勇担重任
【解析】选D。本题考查学生的读题、理解和知识迁移能力。根据材料理解得知李大钊是向青年发出号召。
【例7】（2018重庆）1951年，著名民主人士梁漱溟参加西南地区土地改革之后对毛泽东说：“土地改革是深得民心之举，很必要，也很及时。”同时，他也谈到土改有过火现象。毛泽东说：“你说的情况别的地方也有发生……关键是土改工作队的干部。只要他们能执行好政策，就出不了大的偏差。”这表明（ ）
土地改革只在西南地区进行 B. 梁漱溟极力反对土地改革
C. 毛泽东对土改工作充满信心 D. 各地土改没出现任何偏差
【思路解析】1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制。材料中梁漱溟肯定土地改革意义重大，但也认为土改有过火现象。毛泽东认为土改工作队的干部能执行好政策，就出不了大的偏差，这表明他对土地改革持支持态度，C选项符合题意。
【答案】C
?技巧点拨：解答材料型选择题，首先要通过阅读材料提取有关信息，确定材料所涉及的知识点；其次，搞清备选项与题干的内在联系，寻求符合题目要求的备选项。
八图片型选择题
（1）特点：直观形象，从不同角度反映出历史的本质。
（2）解题技巧：分析图表信息，将其转化为文字资料，然后与所学知识链接，正确判断符合题干要求的备选项。
（3）例题展示
（2017·玉模1）右图漫画反映了
作者对“全球化”的态度是
A.支持 B.批判
C.冷漠 D.同情
【解析】选B。兔子眼睁睁看着蛇吃地球，自己只拿到支架。“全球化”是漫画的名字，“Karikater von Luis Murschetz”是作者，“1998”是画作时间，那么这图不可能是反映1998年的亚洲金融风暴，而是指强国越富，弱国处于劣势，其实质应该反映的是经济全球化的格局“强国主导，受益不均”。
题型二 材料分析题
题型导读
材料分析题是江西中考历史的必考题，也是最富有历史学科特点的综合性、主观性试题。这类题型主要考查学生整理材料，最大限度获取有效信息并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。它具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点，成为中学历史考试中最具有生命力的题型之一。这类题型从考查的内容来说，可以分为两大类：一是考查学生对教材基础知识的掌握情况；二是考查学生从材料中分析、归纳、概括问题的能力。从材料采用的形式来看，可分为四种：文字型材料题、表格型材料题、图片型材料题、混合型材料题。
材料解析题解题要领
各类历史材料解析题的解答，总体上可分为三个步骤：
一是读懂材料；
二是找准关键；
三是规范答题。
可以概括为“一读二找三答”。
解题指南
解答材料分析题，可以按照以下几个步骤进行：
1. 注意阅读顺序。先阅读材料分析题的设问，然后带着问题去读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。
2. 读懂材料。读懂材料是解答题目的前提。要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地收集“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，也不能忽视材料标题、注释、出处，这些内容有时也会成为关键提示。这为我们下一步将材料与教材结合、得出答案打下基础。
3. 回答问题。
首先，确定材料所反映的是教材中哪一章哪一部分的内容，尽量结合材料和教材中的内容来回答。牢记“材料在书外，答案在书内”的基本规律。
其次，按问、按分，列点回答。依据设问的分数分布和评卷的可操作性原则，按分列点，分多则多答，分少则简答。另外，可以依据分数来推断答案的数量，例如，分值是2分，答案一般情况为1点或2点；分值是3分，答案一般情况是1点或3点，以此类推。
再次，语言要言简意赅，注意语言的准确性、条理性和科学性，切不可口语化。
最后，认真检查。题目答完后，对题目和答案进行严格认真地检查，审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。
材料题解题技巧
?1.?总的方法
（1）先看问题，后看材料
??（2）看材料的出处
??（3）看分答题，确定知识点数
??（4）答题注意分层，字迹工整
?2.?注意：
（1）根据材料指出：直接在材料中找答案，摘抄原材料关键词,句；
（2）根据材料说明：举例+结论；（通常要举例）
