4.早课件（苏教版）(共26张PPT)

课件26张PPT。04.早导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸导入新课笨鸟先飞早入林，
笨人勤学早成材。
早起的鸟儿有虫吃。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。导入新课导入新课 今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”，你们知道这个“早”字的来历吗？1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、
事事早的精神。
4．正确、流利、有感情地朗读课文自读要求酿朴墨寿酿酒朴素墨水寿星niànɡpǔmòshòu自读检测哪默瓣哪些默契花瓣nǎmòbàn自读检测自读检测酿雪　朴素　寿镜吾　哪里
花瓣　预示　韵致　 蔬菜 　
润泽透明　冰清玉洁 纯净
品行方正　默默无闻　　1.这篇课文为什么以《早》为题目?　 （1）揭示课文主要事件：少年鲁迅因为迟到而招来寿镜吾老先生的严厉批评，所以他刻下这个“早”字，以给自己不断的鞭策。
（2）标明文中鲁迅的精神：时时早，事事早，奋斗一生！初读感知　2.这篇文章是按照什么顺序来写的？初读感知新台门→石桥→三味书屋→后园 3.理清文章脉络，给课文分段，概括段意。
初读感知第一段（1）交代时间、地点、人物和事件 。
第二段(2-4)写三味书屋的清香和屋内陈设 。
第三段（5-8）由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上“早”字的来历及作者得到的感悟启迪。

　　1.读一读第一段，你读懂了什么？ 这个故事发生在……
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深冬三味书屋绍兴品词析句迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满
树都是花。那花白里透黄，黄里透
绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石
雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。颜色美，形态美，品格美。作者为什么要写梅花呢？ 2. 快读第二部分，想一想每一段写了什么。（1）写作者疑惑于三味书屋的香味。
（2）三味书屋的陈设。
（3）作者明白了那是腊梅花的香味。 品词析句　　3.课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第3段，画出有关句子。方位顺序： 　　南墙上——东面正中——画面前——东北角上品词析句 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。颜色美，形态美，品格美。品词析句4.通过朗读你知道了什么?品词析句（1）作者写梅花是为了引起下文。二十四番花信风，一候是梅花，梅花开得最早，作者正是由此想到鲁迅书桌上就刻着一个“早”字及“早”字的来历。
（2）梅花，素有高洁的品质。文章写梅花不仅仅写的是梅花而是写梅花的品质，加以延伸便是要写鲁迅先生高洁的品质。5.作者为什么要写梅花呢？早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。6.读一读课文，思考：
鲁迅为什么在书桌上刻一个“早”字？品词析句“鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个字‘早’”。 生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。鲁迅从小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不屈服. 鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。 7.面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的? 品词析句 “从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。”8.鲁迅为什么会迟到？ 品词析句 鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺与药铺之间。 让我们把“早”字记在心中,学习鲁迅不畏艰险,敢为人先,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜青春,把握今天,好好学习。 　　鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。品词析句9.读了这一段你体会到了什么?？　　是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。10.这里的“清晨”“春天”指的是什么？ 11.这句话告诉我们什么？ 　　要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样。生命中最美好的时光。品词析句三味书屋陈设拓展延伸按课文内容填空。蜡梅花 1.《早》一文通过对________________的介绍，___________的赞美以及_________上“早”字的来历的讲述。鲁迅书桌 2. 作者之所以在文中写梅花，是为了写引起下文，突出鲁迅和梅花一样时时早、事事早，并且都有着纯洁而崇高的品格。
拓展延伸
3.本文以《早》为题，目的是：激发我们学习鲁迅先生“时时早、事事早”的精神。鲁迅是我国著名的文学家，他的著作有：《朝花夕拾》、《祝福》、《阿Q正传》等，他塑造的阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等人物形象家喻户晓。
拓展延伸再见