（3）根据材料归纳：归类材料之后提炼材料，找材料的归纳性语句或用自己的语言表述；
（4）根据材料概括：抓住材料的本质、特点，找概括语句或用自己的语言表述；
（5）根据材料综上：用总览视觉看待问题，找全部材料（含答案）的共同点、联系点，找准题眼，围绕的共同中心回答。
（6）结合材料和所学知识回答：找材料和课本的联系点，依据课本相关知识回答。
（7）启示、感想、认识等问题，要从材料和所问问题中找角度，不能抛弃材料和所问问题。一般1分一个角度，注意标上序号，分层。
（8）一题中含有多个问号的，每一个问号前面的字至少读3秒钟后再作答。答题注意分层，注意答题的顺序。
??（9）结合一知识点答另一知识点时，先把结合的知识点答出来。
??（10）介绍人物贡献、证明观点等，答案是“事件+影响”。
典例演示
一、文字材料类
这是最基本、最常见的类型。又可分为四类：一是典籍碑刻类，即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、铭文碑刻等文字资料中摘取的片段材料；二是文字作品类，即从诗歌、小说、剧本、对联、歌谣、传说等资料中选取材料；三是教材、教参和教育读本类；四是新闻类，即从报纸杂志、广播影视、采访纪实中选取材料。
（2017沈阳）阅读材料，回答问题。
材料一 1932年，美国工业生产指数比1929年下降了46.2%，有13万家以上的工厂倒闭，失业人数将近1 700万，约为劳动人口的四分之一。农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产，许多农民流离失所。对外贸易减少了三分之二。美国出现了约200万人的流浪大军，许多家庭连照明的蜡烛都买不起。
——岳麓版高中历史教材《经济成长历程》
（1）根据材料一概括写出，经济大危机破坏性的表现有哪些？（写出两点即可）
（1）工业生产下降；农民收入降低；对外贸易减少；失业人数增加；人民生活贫困。（答出其中任意两点即可）
材料二 1933年罗斯福当选总统，采取一系列措施克服经济危机。在罗斯福的努力下，国会通过了《紧急银行法》，之后全国3/4的银行重新开业，银行信誉获得恢复；通过《农业调整法》，对农业的复苏起到了积极作用；《国家工业复兴法》的颁布，达到了减少盲目生产、规范工业生产的目的；《联邦紧急救济法》通过后，对缓解失业起到了重要作用；先后颁布的《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》，缓和了劳资矛盾；《社会保险法》则对儿童、残疾人、无谋生能力者提供了救济。新政使美国经济开始恢复元气，社会生产力得到恢复，美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平。
——岳麓版高中历史教材《经济成长历程》
（2）根据材料二概括，罗斯福新政通过何种方式干预美国经济？
立法
材料三 1929年经济危机爆发后，希特勒和纳粹党趁机大肆活动，通过蛊惑人心的宣传，获得了广泛的支持。1932年，纳粹党成为国会中的第一大党。1933年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权。从此，德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。1939年9月1日，德国以强大的兵力对波兰发动突然袭击。随后，英法对德宣战。第二次世界大战全面爆发。
——岳麓版高中历史教材《20世纪的战争与和平》
根据材料三回答，希特勒领导德国走上了什么道路？
法西斯道路
二、表格材料类
表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性的特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的，数据的变化说明了什么，变化原因是什么，这是表格本身反映不出来的，需要我们用教材知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限，但其设问都没有超出表格范围。这类试题往往考查知识单一，但却包含这一历史事件的各个要素：时间、地点、历史人物、作用等。
【例2】
世界历史不是各民族、各国家、各地区历史的堆积，而是人类自孤立和分散的状态， 逐步发展成为一个密切联系的整体的过程，全球化已成为当前任何一个国家都不能忽视的趋势和潮流。阅读下列图文、表格材料，回答问题。
材料一
材料二
在(公元)1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到1760年前后，新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
(2)世界市场不断扩大;商品交易的种类增多。新航路的开辟；殖民扩张的加剧。
(2)根据材料二，说明1500—1760年的世界发生了哪些变化。简析其原因。
材料三
(1)观察材料一，结合所学知识列举为新航路开辟作出贡献的著名航海家或船队。
(2)根据材料二，说明1500—1760年的世界发生了哪些变化。简析其原因。
(3)材料三反映了什么问题？结合所学知识，分析发展中国家如何应对经济全球化浪潮。
迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦船队。
——《1994年世界发展报告》
世界市场不断扩大;商品交易的种类增多。新航路的开辟；殖民扩张的加剧。
发展中国家和发达国家之间的贫富差距在拉大。制定防范风险的有效政策；引进国外的投资与技术；学习先进的经济管理经验;趋利避害，在积极主动参与中谋求发展。(言之有理即可)
技巧点拨:
表格类材料分析题，答题时一定要仔细比较，找出其中所隐含的信息，而且要注意一些表格的文字说明。这些说明有时具有很重要的提示作用。这类材料题的设问往往采用递进式设问。因此，解题的关键是弄清楚表格的构成、表格所列各项的数据和内容，要对表格进行多方面的分析比较，从而提炼出有效信息，然后链接教材内容进行解答。
三、图文混合类
把历史地图、有关历史场面的图画、漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能用来考查对于书本知识的记忆或运用教材知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答，还是要回到教材上去。因此，图片材料和文字材料配合编制出来的题目，才能具有适当的难度。
【例3】
请回答：根据材料，指出第三次“浪潮”形成的根本动力、表现和存在的问题。分析存在问题的主要原因。
全球化是客观事实。根据所学知识回答问题。
(1)有人认为，“经济全球化经历了三次浪潮。第一次从1500年前后开始……第二次从19世纪初到一战前”。请写出第一次“浪潮”开始的史实依据。以交通工具为例，举出推动第二次“浪潮”形成的两个重大发明。
(2)阅读下列关于第三次“浪潮”的材料：
(3)人民网《中国入世十年：改变自己影响世界》报道：“加入世界贸易组织十年，中国在世界贸易组织中的比重从4.3%提高到10.4%，成为世界第一大出口国……中国国内生产总值从全球排名第六位跃居到第二位，年均增速11%……中国平均每年进口7500亿美元的商品,相当于为贸易伙伴创造了1400 万个就业岗位。”
请回答：20世纪80年代末90年代初，为了顺应经济全球化，我国采取了哪些重大举措？根据材料，指出中国融入经济全球化的影响。
(4)综合上述材料，谈谈你对经济全球化的认识。
解题思路:
本题考查学生的分析能力，侧重考查经济全球化。本题的难点在于图片的识读和材料的理解，结合教材均可解答。
答案:
(1)新航路的开辟。汽车、飞机。
(2)第三次科技革命；资本全球流通；拉大贫富差距。国际经济秩序不合理。
(3)加入亚太经合组织；确立社会主义市场经济体制。推动中国经济发展；增强世界经济活力。
(4)经济全球化是历史发展的必然；顺应经济全球化潮流；趋利避害等。(言之有理即可)
技巧点拨:
解答这类材料题，首先要读懂图表，把图表和文字结合起来理解；其次就是要把材料和设问结合起来，组织答案。 总之，通过刚才的分析，我们不难看出，无论是哪种形式的材料题，解答时均可采取以下四个步骤：
1. 阅读材料确定主题。通读材料，建立与所学知识的联系，做到宏观理解与确定中心相结合。
2. 精读设问体会意图。体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向。
3. 整理材料获取信息。确定了题目的主题，再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度地获取有效信息。
4. 组织文字作答。按问作答，材料为主，所学为辅，论从史出，语言准确，逻辑严谨。
试题演练
1. （2017齐齐哈尔）阅读材料，回答问题。
材料一由于帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，与老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。争夺霸权的结果，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团，第一次世界大战一触即发。
——张瑞德《第一次世界大战》
材料二第二次世界大战中法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒。美、英、苏等国家为了对付共同的敌人法西斯，逐渐走向联合，建立了国际反法西斯联盟。
——改编自人教版《世界历史》（九年级下册）
材料三第一次工业革命是从棉纺织业开始的，那只是完成工业进步的第一步飞跃。第二次工业革命兴起了电气、化工、石油等一系列工业部门。使人类的物质生活得到了巨大改善，超过了第一次变革的成果。这是工业化过程中的第二次飞跃。
——人教版《教师教学用书》（九年级下册）
（1）材料一中一战前形成了哪两大军事侵略集团？一战中被称为“绞肉机”的战役是什么？一战后帝国主义列强建立了什么体系？
（2）材料二中“国际反法西斯联盟”建立的标志是什么？什么战役后德国正式签署投降书，第二次世界大战的欧洲战争结束？二战后两极格局最终形成的标志是什么？
三国同盟、三国协约。凡尔登战役。凡尔赛—华盛顿体系。
《联合国家宣言》的签署。攻克柏林战役。华沙条约组织的成立。
（3）材料三中“第一次工业革命”使人类进入什么时代？请写出第二次工业革命中美国的两项发明。
（4）通过以上问题，你从中获得哪些启示？
“蒸汽时代”。耐用碳丝灯泡、飞机。
我们要反对战争，维护和平；各国应该团结合作，共同发展；科学技术是第一生产力；我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神；我们要树立爱科学、学科学、运用科学技术为社会作贡献的观念等。
试题演练
2. 科技进步推动了资本主义的巩固与扩大，促进了世界市场的形成与发展。阅读材料，回答问题。
材料一 工业革命产生的强大推动力逐渐使世界紧密地联系在一起。人和货物可以借助多种快捷便利的方式在世界各地之间流动，信息的传递也变得非常容易。
——岳麓版高中历史教材《经济成长历程》
材料二 日本明治政府领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
材料三 1971年，尼克松说：“西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们同我们竞争得非常激烈。”
材料四 根据资料，苹果第五代iPad共有400多个部件。苹果在全球有数百家供应商，分布在中国、新加坡、马来西亚、泰国、捷克以及美国等地，但是大部分产品是在中国组装的。
（1）在“蒸汽时代”“电气时代”，有哪些有利于人和货物在世界流通的交通工具问世？请各举一例。
（2）根据材料二概括日本明治政府领导人向西方学习的特点。在“非凡的改革方案”中，日本政府最具有前瞻性和战略目光的措施是什么？
火车（或汽船）、汽车（或飞机）。
学习西方，但不完全模仿西方。提倡“文明开化”，大力发展教育。
试题演练
3. 古代文明的传播与发展。观察图片，回答问题。
材料一
(1)在材料一中的商路上，古代中国输出的最具有代表性的商品是什么？它最远可以运到A国，该国是指当时的哪个国家？
丝绸。大秦。
材料二
佛教的传播示意图
(2)结合所学知识指出，材料二中B处是哪个国家？
(3)材料二中C处是世界上最大的艺术宝库之一，它有哪些成就体现了佛教文化的发展？
古印度。(或天竺)
壁画、佛像、佛经等。
材料三
14世纪前后欧亚主要商路示意图
(4)根据材料三并结合所学知识，举例说明阿拉伯人是东西文明的传播使者。你认为当今文明交流应具备哪些条件？
东方向西方传播：将中国的四大发明传向西方；改造并传播印度人的计数法；将东方的胡椒、肉桂、丝绸等传到西方；将印度的糖、稻米、棉花等传到欧洲。西方向东方传播：给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识；将伊斯兰教和伊斯兰文化传向东方。
条件：便利的交通条件、科技的发展、政府的重视和政策的支持、相对稳定与和平的环境、经济的发展、杰出历史人物的推动等。
试题演练
4. 历史证明，制度和机制创新是社会发展的重要推动力。某历史兴趣小组在探究中华人民共和国的发展历程时，搜集到以下材料。请你参与这次探究活动，完成下列任务。材料一
(1)观察上表，我国土地所有制形式发生了怎样的改变?导致这一改变的原因是什么?
由地主阶级的土地所有制变为农民的土地所有制。土地改革完成。
材料二
三大改造。
(2)上述图片反映的是同一重大历史事件，请你写出这一事件的名称。
材料三 实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。 ——中共十一届三中全会公报
(3)根据材料并结合所学知识回答，为“实现四个现代化”，十一届三中全会作出的重大决策是什么？此后，农村开始的“一场广泛、深刻的革命”是什么？
将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。实行家庭联产承包责任制。
材料四
澳门回归十多年来，GDP以年均近15％的增幅快速增长，人均GDP已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。
(4)“事实胜于雄辩。”材料四证明了哪一伟大构想的正确性？
(5)综观上述材料，你从中获得了哪些认识?
“一国两制”。
改革创新使国家富强；社会发展以经济建设为中心；生产关系必须适应生产力的发展等。（言之有理即可)
1. “雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。”阅读材料，回答问题。
材料一 两次鸦片战争中国均战败，显示了洋枪洋炮的厉害和西方科学技术的先进。清朝统治者认识到：“（西方侵略者）阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。” ——岳麓版《中国历史》（八年级上册）
?材料二 自1931年九一八事变以来，中国抗日战争经历了14年艰难曲折的斗争。特别是8年全民族艰苦卓绝的浴血奋战，终于取得了抗战的彻底胜利。中国抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。
材料三 当第一面五星红旗冉冉升起在天安门广场时，乐队奏起了《义勇军进行曲》，广场上响起暴风雨般的欢呼声，举国欢庆。占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。1971年11月1日，五星红旗第一次在联合国总部大厦前升起。1971年11月15日，中华人民共和国代表团首次出席联合国大会，受到热烈欢迎。57个国家的代表在会上致欢迎辞。大会主席称中国参加联合国工作，“这是具有历史意义的时刻”。
——改编自岳麓版《中国历史》（八年级下册）
材料四 进入21世纪以来，中国在各个领域取得了一系列的重大成就。2010年，中国成为世界第二大经济体。中国相继举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作，提出中国主张，积极参与全球治理体系改革和建设。
——改编自人教版《中国历史》（八年级下册）
（1）材料一中“数千年来未有之变局”指的是什么？为此，清朝统治阶级开展了什么自救行动？随后，资产阶级维新派和革命派先后采取过什么行动？
?
?（2）材料二中全民族抗战始于什么事件？为什么说“抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败到振兴的转折点”？
中国遭到西方列强的侵略。洋务运动。戊戌变法、辛亥革命。
七七事变。抗日战争的胜利，是中华民族100多年来反抗外来侵略的第一次伟大胜利，洗雪了中国近代以来的民族耻辱；为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献；空前提高了中国的国际地位。
（3）材料三中两处“五星红旗升起”分别指的是哪一历史事件？
?
?
?
（4）简要说明进入新世纪以来龙去脉，中国在国际上的地位和作用的变化。
中华人民共和国的成立；中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。
中国成为国际社会中举足轻重的重要力量；对建立国际政治经济新秩序起了重要推动作用。
2. 阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 从今以后，只要不发生大规模的外敌入侵，全党的中心工作不能再搞“政治运动”和“阶级斗争”了……农村政策改宽以后，效果很好，农村变化很快，“凤阳花鼓”中唱的那个凤阳县，一年翻身，改变面貌。
——《人民日报》社论（1978年12月25日）
（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国民主革命的主要任务。
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（2）根据材料一并结合所学知识指出，从1927—1937年，国共关系发生了什么变化？并指出发生这种变化的原因。
（3）根据材料二并结合所学知识指出，1978年，党和国家的工作中心实现了怎样的转移？为适应这种转移，党和政府在农村采取了什么重大举措？
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反帝反封建。（或打倒军阀，推翻帝国主义）
从国共内战到国共合作。（或从国共十年对峙到建立抗日民族统一战线）中华民族面临严重的民族危机（或中日民族矛盾成为主要矛盾）；全国抗日救亡运动高涨；日本全面侵华战争爆发；西安事变的和平解决。
停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把工作中心转移到经济建设上来。实行家庭联产承包责任制。
3. （2018淮安）近代以来，各国各地区联系不断加强，世界逐渐连成一个整体。阅读材料，回答问题。
材料一 从15世纪末开始，人们认识世界的视野发生了重大变化，由亚欧“整体”扩展到欧、亚、非、美四大洲联系为一个整体。这种变化以及新兴资本主义的发展，迅速开启了从“狭隘地域性的存在”到“世界历史性的存在”的发展进程。
?材料二 工业革命以后，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展，世界市场迅速扩大。在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力飞速发展。二战以来，交通运输技术迅速发展。20世纪90年代以来，信息技术迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。
（1）根据材料二，归纳近代以来促进各国各地区联系不断加强的因素。
工业革命的推动；交通运输技术的迅速发展；信息技术的迅猛发展。
材料三
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材料四 当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。
——习近平主席在联合国大会一般性辩论时的讲话
（1）材料一中“人们认识世界的视野发生了重大变化”开始于哪一重大历史事件？根据材料一概述这一事件的影响。
新航路开辟。世界开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展。
（2）根据材料二，归纳近代以来促进各国各地区联系不断加强的因素。
（3）根据材料三中图一并结合所学知识，指出二战胜利的根本原因。图二所示组织的成立，反映了世界发展的哪一趋势？
?
?
?（4）二战中的哪次国际会议决定成立联合国？根据材料四指出，构建新型国际关系，我们需要坚持的核心理念是什么？
?
工业革命的推动；交通运输技术的迅速发展；信息技术的迅猛发展。
建立了世界反法西斯联盟。经济全球化。
雅尔塔会议。合作共赢。
2019年江西省
历史中考变化解读
2019年的中考说明以《义务教育历史课程标准（2011年版）》为依据，结合当前课程改革和评价改革的新要求编制而成。
一、命题原则 (不变）
1、坚持历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性，注重 考查学生对基本历史知识的掌握情况；
2、考查学生的学科素养和学习潜力；
3、考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。坚持以学生为本，充分发挥考试评价的导向功能，激发学生学习历史的兴趣，为学生进一步的学习与发展打下基础。
二、考试形式与试卷结构（不变）
（一）考试形式
历史与思想品德合卷，采用开卷笔试考试形式；全卷满分共 120 分，思想品德 70 分，历史 50 分；考试时间共为 120 分钟。
（二）试卷版面
历史与思想品德共 8 面，历史占 3 面。
（三）试卷的题型比例和说明
选择题均为单项选择题。
判断题，即判断有关史实或史论是否正确。
3 道综合题中，第 16 题和第 17 题为材料解析题，分值为“4 分＋6 分”或者“5 分＋5 分”；第 18 题为综合探究题，分值为 10 分。
题 型 题量 分值
选择题 12道 24分
判断题 3道 6分
综合题 3道 20分
（四）内容权重与难度
容易题、中等题、较难题分值的比例约为 6：2.5：1.5。
2019年考试说明从整体上来看，保持了稳定性，在题型、分值、内容权重和难度等方面都和2018年的一样。
考试内容权重
内容 分值
七年级 中国古代史 约8分
八年级 中国近现代史 约22分
九年级 世界古代史 约4分
九年级 世界近现代史 约16分
三、中考考点（变化）
2019年考试说明的变化主要表现在考点上，由原来的102个调整为91个，新增16个，删除9个，调整53个。具体变化如下：
（一）删除9个考点
如?“清朝加强专制统治的措施”“左宗棠收复新疆”“邓小平理论”“以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点。”“讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。”“通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。”“以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。”“概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。”“第三次科技革命。”
例:下表所示部分年份全球直接投资额情况, 最能说明上个世纪90年代以来( )
年份 1970年 1980年 1995年 1997年 1998年 1999年
投资额(亿美元) 400 520 3150 4000 4300-4400
A.科学技术日新月异 B.世界贫富差距拉大
C.经济全球化加速发展 D.世界贸易日益频繁
题目考查的是经济全球化这个考点，今年这个考点删掉了，所以我认为可以不复习这个考点。
C
（二）新增16个考点（重点复习）
如“夏朝的建立”“隋朝灭亡的原因”“明朝的建立”“太平天国运动”“义和团运动”“国民党南京政权覆亡的主要原因”“人民代表大会制度、政治协商会议制度”“社会主义市场经济体制的建立与完善”“中国独立自主的和平外交政策”“西欧庄园”“手工工场、租地农场”“贝多芬”“社会保障制度的建立、战后资本主义发展”“苏联模式社会主义的推广”“联合国、世界贸易组织”“生态与人口问题”
例：
1.选择题：“夏朝已设官分职， 夏王的左右设有各种专职的文武官员。 夏朝有一定数量的军队， 设置了监狱， 并制定刑法以镇压反抗者。 ” 材料反映了（ ）
A.从世袭制到禅让制 B.夏朝具备国家的基本特征
C.从分封制到郡县制 D.专制主义中央集权的建立
B
题目考查的夏朝的建立标志着国家的产生这个考点
例：
2.判断题：“逢天曹怒， 假手良民， 红灯下照， 民不迷津， 义和明教， 不约同心。 全重漂洋孽， 时逢本命宫， 待到重九日， 剪草自除根” 。 这则材料反映的是太平天国运动。（ ）
F
题目考查的是义和团运动和太平天国运动这两个考点。这就要求我们学生对这两个知识点掌握的清楚。
（三）调整（将原来的考点进行合并）如：
合并
（四）调整（将原来的考点进行拆分）如：
拆分
（五）调整（改变了一些考点的描述）如：
例: 明末清初思想家顾炎武说:“八股之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊…”“八股之害等于焚书”是说二者都( B )
A.削弱了儒学地位 B.钳制了人们的思想
C.损害了国家的统一 D. 引发了文字狱
题目考查的是八股取士的不利影响，而不是考查明加强专制统治的主要措施是什么。所以虽然看上去是对考点的描述不同，但实际上考查的重心变 了。因此，我们复习的时候对这种调整了的地方也要认真研究。
四、复习心得
依据今年的中考说明和近几年的中考情况，我谈谈自己的一点心得体会：
（一）仔细研究中考历史说明， 把握中考命题方向，使我们的 复习更具针对性和有效性。
（二）夯实基础，以课本知识为基础
不论中考的考试内容和题型有什么变化，都是以课本知识为依据的，基础知识是始终如一、唯一不变的。在教学过程中，不论学生还是老师，都要对课本的基础知识反复落实，掌握最基本的史实和史论，分辨清楚不同的历史概念、史实及史论。
（三）联系当前，关注变化
在历史的教学中，我们要了解、研究当下历史的新发展、新热点，并联系所学历史知识。学生在学习中也要多了解新近发生的历史相关事件、时事，联系课本上的知识，融会贯通，举一反三，真正做到知识的迁移和内化。
(四)运用材料情境，针对练习
老师在教学中，要多以不同形式的材料创设情境进行相应考点的练习。从材料情境中去发现问题、提出问题，再去解决问题，不断提高材料情境的适应能力和解题能力，以提高学生的考试成绩。
总之，今年的历史中考考点与去年相比有些变化，我们老师应做到心中有数，那样就可以更好的引导学生复习。
